《勞動教育》課程標準

【課程信息】

課程名稱：勞動教育

適用專業(yè)：所有專業(yè)

開課學期：學生在校二年

開課學時：24學時/二年一一勞動課1學分

課程類型：理論+實踐課

一、課程定位

1.課程性質

勞動教育課是中職學生思想政治教育類課程，是學生

樹立馬克思主義勞動觀的關鍵課程，是面向全校所有專業(yè)

開設的勞動教育必修課程。

2.課程任務

旨在幫助學生樹立馬克思主義勞動觀，鑄造崇高個人

品德；助益學生鍛煉勞動技能；積累勞動經驗，培養(yǎng)勞動

習慣。

二、課程教學目標

（一）總目標

通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理解和形成馬

克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞

動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念；促進學生體會勞動創(chuàng)

造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞

動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；為學生

具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習

慣奠定基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者

和接班人。

（二）具體目標

1.知識目標：

（1）掌握馬克思主義勞動觀；

（2）掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神；

（3）了解新時代勞動特質。

2.能力目標

（1）能正確選擇勞動工具的能力；

（2）會溝通協(xié)調、開展團隊合作。

3.素質目標

（1）崇尚勞動、熱愛一線勞動；

（2）珍惜勞動成果；

（3）形成勞動習慣。

三、課程教學內容與要求

表1課程內容與要求

學年教學目標任務及主要內容學時

通過與傳統(tǒng)課堂

（-）知識目標

的線上和線下混

第一學年1.掌握馬克思主義勞動觀；理解勞12

合學習，完成下

動和幸福與中國夢的關系；

述學習任務：

2.掌握勞動對中職學生全面發(fā)展（一）學習馬克

的意義；具體掌握日常生活勞動、思主義勞動觀專

服務性勞動對中職學生成長的意題；

義、掌握日常生活勞動、服務性勞（二）勞動與幸

動要求及安全注意事項；福生活及與中國

3.掌握勞動教育課成績考核辦法；夢專題；

4.掌握勞動教育心得的撰寫要求。（三）文明宿舍

（二）能力目標建設等專題。

1.能正確選擇勞動工具的能力；

2.具有溝通協(xié)調、團隊合作等綜合

能力；

3.能對勞動教育交流討論做出客

觀的自我評價和相互評價；

4.會撰寫出勞動教育的勞動心得。

（三）素質目標

1.樹立崇尚勞動、珍惜勞動成果的

勞動價值觀；

2.逐步形成自我服務的勞動習慣。

（一）知識目標

1.掌握勞動精神、勞模精神；（-新時代勞動

2.了解新時代勞動特質；精神、勞模精神

3.掌握勞動周等項目的育人作用。的發(fā)揚光大與當

第二學年（二）能力目標代中職學生專12

1.能正確選擇及使用勞動工具；題；

2.具備溝通協(xié)調、團隊合作等綜合（二新時代勞動

實踐能力；特質專題；

3.具備一定創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。

（三）素質目標（三）勞動周中

1.樹立學生“勞動四最”的勞動價值職學生成長專

觀；題。

2.形成崇尚勞動、珍惜勞動成果；

3.逐步形成自我服務的勞動習慣。

總計24

四、教學實施建議

（一）師資要求

1.具有從事學生思想政治教育工作經驗的教師（含輔導

員、專業(yè)課教師和學生日常思想政治活動的組織者），接受

過勞動教育和職業(yè)教育教學方法論的培訓；

2.具備教學組織、管理與協(xié)調能力。

（二）配套資源建設

由勞動教育教研室牽頭編寫勞動教育課校本教材，教材

依照紙質+網絡資源相結合的要求編寫。

1.打破傳統(tǒng)學科教學模式，以項目引領教材的編寫與使

用；

2.建議在Moodie平臺上開展相關項目資源建設，以滿

足學生自學的需要。

（三）教學模式改革

1.依照理實一體的理念，采取項目驅動。采取理論學習

與實踐活動的混合，網上網下學習的混合學習，讓勞動教育

課活起來、讓學生動起來；

2.遵循學生勞動活動必修項目課程化的工作思路，帶動

理論課理論學習與實踐活動的深度融合。學生勞動實踐活動

項目中可全員參與的項目作為必修項目，只有部分同學參與

項目為加分項目。勞動課主要與必修項目配套。以必修項目

為載體，勞動課理論教學開設相應專題，讓理論課教學深度

嵌入到學生勞動教育實踐活動之中，加強日常生活勞動、服

務性勞動；通過勞動教育項目化的實施，讓勞動教育理論課

落到學生學習、生活之中。

3.積極運用現(xiàn)代教育技術，將多媒體課件、網絡教學等

現(xiàn)代化手段與傳統(tǒng)課堂相結合，方便學生自主學習。

（四）教學組織實施

1.項目驅動。以學生勞動實踐項目為載體，推進勞動課

教學。

2.勞動課理論教學環(huán)節(jié)由馬克思主義學院勞動教育教

研室承擔，勞動課實踐教學環(huán)節(jié)由學工處和團委負責。

3.以學年為單位，以勞動教育教研室與學工處、團委共

同商定的勞動教育實踐活動項目（必修）+勞動教育實踐活

動項目（拓展）為抓手，推進學院勞動教育。依照項目課程

化的工作思路，勞動教育教研室與學工處、團委共同推進必

修項目課程化，包括項目實施方案，項目配套理論專題，項

目實施步驟和項目的過程性和終結性考核。

（五）教學評價

1.以學年為單位，匯總學生參與各勞動項目教學的成績。

具體而言：

(1)由該年度的必修項目和拓展項目構成學生勞動課

的年度成績；必修項目為比較參加項目，拓展項目為自