Unit3Myschoolcalendar教案第四課時(B.Let’stry＆Let’stalk)教學目標1.掌握問答時間的句式“—Whenis...?—It’sin...”；學會描述與節(jié)日相關的活動，如“—WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?—I’ll/Iwill...”。（語言能力）2.能根據(jù)圖片對內(nèi)容進行預測，培養(yǎng)學生的歸納與推斷能力。（思維品質(zhì)）3.樂于學習和模仿，并能在學習中積極思考。（學習能力）教學重點掌握問答時間的句式。教學難點熟練掌握動詞短語，并能用“I’ll/Iwill...”來描述自己將要做的事情。教學過程設計意圖Step1Warm-up&Leadin通過游戲復習舊知，為新知教授作鋪墊。Greetings.Revision.（復習舊知）1.Wordsgame.（吹泡泡游戲）通過游戲，學生齊讀單詞，復習1-6月的英文單詞。2.Secretnumbers.學生根據(jù)隨機出現(xiàn)的數(shù)字說出對應月份的英語名稱。3.Freetalk.T:Whenisyourbirthday?Whichseasonisyourbirthdayin?Ss:...Step2Presentation&Practice通過問題引導學生觀察并討論圖片，借助圖片預測教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。學生通過跟讀和分角色朗讀對話，進一步理解對話內(nèi)容，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎。Presentation.（對話學習）Let’stry1.課件呈現(xiàn)ChenJie和Oliver的圖片，引入該部分的題目。T:（課件圈出Oliver）Whoishe?Ss:HeisOliver.T:Todayishisbirthday.WhatwillOliverhave?Listenandtick.2.播放Let’stry部分的聽力，學生完成練習。3.播放錄音，師生共同核對答案。對于學生不懂的句子或者詞匯，教師一一進行講解，并運用所學的“關鍵詞法”等聽力技巧，鞏固和強化學生的聽力能力。再次播放錄音，課件呈現(xiàn)聽力文本，學生模仿并跟讀。Let’stalk1.Lookandpredict.課件呈現(xiàn)Let’stalk部分的圖片，教師引導學生看圖并猜測Oliver和ChenJie正在談論什么內(nèi)容。教師幫助學生理解October和theGreatWall的含義。T:Whoarethey?Ss:OliverandChenJie.T:Whataretheytalkingabout?Ss:...T:Let’sfindsomeinformationfromthepicture.“Oct.”means?Ss:October.教師板書該詞并教讀。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:TheGreatWallandschooltrip.2.Watchandanswer.教師播放視頻，請學生思考并回答問題：WhichseasondoesOliverlike?Why?稍后師生共同核對答案。T:WhichseasondoesOliverlikebest?Ss:Autumn.T:WhydoesOliverlikeautumnbest?Ss:Becausehereallylikesthecolours.教師播放視頻，請學生思考并回答問題：DoesChenJielikeautumn,too?Why?稍后師生共同核對答案。T:DoesChenJielikeautumn,too?Ss:Yes,shedoes.T:Why?Ss:Becausetheyusuallyhaveaschooltripinautumn.課件出示表格總結(jié)以上重點，根據(jù)hasaschooltrip引出兩個問題，學生仔細閱讀全文并回答：①WhendoesChenJiehaveaschooltrip?①WheredoesChenJiehaveaschooltrip?3.Languagepoints.we’ll=wewillI’ll=Iwill4.Listenandrepeat.教師逐句播放Let’stalk部分的錄音，學生模仿并跟讀。教師提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)，注意停頓。5.Actitout.小組內(nèi)分角色（師生分角色朗讀、男女生分角色朗讀課文、全班齊讀、同桌分角色朗讀對話等多種方式）朗讀Let’stalk部分的對話，隨后兩人一組，上臺表演對話，然后教師評價、學生互評。6.Numberthesentences.7.Readandfillintheblanks.OliverandChenJiewillhavea_________inautumn.(schooltrip)Thetripisin_______thisyear.(October)Theywillgoto____________.(theGreatWall)Practice.課本出示教材P27右下角方框內(nèi)的詞匯，教師帶領學生以“開火車”的形式大聲讀一讀，如：Cook,cook,cookdinner.Make,make,makeacard...學習句型“—WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?—I’ll/Iwill...”后，學生在組內(nèi)做問答練習。一人提問，其他人依次回答。在此過程中，教師滲透感恩教育。Step3Consolidation&ExtensionActivity:Myplan.教師請學生自己做一份計劃表，然后在小組內(nèi)利用句型“—Whenis...?—It’sin.../I’ll/Iwill...”進行簡單問答。2.練習鞏固。Step4Summary&Homework1.小結(jié)。教師引導學生總結(jié)本課所學重點句型。2.作業(yè)。（1）按照正確的語音、語調(diào)朗讀課文對話。★（2）用句型“I’ll/We’ll...”寫幾個句子。★★（3）給媽媽制作一張母親節(jié)卡片。★★★教學反思本節(jié)課是一節(jié)對話課，因此我格外重視學生的英語交際能力的培養(yǎng)。課堂開始，我通過設置游戲來復習舊知，極大地調(diào)動了學生的積極性。課堂展示環(huán)節(jié)，通過多媒體課件的巧妙使用，運用合