七年級上冊語文教學總結

七年級上冊語文教學總結（通用13篇）

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，

在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，這也意味著，又要準

備開始寫教學總結了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么

寫吧，以下是店鋪收集整理的七年級上冊語文教學總結（通用13篇），

歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級上冊語文教學總結篇1

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任初一語文教

學工作，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真?zhèn)湔n、

上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，

廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重

學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所收獲，不斷提高，從而不斷提高

自己的教學水平和思想覺悟。并深入研究教法，虛心向前輩學習。最后

順利完成教育教學任務。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、端正思想，心系學生

認真學習實踐新課改的教育教學理念，本著以學生為中心，一切

為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德

修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動

學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。同

時無論任何時候都注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半

功倍的成效。

二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

L認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

三、講究方法，提高效率

采用靈活有效的教學方法。初一階段學生往往會有浮躁心理，所

以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結

合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。

設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現(xiàn)實。教

態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓

學生感受到一種積極向上的氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶

懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以

平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高

授課質量。

四、研究學情，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教，對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、

意志力薄弱、學習基礎較差、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等

給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問

題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計

劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔

導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對

部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對考點重點，各個擊破

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、仿寫修辭等基礎知識，一

定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，

理論與實踐相結合，在實踐中提高。2、強化文言文閱讀理解，〃能閱

讀淺易文言文〃是中考命題對考生的基本要求。首先，在古詩詞的積

累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦

外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點,

突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考,

在實際的語言中靈活運用。

2、在學習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞的意義和用法，學習

文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會

識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的

內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實

行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的

文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導。在閱讀訓練方面，從課堂內開始嚴格訓練，依

據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學

生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等

方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握

后，深入重難點，細細體味，在團結互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文

本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知

識。課外多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。

從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率

較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今

后一個長期而艱巨的工作。

4、加強寫作指導。在寫作方面。書寫仍然是影響其得高分的一個

直接原因，書寫差的學?？偱c高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學牛

的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小

學時形成的書寫的不良習慣，一直難以糾正。其次是仍然需要練筆，

每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再

次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。

最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，

在相互學習中得到提高。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不

足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在

今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一

個新臺階。

七年級上冊語文教學總結篇2

木學期我擔任七年級的語文教學工作。七年級是初中階段的起始

愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點

撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練

要點及文章精彩之處。

第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，

要不受〃標準答案〃的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四，科學地確定問題的指向，切忌提〃漫談式〃的問題，單求

課堂〃熱鬧〃，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學

生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生

怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應弓I導學生對問

題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋

梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提

高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒

息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌

握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的

量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

七年級上冊語文教學總結篇3

本人本學期擔任的是七年級二、四班的語文教學工作。學生剛進

這個學校，我剛走進這兩個班，一切都是初中的開始。通過對學生們

的接觸，我初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差，學習積

極性不高，學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好。很多孩子對新環(huán)

境都感覺不習慣。那怎么辦呢？我想幫他們提高成績，又想讓他們覺

得上課其實一點不累。只有充分提高他們的語文學習興趣，讓他們由

小學過渡到初中的學習生活中來。經(jīng)過一學期的努力，我獲得了寶貴

的經(jīng)驗，現(xiàn)將這期教學工作做如下的總結：

一、夯實基礎

學生們的語文基礎差，簡直超乎我們的想象，因此只能從字詞著

手，從細節(jié)抓起。

上一節(jié)課之前,我都會先讓學生熟悉課后的字詞積累、注釋里的

拼音抄寫，上課時，將重要詞語板書在黑板上，讓學生上臺注音或填

詞，然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一

課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，學生在掌握字詞方面有一定的

進展。并通過練習冊上的習題鞏固。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

學生有小學升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學習

就成了一件令人討厭的事，再加上基礎本來就不怎么樣，厭學的情緒

就像種子一樣在學習的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思想、充

滿人文精神、充滿智慧的學科，在新課程改革的大背景中，學生的自

主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、

探究等學習方式已成為課堂的主流。從學生對學習感興趣，學習成績

和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際，采取了如下措施：

(-)學習課文內容，補充課外知識

在充分備課的基礎上，我將文章的內容簡化成幾個問題，放手計

學生去把握，讓他們自己去尋找目標，然后請同學回答，其他同學可

以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學生就有事做。課外之余，讓學生們

讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。〃一千個讀者，

有一千個哈姆雷特〃，在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、

語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認識

能力、理解水平有關。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段，同

學們還會有些膽小、害羞，教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學會了闡述

自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認

識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習

無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓學生在學習中體

驗到了自我價值。鍛煉了學生們的口才，也完成了教學任務。但某些

學生嘩眾取寵，故意發(fā)表〃標新立異〃的見解，讓同學哈哈大笑。今

后還要正確引導。

（三）注重朗讀品味，讓課堂教學有氣勢

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在

朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結合能讓學生更容易體會文章的

思想感情。這種方法的運用讓同學們的積極性倍增，課堂的氣氛也很

活躍。

除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品味

美句美段，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到

的美。

另外，還有一些。比如：在上課前三分鐘，或讓同學們上臺朗讀

自己喜歡的語段，或讓同學們向大家推薦自己喜歡的書籍，或讓同學

們說一則笑話、打一則謎語等等。有時我也給他們朗讀一些精彩的文

章。

本學期我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務，也取得了

一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力

工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級上冊語文教學總結篇4

本學期我任初一（2）班的語文教學工作，本班共有50人，男生

26人，女生24人。整體上女生學習的勁頭比男生要大很多，她們上

進心也較強，學習態(tài)度也端正。經(jīng)過一學期的語文學習，學生的整體

能力有較大提高，成績也有較大上升。

一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的

知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完

成教學任務?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育

教學理論，深刻領會新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教

學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追

求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，認真反思

自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展

為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,

在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)

展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀

課文閱讀方法；感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學

習法；合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)

了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。通過教學任

務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文

實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運

用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生

獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內容的現(xiàn)代文教學

25篇，代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學7篇；語文活動課5

次。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)

驗和體驗」日忽視了學牛創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合

作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動

思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)

定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握

學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書初

步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等

收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息，

或按照老師布置的思考題，做好準備；開設了〃課前演講〃，每堂課5

分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：講故事，

品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語

文綜合素質，如：聽、說、讀、辯等。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，

補充同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀

面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用〃讀書交流

會〃形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目

時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸

的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學,

課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的

親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默

默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，

或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小

組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充

分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的〃死角〃，課堂上

充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的

授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的

生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地拿握了

知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語

文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會

學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效

果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文

性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化

上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其

接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重

點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探

索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴

展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，

開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可

操作的平臺。

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書

本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記

硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將

學生從原有的課堂圈子中〃解放〃出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，

使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性

思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織

者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代

教學過程演化為〃培養(yǎng)學習者〃的過程，實現(xiàn)由〃授之以魚〃到〃授

之以漁〃的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素

養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本

領。

〃授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮〃。教育的意

旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是

有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在

未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更

新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的

根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，

則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板

塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽

寫〃循環(huán)放映"；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）

天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，

借〃題〃發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，

鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

七年級上冊語文教學總結篇5

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為

常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一

個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水

平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位

語文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著〃加強理論學習

的同時，在實踐中學習，在反思中進步〃的原則，花了心思，下了苦

功，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，〃依法行教〃。經(jīng)過

一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨

大的轉變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的

天地。

2.新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，

讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、

合作、探究的學習方式。要求學牛善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內、

家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背

誦并默寫〃課外古詩詞背誦〃其中的一首c一學期內要閱讀完〃名著

導讀〃中的所有作品，并寫好讀書心得等c讓學生有一個明確的目標、

方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一

日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主

學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球

知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、

七年級上冊語文教學總結篇6

今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級

有些地方有些生疏，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深入研

究教法，虛心年輕人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的

教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地

教對教學成功與否至關重要。學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽，

說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學。另一方面，七年級

的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子

生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注

意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生

實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是教育學中提到的〃備教法的同時要備學生〃。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可

少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不

好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：〃備課備

不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〃我明白到備課的重要性,

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教

法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，

能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，

因為學牛在課堂上的一舉一動都會直接影陶課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入,不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，

現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住

學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因

為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀

律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講

課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具

學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好

語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這

門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些

方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

2更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們

才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為

語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面

擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我

制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這

批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同

學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們

有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引

導，耐心教導，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成

績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。

對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜

而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，

除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀

時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作

業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，計學牛即時消化。另外，對部分不

自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期

的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學

期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩

學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望

在未來日子里，取長補短，使今后的工作取得更好的成績而多學習多

交流，使自己的教學水平更進一步。

七年級上冊語文教學總結篇7

經(jīng)過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。剛

剛過去的這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成

了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長

避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中

階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學

期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和

學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏

的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主

要采取了一下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，

因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一段會

在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解

其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正

讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整

的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字

詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求

背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦

兩首，給學牛充分的時間來背誦。這樣背得慢的學牛也不會覺得困難

了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。

〃課文無非就是個例子，教是為了不教?！ㄟ@些話是語文教育的

前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀

課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一

反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組

討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

七年級上冊語文教學總結篇8

時間飛逝，轉眼就是期末了，回顧一學期的工作感慨萬千。我就

本人一學期的工作總結如下：

L備課。在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教

案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學生，能

緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上課。課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解

學生。研究教材，善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程

改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中

根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己

的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一

種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探

究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以

讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡

情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動

學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓

學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參

與，人人思考。

3、抓基礎知識和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識

字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎知識和基本

技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因

材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調

規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學牛對

于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復

默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等,

我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生

的基本技能。

4、認真做好轉變差生工作，這個班級語文學科的學困生比較多，

最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學，他們自學能力極差，這

學期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況,

我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們學習方法和學

習能力，目前這些學生都有不同程度的進步。

5、教材情況分析

本學期的教學內容，分為六個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確

實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，

才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行

課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。

3、開展課本劇表演。

4、聽寫生字獎勵等，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦和

積累字詞能力。

在本期的教學中，也存在著許多不足：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好，教學以傳統(tǒng)方法為

主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有多名學生語文很差，

還有待于繼續(xù)學習。

本學期的工作有得有失，我強烈懺悔、反省自己，是因為個人不

夠優(yōu)秀，導致我們班成績太差，今后一定會向有經(jīng)驗的老師虛心學習，

取長補短，爭取做到最好。

七年級上冊語文教學總結篇9

本學期我擔任2012級2班的語文教學工作，這個班共有學生50

人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的

學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主

人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中

進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的'成績，現(xiàn)總結

如下：

1、認真學習課標，轉變教學觀念。

要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，〃依法行教〃。經(jīng)過

一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉

變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，

讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、

合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內、

家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背

誦并默寫〃課外古詩詞背誦〃其中的一首。一學期內要閱讀完〃名著

導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。

3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一

日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主

學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球

知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，討論會（《風箏》），朗誦比賽

（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）O

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教

室里開設〃語文園地〃，進行優(yōu)秀作業(yè)展評等。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以

提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束

地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，

特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資

源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使

語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活

水。

6、另外，我還加強了差生的轉化工作。我經(jīng)常利用課內外的一切

時間，及時鼓勵他們，認真學習，激發(fā)他們做人的信心，培養(yǎng)他們學

習的興趣。經(jīng)過長期的工作，差生得到了大量的轉化。

通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成績，但

是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注

意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)，差生還要進一步轉

化。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會

取得更好的成績。

七年級上冊語文教學總結篇10

本期，我從事七年級語文教學工作。這一期也是我校繼續(xù)推進新

的課堂教學模式改革的重要一期。我在加強理論學習的同時，遵循

〃在實踐中學習，在反思中進步〃的原則，花了一些心思，下了一些

功夫，現(xiàn)總結如下：

1、加強理論學習，認真學習〃課標〃，轉變教學觀念。根據(jù)上期

的課改實踐經(jīng)驗，結合岳陽教科院專家的指導意見，本期我十分重視

在教學中把握課標。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到〃初中語文新課程標

準〃，認真細讀了"課標〃中提出的要求。

2、開學初，不急于上課，首先讓學生縱觀全冊書，了解課本內容

結構，介紹學習方法。如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要

求學生善于利用網(wǎng)絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語

文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫〃課外古詩詞背

誦〃其中的一首。一學期內要閱讀完〃名著導讀〃中的所有作品，并

寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習起來時才不

致于茫然失措。

3、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一

日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主

學習、自主實踐的形式。我從杜郎口看到的課堂是鮮活的，不管是預

習課還是展示課，都有學生的讀、寫、說，有時還有畫、辯、唱等形

式。內容也是豐富多彩，既有書本內容，又有知識回顧和拓展，還有

學生的創(chuàng)作?？傊?，他們把語文課堂延伸到了課外，延伸到社會生活,

將基礎知識，閱讀和寫作緊密地結合起來了，真正做到了提高學生的

語文素養(yǎng)。如：上街找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，

故事會（《寓言四則》、《女期造人》），朗誦比賽（《理想》、

《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），并通過每次

語文定期的系列之星評比進行激勵教學（如〃書法之星、課堂之星、

識記之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星）在知識攝取上，在能力

培養(yǎng)上，有效的提高了學生的學習積極性，取得一定的效果。

4、重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，提供展示學生成果的機會。如在教

室里開設《亮點展示》、《手抄報》、《思想交流》等欄目，把學生

的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績與表現(xiàn)，還有系列之星評比的名

單及時公布。

5、在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，

只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。

所以，我覺得我們的語文教學在依據(jù)文本，合理拓展的基礎上，

不僅要讓課堂成為豐富學生知識的天地，而且要成為培養(yǎng)學生情感的

天地，成為提高學生能力的天地。在課堂形式上，我改變了預習課做

學案的方式，首先讓學生自由讀文，掌握字詞，了解作者，說出自己

對文章的主觀感受，然后是學生研讀課文邊讀邊想，快速搜索與文本

有關的信息。學生在自主學習時可在書上做批注，可查找資料，可分

析交流，可聯(lián)想創(chuàng)作，可靜思默想，可奮筆疾書，總之，只要是與文

本相關的內容與形式皆可。然后生生交流，師生交流，互相補充、修

改、更正。最后是讓學生展示成果。有了預習課打基礎，展示課上再

不是過去那種念答案或冷場的局面了，70%的學生能積極參與進來。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一次檢驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無

論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多研究，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，在教學上

尚存在許多不足地方，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的

指導下，取得更好成績

七年級上冊語文教學總結篇11

短暫而充實的半學期已經(jīng)過去，現(xiàn)在靜下來將前段工作情況進行

總結，為了更好的進行后面的教學工作。

第一：教學工作。

(1)來到勤業(yè)中學的兩個多月里，我由原來的對學案教學的不適

應到現(xiàn)在的基本適應。對學案教學的轉變還是在化學式的教學過程中，

我由于不習慣使用學案教學，所以我的化學式第一課時的教學我沒有

使用學案，但在第二課時的復習板塊時，我發(fā)現(xiàn)自己的知識板塊和學

案基本相同，這讓我對學案有了新的認識。不過學案和〃展評學習法〃

的結合使用自己還是不清楚，知道前端學習完成的質量決定課堂展和

評的效果，但對于普通班而言，帶回家做的前端學習質量并不理想，

導致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學生的學習情況上，學習的整體

效果并不理想。如果前端學習放在課堂進行，那課堂的完整性、知識

的完整性就會很難保持，更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了，所以我的學習效果

并不是很明顯，因為我至今還處于矛盾中。

(2)我和九(7)(8)同學交往的兩個多月來，師生關系融洽。

學生已基本適應我的課堂教學流程：復習到新知到鞏固。7班的學生在

班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂積極配合，8班的學生能主動和老

師接近，這都為我的化學教學創(chuàng)造了很好的條件。期中考試中，兩班

學生的發(fā)揮正常，通過分析我認為在兩班化學的教和學中還有以下方

面需做改進：加強基本概念和基本理論的教學，特別是學生對概念和

理論的辨別和判斷；對于兩個班級需要進行略有不同的教學要求，7班

在某些知識點的教學上可以適當提高一點要求，8班在平時的課堂教學

中要抓住中后生，通過他們的提高使整體水平有所提高；加強練習的

選擇和評析過程，通過練習要能讓學生對知識點的掌握起到鞏固和加

深理解的作用。

第二：教育工作。

作為一名任課教師我始終堅持在學科教學中滲透教育工作，同時

利用課余時間和學牛交流學習體會、為人處事的感悟等，相信教育和

教學始終是相輔相成的，在后面的教學中，我要加強和學習存在困難

的學生交流，了解他們、了解他們的化學學習情況、從而能對其學習

起到一點幫助。

最后感謝身邊的各位同事，有你們的存在讓我在陌生的工作環(huán)境

中并不感到那么陌生。

七年級上冊語文教學總結篇12

一學期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試

新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平

參加教師工作已有兩年時間，體會頗多。也許要上好一節(jié)課對有

經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課

文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認

真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力

不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個

環(huán)節(jié)。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。

如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的

收獲，對我的教學有一定的幫助。如《新青年》雜志，里面都是教師

們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經(jīng)驗及他們

所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么

東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生

可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎

就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須

弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學

參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤,

而影響到學生。

備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學

牛輕松愉快的學習。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。這是一

篇童話，很多同學在小時候已經(jīng)讀過、看過，如果是按照傳統(tǒng)的教學

方法來上課，學生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們

一項作業(yè)，就是利用周末回家的時間，上網(wǎng)查資料，讓他們來當回小

老師。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業(yè)布置下去

的時候，學生都很感興趣，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一

份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學生還組織了小品表

演，把課本上的內容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中，學生是主角，

他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。

當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易

多了。

三、把握好〃度〃，提高學生的學習興趣

做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純

的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你

這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：

〃老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！ㄋ裕@一觀點我

深有感悟。

這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和

學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就〃隨便〃多了。和學生

一起聊天，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師

是平易近人的。但也要有個〃度〃，這個度就是別和學生走得太近，

要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。16班的

同學有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他

們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在

反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我

注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，

收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。

四、寫