一年級美術教案

一年級美術教案15篇

一年級美術教案1

一.教學內容：

義務教育課程標準版美術第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學目標

1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現不同種類汽車的外形

特點。

2、在對汽車的觀察、分析、表現過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思

維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學習能力。

3、培養(yǎng)學生學習興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

三.教學重難點

不同種類汽車的外形特點及表現

四、教學過程

（一）激趣引入

今天我們在這里上一節(jié)美術課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面

請同學們欣賞歌曲《小司機》。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是

汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，

馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是

汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，

心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。

小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是

汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，

馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還

見過哪些汽車呢？它們都有什么本領？你想畫一畫嗎？今天我們就來

畫汽車。

（出示課題）

（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入,

伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發(fā)學生學習的興趣。）

（二）觀察探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現

實生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先

來觀察一下這些車。

（1）請你說說這是什么車？它有什么本領？

（2）觀察這輛車的外型特點,用手模擬。

3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外

形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們去觀察奇怪的汽車。

（注意車的外形特點，播放課件）

（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）

1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣

的車？

2、下面就來表現你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。

2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么

車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。

3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機

講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現的怎樣，更要看

學生學習的態(tài)度、參與意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學習美術情感態(tài)度

是不是進入了最佳狀態(tài)，以激勵為重點。）

（五）放飛理想（開汽車）

看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現這個愿望，

放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你

們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想

出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。

今天我們在老師的帶領下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高

興嗎？愿同學們將來設計出更先進更漂亮的汽車。

（這是學生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感

教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎上，放飛理想，放飛激情,

我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理

想，在音樂聲中實現愿望與理想。）

一年級美術教案2

課題：分蛋糕

課時：1課時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

本課的題目是”分蛋糕〃但實際是圓形的分割、重組。

教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫

面。

教學重、難點：

1、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

教學準備：

教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。

學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學活動的過程：

活動一：

引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和

吃過的蛋糕的種類。

活動二：

教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可

以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動三：

各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分

到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

利用多媒體來表演〃切蛋糕〃及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐

富學生的想象力。

活動四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

活動五：

請學生談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。

課后拓展：啟發(fā)學?；丶液罄脧U舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學評價：

1、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

3、能否在課堂上和小組內積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

札記：

一年級的學生好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還

比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋

糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚

蛋糕。這些圖片給了學生很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣〃分〃、

再組畫面時就用這上面的圖片來示范，學生感覺就像在分真的蛋糕一

樣，心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、

新教材要求教師多為學生提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里

來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚

至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要

教師肯做有心人，善于發(fā)現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的

欣賞資料了。

一年級美術教案3

學習課時：1課時

課堂類型：設計、應用、造型、表現

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各

樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

教學重、難點：

1、大膽夸張表現各種各樣的魚。

2、用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意

見。

二、講授新課：

L引導階段：

欣賞故事導入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸

和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜

歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他

會怎么做呢？

2、發(fā)展階段：

師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于

他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋

友，你會怎么做，為什么？

師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些

魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和

我們游的一樣嗎？

哦,尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚

朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。（出示

學生的作品）

我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們

的想法。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一

起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適

當展示優(yōu)秀的學牛作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音

樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆

水游動的。

一年級美術教案4

教學目標：了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美

麗傳說。根據欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現己對天

空的所感所想。鼓勵學生運用不同表現手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的

畫面，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的意識。同時在欣賞表現的過程中，培養(yǎng)學

生對自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識。

教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、

傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把

美麗的天空表現出來。

教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。

教學材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

教學過程：

1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。

問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？

2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？

3、再放一段（太空的奧密）的錄像片

4、你能編一個新的天空中的故事嗎？

（出示一些天體的圖片共學生）

5、用你喜歡的方法表現出來吧！

欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，說一說自己最

滿意的地方在哪里。鍛煉學生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

板書設計：

美的天空

天體圖片

課后反思：這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠

形容學牛理解的不充分所以在作業(yè)內容上沒能體現創(chuàng)新性。學牛沒有

把天空中的故事表現出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人

感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否則學生就會

挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。

一年級美術教案5

教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營

養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、

金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠

蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的

梨、紅瓢的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!

這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的.、或酸酸的，還有的水果

聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是

各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水

果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

本課是以〃造型?表現〃為主的學習領域，通過教學活動，引導學

生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。

教學內容與目標

Q）顯性內容與目標

應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現物體特征、形狀及帶

給個人的不同感受。

應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

（2）隱性內容與目標

弓I導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學重點與難點

重點:通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學

習的主動性，提高表現能力。

難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上

啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

學習材料

Q）師生各自找來自己最喜爰的水果，作為感知材料。課件。

（2）學生根據自己的爰好，選擇表現工具。

教學活動設計

一、組織教學，引入新課教學

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人

呦！

（學生摸，發(fā)現各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回

答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水

果外形特點、色彩。

通過〃摸〃來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、

快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯想。

（學生談看到果實的感受。）

三.說說你帶來的水果形狀、顏色.特點.味道。

1.學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什

么？（學生暢想匯報）

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你

們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果〃變〃一個樣畫出

來。

（學生作業(yè)，教師巡視輔導）

五、展示作品，師生共同評價。

學生品嘗自己帶來的水果。?

執(zhí)教時間：6月12日——6月14日

札記：

童話是低齡兒童最喜爰的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一

個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某

種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們的相關聯想。

一年級美術教案6

一、教學目標：

1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

2、弓|導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情

景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。

二、教學重點：

泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

三、教學難點：

發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

游戲激趣，導入新課：

由學生喜歡的玩具導入

師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡?。贸雠菖?/p>

槍）

你們喜歡泡泡嗎？

生：喜歡

師：老師請表現最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里

飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡

長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結束）

（二）觀察發(fā)現，指導繪畫：

師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

生：開心，高興。

師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓

2、透明3、五顏六色）

師：它為什么會是五顏六色的

生：光照的原因。

師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂

亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？

請T立小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。

啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡

泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）

師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的

精彩表演?！匆曨l）

師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據學生

回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏

有密，有前有后，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）

（三）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意

師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著

我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）

根據學生回答教師總結：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）

神奇的泡泡載著我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美

麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂的游戲，運動；它又帶我們飛向

森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長頸鹿；它還調皮的一

個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可憐的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡

泡又繼續(xù)向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球,

外星人，太空船……

（四）范作欣賞，加強感知：

師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經把

自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優(yōu)秀學生作品）

下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

學生創(chuàng)作，教師巡回指導

（五）展示交流欣賞評價：

展出學生的作品，讓學生說說自己畫了什么？其他小朋友欣賞同

學的作品，并說說自己最喜歡的作品，為什么？

（六）拓展思維課后延伸

師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣

表現?？?，這是用什么材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）

師：大家回家想想還能用什么材料表現泡泡？下節(jié)課帶來欣常交

流。

（七）收拾整理總結下課：

這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現了很多有趣的事情。盡情地享受

了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境

整潔。這節(jié)課就上到這里，下課。

一年級美術教案7

教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術綜

合素質和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)

展。

教學重點：繪制電視內容。

教學難點：設計、勾畫演電視的內容。

教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等

教學過程：

一、觀察實物，褐示課題。

組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。

二.講授新課

I、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、

海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、寒冷的感覺我仍稱這

類顏色為冷色。

2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積最大的是

藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動

物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》（或看課本第12

頁）。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并

描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么

景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚

和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。

海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、

海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒,

也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、

扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

三、學生作畫：

L定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織

畫面，表現出幻想的海底物象。

2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直

線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫

富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質樸。

四、這一課，我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視

這五個環(huán)節(jié)。

一、玩游戲

1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。

你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們

重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長

紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現在我們把它按

先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

4、學生聯系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高,

心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習

才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看

一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)

畫的含義及表現形式。

二、看電視

1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教

學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感

悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。

三、猜電視

L一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小

組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電

視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？

2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

工大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結演

示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口

我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一

環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇

霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,

乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆

拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視

機認知的發(fā)展。

四、做電視

1、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信

封做的機殼，你們認識它嗎？

學生交流，根據交流展示機殼制作過程--畫框、挖空、剪口、

裝飾。第二位出現了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出

示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪

口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫

向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導學生發(fā)現片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，

（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒

呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，

拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念,

再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的

聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

11、提出要求，學生以小組為單位合作。

設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過

它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范

作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F代

德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術課堂

上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，

通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更

多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演

等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質量的多元化的生

活在課堂里。

五.演電視

1、明確表演要求，開展比賽。

2、學生準備演電視。

3、表演評比。

4、聯系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內容？（比如：演

給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，

課后把它當游戲等）

5、祝愿學生在生活中快樂。

設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信

發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。

一年級美術教案8

教學設計思路：

在本課的教學中力求給學生創(chuàng)設良好的學習情境；激發(fā)他們對繪

畫的興趣。

L激發(fā)弓I出太陽：從一個謎語弓I出。

2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。

3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學生熱

愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。

4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太

陽。

5、表演太陽：通過自己的畫演一演太E日的各種表情。

教學目標：

1、運用線條，色彩表現自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學生大

膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現自己心目中的

太陽。

3、學習簡單表達作品，培養(yǎng)學生初學的自我評價能力。

教學過程：

一、激趣導入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？

〃想〃？〃有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞〃。

生:太陽。

（由一個謎語引出，激發(fā)孩子們的學習興趣）

二、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽，［通過課件的演示，對太陽有一

個整體的認識，從而促進學生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展］。

［通過與學生的對話，捕捉閃光點，因勢利導把課堂內容引向了更

廣闊的空間，使學生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太

陽，人類更離不開太陽，在學生的心目中會產生，我們要愛護太陽，

保護太陽］

四、畫太陽

1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活,

想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把

自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

2、學牛繪畫，教師巡視，輔導、鼓勵學牛大膽想象作畫。

3、欣賞范樣學生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。

4、簡單評價

抽取其中的3-作品，先讓學生自己評價自已。如為什么用這種顏

色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價。

評價標準：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣

（通過觀察欣賞，開拓學生的思維）

5、拓展

通過討論，從中發(fā)現新材料，提高學生的參與意識，培養(yǎng)合作學

習的精神

五、演太陽

選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學生的表演即符合兒童

的特點，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學生一個展示自己才能的舞臺）

教學目標：

L能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太

陽形象。

2、在美術活動中，表現出熱爰生活，熱爰大自然的思想感情。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。

難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。

教學具的準備：

范畫圖片，繪畫用紙。

第一課時

教學過程：

一、組織教學。

1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習慣。

2、講關于太陽的故事。

—、導入新課。

L有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？

為什么？

2、觀看關于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。

3、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、太陽到底是怎么樣的？

1）學生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。

2）交流，小結。

老師也不知道太陽是怎么樣的？

2、領學生到教室外，觀察真真實實的太陽。

1）看太陽在哪里？

2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？

3）太陽是什么顏色的？

4）太陽是什么形狀的？

5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？

6）你喜歡太陽嗎？為什么？

3、回教室交流，欣賞畫家作品與學生同齡人作品。

1）談談畫家的《太陽》作品？你覺得怎么樣？

2）欣賞同齡人作品？交流評價。

四、學生作業(yè)。

要求：

1、畫3~5個大小不等造型不同的太匹；

2、自己想象組合，必須能表現出陽光的熾熱與無限；

3、基礎較好同學可再添加云層的色彩。

五、教師巡視指導。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學生。

3、參與其中。

六、作業(yè)展評

1、相互間評一評，說一說；

2、鼓勵學生注意平時要多觀察、多想象；

3、總結。

一年級美術教案9

教學目標：

1、通過探索和實踐，讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初

步認識。

2、使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學

生用自己構想的方法來進行表現創(chuàng)作。

教學重難點：

使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。

教學準備；常規(guī)美術用具（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

L讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們,今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂

涂》。（出示課題）

這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你

們：我給大家2分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工

具各叫什么名字，應該怎么用？（小組之間可以討論）

學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一

說，教師給與適當的糾正和補充。

2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產生的不同的

藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的

規(guī)則并同時示范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂

抹）。⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

（引導學牛學會同學之間要巨相謙讓，培養(yǎng)學牛的集體意識。）

⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表

達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫

作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現領域。

師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？

學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙比、木棍、菜葉?？）

5、課堂小結

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知

道了些什么或你想到了什么？學生談想法。

一年級美術教案10

教學目標

1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。

重點.難點。

1.重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

2.難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫

水平。

教學過程

--教師根據學生在欣賞討論和表演討論后的結論小結()：

(1)可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

(2)創(chuàng)作內容可以是我們生活中的某個生活場景。

(3)根據自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現畫面

二.嘗試創(chuàng)作。

(1)學生根據自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

(2)學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

(3)注意：選擇合適的工具材料"乍品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整

體效果等；盡量表現出童謠的意境。

(4)學生創(chuàng)作，教師指導。

三.評價作業(yè)。

(1)交流創(chuàng)作思路。

(2)師生共同評價。

四.小結與拓展。

(1)小結本節(jié)課內容。

(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風

格等情況，熟讀成誦。

一年級美術教案11

教材分析：

本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已

學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識

點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生

對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，

誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮

和愉悅。

教學目標：

1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。

3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作

□

口口。

教學難點：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學過程：

一、討論課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小朋友畫了些什么內容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

二、創(chuàng)作準備。

1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。

一年級美術教案12

教學目標：

1.引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重點：學會發(fā)現、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特征。

課前準備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（-）創(chuàng)設情境

出示范畫——美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、

發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不

想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。

（二）發(fā)現方法

觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

牛：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些

同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名

字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹

同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住

同學外形特征）

（=）表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎

樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介

紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

一年級美術教案13

課題：小朋友的畫

課時：1課時

類型：美術欣賞課

教學內容：欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。

教學目的：

1.通過指導欣賞兒童美術作品小朋友的畫，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的

愿望，提高學習美術課小朋友的畫的興趣。

2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3.通過作品不同內容的講解，對學牛進行熱爰祖國、熱愛大自然、

熱爰家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教

育。小朋友的畫

教學重點、難點：

1講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

2使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現特點。

教具準備：

欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機。

教學過程：

一、組織教學

檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。

二、講授新課

（I）導入課題：同學們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家

的作品，有的同學可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能

創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術作品，是因為他們從小就喜愛美術，并

不斷地刻苦學習，才取得了很大成就。我們小朋友熱爰美術，勤學苦

練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這

些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。

（板書課題）

（2）逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。

1.《孔廟的大龍柱》（板書）

提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結答

案。

2.《講衛(wèi)生》（板書）

提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學學小貓洗臉的動作嗎？

徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時

的一個動作，用畫等生動地表現了出來。著墨不多，形象簡潔，但看

上去生動可爰。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國

畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。

3.《新鮮空氣好》（板書）

先讓學牛仔細觀察一下這幅畫，然后提問：這幅畫怎樣表現了

〃新鮮空氣好〃這一主題？點明巧妙地表現了保護環(huán)境的主題。

4.《沂蒙金秋》（板書）小朋友的畫

秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。

金黃色的果實、金黃色的麥田，在藍天、綠草地、紅房頂的襯托下，

更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實，放牧牛

羊.臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對家

鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對生活中的所見所感作了深入

細致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。

5.《百樂圖》（板書）

面中的這個場面，是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學生說說自

己見過的這種場面和自己的感受。引導學生仔細觀察畫面，找找畫面

上的一百個形象中，哪些是曾見過的，哪些不曾見過。然后指出，畫

中有許多形象是實際的耍龍燈隊伍中沒有的，是小作者于斌根據自己

的想象添加的，他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進畫

面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動，加強了畫面所表達的節(jié)日

氣氛。

6.《營救》（板書）小朋友的畫

讀一讀畫中的文字：

〃我們原來以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂?？墒牵?/p>

不如道什么時候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們

哭了……紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍碧藍的顏色都還

給大海.給它們帶來幸福和歡樂?！?/p>

提問學生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸〃自殺〃現象，并

與海水污染聯系起來。指導學生觀察畫面表現的內容。劉立峻小朋友

用畫筆表達了與世界各國小朋友一道為保護大海不受污染而使海洋生

物永遠生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動作千姿百態(tài)，很有童

趣。

7.《我的夢》（板書）小朋友的畫

這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童

為主要對象，目的是弓I起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真

爛漫，質樸無華的情趣。各種民間玩具，由于題材內容、風俗習慣、

制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。

三、鞏固練習

學生討論過程，教師輔導。

四、課堂總結

總結本次的學習情況。

一年級美術教案14

［教材分析］

美術課是最能培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的學科。本課以學生熟悉

的數字和拼音字母為想象的載體，聯想到生活中已有的與此類似的事

物，或想象用數字和拼音字母設計未有的事物。類似聯想，接近聯想

運用較多一些。

另外，提高學生的美術表現能力也是本課的重點之一。在學生熟

悉的數字、字母外形上做一些裝飾或修飾，就變成另外一種形象，這

對孩子們來說是很有趣的一件事，也是頗感自豪的事情，恰恰是這種

興趣，讓學生在愉快地學習中掌握一種繪畫方法。

［學生分析］

天真好動，對新鮮事物感興趣，喜歡聯想是孩子們的天性，用畫

筆把聯想到的事物表現出來，并與別人分享他們的快樂也是孩子們所

喜歡的，一年級的學生處于兒童繪畫發(fā)展階段的意象期，這一時期的

兒童開始試著畫自己意識中的表象形象，一是認定能表達自己意識中

的形象之后，便相對定型一段時間。喜歡畫太陽、大樹、人物、云朵、

小鳥、三角屋頂的房子的組合畫。這些形象雖然是粗略的，也會反復

地繪畫，并以此為娛樂，意象期繪畫主要特點有：多圓形形象，人的

頭、太陽、天空中的浮云、花朵、樹冠，甚至于腳也畫為圓形或類似

圓形；喜歡以線造型，用筆肯定、用力等。如果說，對一年級孩子說：

〃請大家把你認為最漂亮的畫畫出來。〃80%的學生會交出一張上述

組合畫。我們的孩子需要超越〃太陽、房子〃的想象力，需要更豐富

的繪畫表現手法，但一年級學生觀察生活的能力很弱，需要老師恰當

的引導。

［課前準備］

1、分成四組。

2、課前師生共學一段簡單舞蹈。

3、教具、課件。

4、與學生一起做游戲，活躍學生情緒，拉近師生間距離。

［教學過程］

一、導入

1、同學們，自從我們走進校園，學到了更多的知識，讓我們懂得

更多，變得更聰明了。今天，在語文、數學課上經常用到的數字和拼

音字母也來到了美術課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認

識它們嗎？（認識）當然認識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見

到數字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數字和拼音字母，

比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆

上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數

字，掛歷、電話、電腦上有數字和拼音字母，文具上、衣服上，做廣

播操的時候……，）

2、真棒！我們可以從這么多地方找到數字和拼音字母，因為有了

〃一、二、一〃的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文

具上，衣服上因為有了數字、字母的裝飾，變得更可爰、更美了。下

面，請大家跟隨老師用數字喊出的節(jié)奏，揚起你可爰的小臉，跳起我

們的舞蹈，1,2,3,4，……1,2,3,（師生共舞）。

有了數字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，

和我們一樣快樂的數字和拼音字母還有另外一個愿望——希望通過同

學們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，

變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現愿望嗎？這就是今天我

們要學習的《數字、拼音字母變化多》。

二、講授新課

L什么樣的數字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數字、

拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在

作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？

（生：我的更好看，因為……比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好

看……）

這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的〃r一樣，又小又瘦，我

給它打氣，看它變大、變胖……。咦！你們發(fā)現了嗎？把這支吹起的氣

球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的〃6",好像還可以變，誰來試

一試？

（學生操作，大家說出像……）

好！現在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡

的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數字或字母！

（學生繪畫、展示）

2、請同學們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放在桌

上。相信每個同學的數字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看

一組圖片。（課件一看看它們像哪些數字或字母）

（學生發(fā)現，回答……）

許多同學發(fā)現一些事物好像自己畫出的數字或字母，所以只要在

你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫

出的數字或字母呢？

把數字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟

燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。

再如：（隨機選擇數字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成

另一種形象。）

3、學生根據自己的畫面，進行單個數字、字母的創(chuàng)作。

4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一

下課本中的作品。

（學生發(fā)現，教師強調、補充、示范）

（1）字母A變成大型玩具，接近聯想，色彩鮮艷。