北師版三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

單元備課第一單元：乘除法總課時7

目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算及實(shí)際生活的密切聯(lián)系，

體會四則運(yùn)算的意義，感

受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用?初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事

物的意識。

2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在

單

百以內(nèi)）的口算方法和

元

目

一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方

標(biāo)

及

法的多樣化,能正確進(jìn)行計(jì)算

重

難

、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展用乘除

點(diǎn)3

法知識解決實(shí)際生活中的簡單問題的能力。

4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力。

重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100

以內(nèi)）的口算；一

位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。

難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口

算。

單

元

知

識

樹

單

元

反

思

（1）

少棵

有多

小樹

課

題

教師

級

三年

課

導(dǎo)學(xué)

學(xué)案

年級

3頁

冊2——

級上

三年

數(shù)學(xué)

大版

北師

方法

口算

數(shù)的

一位

數(shù)乘

整千

百、

、整

整十

掌握

索并

力：探

及能

知識

學(xué)

。

計(jì)算

進(jìn)行

確地

能正

習(xí)并

目過程及方法：在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決

標(biāo)問題的意識和能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

重

點(diǎn)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)

難行計(jì)算。

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)

獨(dú)

1?閱讀課本1-2頁課前預(yù)

習(xí)

立

2?計(jì)算3x230x2習(xí)

兀r±=i

過你發(fā)現(xiàn)了什么？作業(yè)布

成

置

程

學(xué)案導(dǎo)案

點(diǎn)看書第2頁

學(xué)撥1、仔細(xì)觀察并說出圖意。結(jié)合課前

自2、根據(jù)這幅圖提出問題。學(xué)生預(yù)習(xí)

習(xí)

學(xué)3、試著解決所提問題。情況及存

過引出:20x3=在的問題

4、思考算法。加以點(diǎn)

程

20+20+20=602x3=6?20x3=60-撥。

交討論算法。小組交流

流20+20+20=602x3=6，20x3=60-組際解疑

解教師點(diǎn)撥

惑

口1、3x25x46x7

作30x250x46x70

考300x2500x46x700

試你發(fā)現(xiàn)了什么？

獨(dú)立完成

2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天

組內(nèi)檢查

要吃90根。

全體交流

Q）、3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎？

（2）、1頭大象一個星期要吃多少根香蕉？

（3）、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？

自

我通52大的子/,我子J,以后

我會

總

在萬回更加

結(jié)

努力的。

課

后

反

思

課需要多少錢（2）

題

課

學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師莉莉

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊4頁

內(nèi)

容

學(xué)知識及能力：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地計(jì)

習(xí)算。

目過程及方法：結(jié)合具體情境，感知周長及實(shí)際生活的密切聯(lián)系，解決

標(biāo)實(shí)際問題。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

重經(jīng)歷及他人交流各自算法的過程。

點(diǎn)

難

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)1、30x250x46x70

習(xí)立300x2500x46x700課前預(yù)習(xí)

r^i

過7U想一想，你是怎樣算的？作業(yè)布置

程成2、你會算12x3嗎？

學(xué)案導(dǎo)案

岸點(diǎn)看課本情境圖?并根據(jù)圖提出問題。

1'結(jié)合課前學(xué)

習(xí)撥2、并試著解決問題。生預(yù)習(xí)情況

過自買3個游泳圈需要多少錢？及存在的問

程學(xué)3、解決問題：買3個球需要多少錢？題加以點(diǎn)

4、說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。撥。

交1、全班交流算法。

流組織學(xué)生交流計(jì)算方法,學(xué)生們可選擇自己喜歡的小組交流

解算法。組際解疑

惑2、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。教師點(diǎn)撥

合1'13x370x524x215x3

獨(dú)立完成

作31x334x224x413x5

組內(nèi)檢查

考2、Q）、一共有多少塊餅干？

全體交流

試（2）、每個小朋友15塊，分給6個小朋友，夠分嗎

自

她過大的子刁,我子=,以

我J

后我會

總

±r±而市

結(jié)在萬回更

加努力的。

課

后

反

思

課練習(xí)一

題

課

學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊6頁

內(nèi)

容

學(xué)知識及能力：進(jìn)一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口

習(xí)算方法的理解和掌握,能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一

目位數(shù)的乘法。

標(biāo)過程及方法：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思

維的靈活性。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，

體會教學(xué)及生活的密切聯(lián)系。

重

點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解

難和掌握，能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)

1、課本第6頁第1題：全班訂正時抽取幾題讓學(xué)

習(xí)立課前預(yù)習(xí)

生說說自己的口算方法。

過兀r^i作業(yè)布置

2、課本第6頁第3題：學(xué)生獨(dú)立思考填寫

程成

導(dǎo)案

1、教材第6頁第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題結(jié)合課前學(xué)

點(diǎn)

學(xué)意并解答第一問生預(yù)習(xí)情況

撥

2、教材第6頁第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，及存在的問

習(xí)

自

學(xué)生獨(dú)立解決題中提出的四個問題題加以點(diǎn)

學(xué)

過撥。

交1、組織交流第2題：〃你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？〃

程

流鼓勵學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的

解應(yīng)用意識?體會數(shù)學(xué)及生活的密切聯(lián)系。小組交流

惑2組織學(xué)生對前三個問題進(jìn)行匯報(bào)，說一說是根據(jù)組際解疑

什么信息來解決問題的。第四題是一個開放性的問教師點(diǎn)撥

題，可以分小組進(jìn)行討論?合作解決。

合

獨(dú)立完成

作

教材第7頁第6、7題組內(nèi)檢查

考

全體交流

試

自

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會子———

我

后我會

總

在方面更

結(jié)

加努力的。

課

后

反

思

課參觀科技館（4）

題

課

學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第8頁

內(nèi)

容

學(xué)知識及能力：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，

習(xí)并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。

目過程及方法：經(jīng)歷及他人交流各自算法的過程。

標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

重

點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法.并能正確地進(jìn)

難行口算。

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)及家長一起討論算法：60-3200-5240-

習(xí)立8120:4課前預(yù)習(xí)

r±=y

過兀作業(yè)布置

程成

學(xué)案導(dǎo)案

1、讀題，求〃平均每輛車坐多少人？〃可以怎樣列結(jié)合課前學(xué)

點(diǎn)

式，并說說你是怎樣想的？生預(yù)習(xí)情況

撥

2、學(xué)生列出〃60：2〃的算式后，思考計(jì)算方法。及存在的問

自

題加以點(diǎn)

學(xué)

撥。

學(xué)

交組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）

小組交流

習(xí)流

組際解疑

解

過教師點(diǎn)撥

惑

程1、試一試

4

a60-3200;5240+8120+4

作

560+7900—3180;6270?9

考

2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人分到多獨(dú)立完成

試

少塊？組內(nèi)檢查

3、這本書共170頁，我已經(jīng)看了90頁。全體交流

（1）、還剩多少頁沒看？

（2）、剩下的書,要

在4天內(nèi)看完?干均每天看多少頁？

自

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會，以

我

后我會

總

在方面更

結(jié)

加努力的。

本周教案

課

審閱簽字：

后

反

思月

日

課植樹

題

課

學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師局莉莉

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊10頁

內(nèi)

谷

學(xué)知識及能力：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法?并能正確地進(jìn)

習(xí)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

目過程及方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實(shí)際問題。

標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

重

點(diǎn)探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡

難算法的多樣化。

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)

1、及家長討論并試做課前預(yù)習(xí)

習(xí)立

46-284-4630-9作業(yè)布置

過兀

66:3100+5720?8

程成

學(xué)案導(dǎo)案

點(diǎn)結(jié)合課前學(xué)生

1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)撥預(yù)習(xí)情況及存

2、解決〃每組3人，可以分多少組？〃可以列式

自（）你是怎樣想的？在的問題加以

習(xí)

學(xué)點(diǎn)撥。

過交1、組織學(xué)生交流各自的想法。

小組交流

流（提倡算法多樣化）

程組際解疑

解

教師點(diǎn)撥

惑

4

a1、一雙鞋子：7元

作一副手套：12元、獨(dú)立完成

考一雙鞋：84元組內(nèi)檢查

試⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？全體交流

（2）、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？

（3）、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

3、在O里填上〃>〃〃<〃或〃=〃。

48:4O84-4720;8O720:9

24x3O24x226:2O26x2

自

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會子------fe

我

后我會

總

在方面更

結(jié)

加努力的。

課

后

反

思

課練習(xí)

題

課

練習(xí)課年級三年級教師局莉莉

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊12頁

內(nèi)

容

學(xué)知識及能力：進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位

習(xí)數(shù)的口算方法?能正確計(jì)算。

目過程及方法：提高學(xué)生的口算能力，同時發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相

標(biāo)關(guān)知識解決生活中簡單實(shí)際問題。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用

重

點(diǎn)

一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。

難

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)

習(xí)立1、對第一單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。課前預(yù)習(xí)

過兀2、完成教材第10頁第1、5題作業(yè)布置

程成

學(xué)案導(dǎo)案

星期天，媽媽到超市采購了很多物品。（出示媽媽

獨(dú)

采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）

結(jié)合課前學(xué)

立

1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品

生預(yù)習(xí)情況

兀

所用的錢數(shù)。

及存在的問

成

2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。

題加以點(diǎn)

3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位?根據(jù)出示信息提出

撥。

并解決除法問題。

1、全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問

學(xué)交

題？是怎樣解次的？小組交流

流

組際解疑

習(xí)2、交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48-

解

教師點(diǎn)撥

2=24和90+6=15兩道算式。

過答

合1、教材第12頁第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)

程

作現(xiàn)了什么。

獨(dú)立完成

考2、教材第12頁第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

組內(nèi)檢查

試3、教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意?

全體交流

解決問題?然后再交流、反饋。

自通過今天的學(xué)2習(xí)，我學(xué)會了,以

我后我會

總在方面更

結(jié)加努力的。

課

后

反

思

課復(fù)習(xí)

題

課

學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級三年級教師IWJ莉莉

型

學(xué)

習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊13頁

內(nèi)

容

學(xué)知識及能力：復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)

習(xí)的口算方法，能正確熟練地計(jì)算，進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系

目過程及方法：提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識解決簡單實(shí)際問題

標(biāo)的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)及生活的密切

聯(lián)系。

重

點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。

難

點(diǎn)

學(xué)案導(dǎo)案

學(xué)獨(dú)

習(xí)立1?對第一單元所學(xué)的知識進(jìn)行回顧。課前預(yù)習(xí)

過兀r^i2?獨(dú)立完成課本第13頁7、8作業(yè)布置

程成

學(xué)案導(dǎo)案

星期天，一群同學(xué)一起到科技館參觀（出示相關(guān)

的數(shù)學(xué)信息）

、學(xué)生找數(shù)學(xué)信息：（）

點(diǎn)1

、提出數(shù)學(xué)問題并解答：結(jié)合課前學(xué)

撥2

學(xué)生預(yù)習(xí)情況

自（）

、變換問題：每張門票元，人一共花了多及存在的問

學(xué)3810

習(xí)

少錢？題加以點(diǎn)

過4、學(xué)生獨(dú)立解答：8x10=80（元）撥。

5、觀察〃80+8=10〃和"8x10=80〃這兩個算

程

式，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、教材第12頁第4題，學(xué)生獨(dú)立完成

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流：三個數(shù)8、

10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得

交10，用80除以10就得8，乘除法運(yùn)算剛好相反。

小組交流

流2、根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出幾組相關(guān)的算式并在小

組際解疑

解組內(nèi)交流。

教師點(diǎn)撥

惑3、教材第12頁第4題，學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流

自己是怎樣想的？

合

獨(dú)立完成

作1、教材第13頁第7題

組內(nèi)檢查

考2、教材第13頁第6題

全體交流

試

自

通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會子.....

我

后我會

總

在方面更

結(jié)

加努力的。

課

后

反

思

第二單元：觀察物體

單元備課總課時2

學(xué)

發(fā)展

程中，

的過

圖形

立體

觀察

角度

和從多

體圖形

在搭立

：1、

目標(biāo)

能力。

操作

動手

力和

察能

的觀

學(xué)生

，培養(yǎng)

觀念

空間

生的

同

，從不

驗(yàn)到

步體

進(jìn)一