部編版《道德與法治》八年級上冊教學(xué)設(shè)計【全冊，最新】

《我與社會》教學(xué)設(shè)計

課題我與社會單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八（上）

1、知識目標

知道在不同的社會關(guān)系中，我們有不同的身份。

學(xué)習(xí)2、能力目標

目標理解個人與社會的關(guān)系，提高融入社會，適應(yīng)社會的能力。

3、情感態(tài)度

根據(jù)生活經(jīng)驗，感受社會社會生活的絢麗多彩。加深對社會的認識，學(xué)會承擔(dān)社會責(zé)任。

重點理解個人與社會的關(guān)系，懂得''社會關(guān)系不同，身份不同”。

難點提高融入社會，適應(yīng)社會的能力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

“狼孩的故事”

導(dǎo)入新課講故事教師引入本節(jié)課

思考：為什么狼孩不能像正常人一樣生活呢？同學(xué)課題

思考問題

們能得出什么結(jié)論？

講授新課請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P2-5頁的內(nèi)容，

并結(jié)合《學(xué)法大視野》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問

題，并將答案在課本上劃出。

賞課件，讀教對教材資源進行

1、感受社會生活的意義有哪些？

材，思考問題再開發(fā)，使用問

2、個人與社會的關(guān)系是怎樣的？題引發(fā)學(xué)生思

考。

3、主要的社會關(guān)系有哪些？

一、感受社會生活

活動：憶一憶、說一說。討論交流

（1）在暑假你都去了哪里？做了哪些事？回答提升對參與

社會生活的方式

師小結(jié)：我們參與了解社會生活的方式

的體驗認識

①到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；

②到社區(qū)進行社會調(diào)查；

③閱讀報紙、收看電視；

④上網(wǎng)查詢……

問題：（2）請選擇一件和大家分享你的收獲。討論交流

師小結(jié)：1、感受社會活動有何重要意義？（P3-4）回答

①對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深

用形象的圖片、

亥人

材料激發(fā)學(xué)生學(xué)

②會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策。習(xí)興趣，圖片內(nèi)

容比文字更豐

③會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之

富，是對教材資

分憂。

源的再開發(fā)。同

二、我們都是社會的一員

時引導(dǎo)學(xué)生用事

圖片（PPT）例證明觀點

欣賞課件

思考：你從圖中看出來什么？

看圖片

師小結(jié)：（1）個人是社會的有機組成部分

思考問題

小活動：自我介紹

標記要點

未曾謀面的親戚

爸爸的同事

同學(xué)的父母了解認識到

人的身份是在社

學(xué)校的老師

會關(guān)系中確定

思考：你會怎樣介紹自己？的。在不同的社

會關(guān)系中，我們

師小結(jié)：(2)人身份在不同的社會關(guān)系中確立。在

具有不同的身

不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

份。

小結(jié)：2、個人與社會的關(guān)系是怎樣的？

(1)個人是社會的有機組成部分。

教材中

(2)人的身份是在社會關(guān)系中確定的。

標注要點

問題：你知道幾種主要的社會關(guān)系嗎？

鞏固知識點

相關(guān)鏈接

幾種主要的社會關(guān)系

從不同的角度，根據(jù)不同的標準，可以將社會

關(guān)系分為不同的類型。社會關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分

為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系。標記要點

課堂小結(jié)聆聽，結(jié)構(gòu)式板書，將

兩個主題知識點

板書思考

本課小結(jié)內(nèi)容進行簡潔呈

情感升華

F超受社會生活｛參與社會社會的意義現(xiàn)，邏輯清晰，

個人與社會的關(guān)系直觀明了，讓人

卜我們是社會的一員?血緣關(guān)系

，幾種主要的社會關(guān)系，地緣關(guān)系有一目了然之

業(yè)綠關(guān)系

感，便于學(xué)生理

解，力爭讓學(xué)生

理解記憶。

課堂練習(xí)（多媒體顯示）做題鞏固本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容

展示

《在社會中成長》教學(xué)設(shè)計

課題在社會中成長單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八（上）

3、知識目標

幫助學(xué)生了解社會、認識社會、親近社會、參與社會生活。

學(xué)習(xí)

4、能力目標

目標

樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會，了解社會服務(wù)社會。。

3、情感態(tài)度

主動關(guān)心社會，積極融入社會，奉獻社會，并能意識到奉獻社會也是幫主自己。

重點為什么要養(yǎng)成親社會行為？

難點如何養(yǎng)成親社會行為？

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

播放視頻“山東野人”

導(dǎo)入新課看視頻教師引入本節(jié)課

思考：這個視頻給我們怎樣的啟迪？課題

思考問題

講授新課請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P6-9頁的內(nèi)容，

并結(jié)合《學(xué)法大視野》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問

題，并將答案在課本上劃出。

賞課件，讀教對教材資源進行

1、為什么說個人的成長離不開社會？

材，思考問題再開發(fā)，使用問

2、養(yǎng)成親社會行為有什么意義？題引發(fā)學(xué)生思

考。

3、如何養(yǎng)成親社會行為？

相關(guān)鏈接：社會化含義（PPT顯示）

設(shè)問：人師如何社會化的呢？（PPT講解）

（1）人的成長是不斷社會化的過程。

圖片（PPT顯示）

思考：人社會化的過程還需要什么？『

我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會的方方面

思考回答

面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。（2）我們的生存與發(fā)展都

離不開社會，我們每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持

和精神滋養(yǎng)。

歸納：1、為什么說個人的成長離不開社會呢？用形象的圖片、

材料激發(fā)學(xué)生學(xué)

(1)人的成長是不斷社會化的過程。

習(xí)興趣，圖片內(nèi)

(2)人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從容比文字更豐

社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。富，是對教材資

源的再開發(fā)。同

二、養(yǎng)成親社會行為

時引導(dǎo)學(xué)生用事

過度：為了讓我們的社會生活更加的快樂美好，作

例證明觀點

為社會的一員，我們能做些什么？

圖片(PPT顯示)

思考：這三幅漫畫的共同點有哪些？

欣賞課件

師小結(jié)：親社會行為的含義：

看圖片

親社會行為是指人們在社會交往中，表現(xiàn)出來的那

些有利于社會和他人的行為。(知識拓展)思考問題

設(shè)問：你還能舉出哪些類似的親社會行為？<標記要點

親社會行為的表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心

社會發(fā)展、合作、同情……

設(shè)問：這些行為對自己有什么好處？，

養(yǎng)成親社會行為的意義：

鍛煉了自己的能力

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

塑造健康人格，形成正確的價值觀念

獲得他人和社會的接納與認可.....

設(shè)問：怎樣培養(yǎng)親社會行為？

視頻(PPT)

思考：視頻告訴應(yīng)我們?nèi)绾勿B(yǎng)成親社會行為？，

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。

①我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極

看視頻、圖片

投身于社會實踐

圖片（PPT顯示）'

思考問題

②我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想回答

他人之所想，急他人之所急。P8

標記要點

歸納：怎樣培養(yǎng)親社會行為？

親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。

（1）我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，

積極投身于社會實踐。

（2）我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，教材中

想他人之所想，急他人之所急。

標注要點

鞏固知識點

課堂小結(jié)聆聽，結(jié)構(gòu)式板書，將

兩個主題知識點

板書思考

本課小結(jié)內(nèi)容進行簡潔呈

—人的成長是不斷社會化的過程

在社會堞堂情感升華現(xiàn)，邏輯清晰，

f中成長人的生存和發(fā)展離不開社會

（什么是親社會行為（是什么）直觀明了，讓人

養(yǎng)成親社會（

、1行為為什么要養(yǎng)成親社會行為（為什么）

有一目了然之

如何養(yǎng)成親社會行為（如何做）

感，便于學(xué)生理

解，力爭讓學(xué)生

理解記憶。

課堂練習(xí)（多媒體顯示）做題鞏固本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容

展示

《網(wǎng)絡(luò)改變世界》教學(xué)設(shè)計

課題網(wǎng)絡(luò)改變世界單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八（上）

1、情感、態(tài)度和價值觀目標：正確認識網(wǎng)絡(luò)，樹立遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的責(zé)任意識，理性利用互

聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。

學(xué)習(xí)2、能力目標：辨析網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)闻c美丑，提高媒介素養(yǎng)，善用網(wǎng)絡(luò)帶來的積極作用與正

目標向價值。

3、知識目標：知道網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活、推動社會進步，知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，懂得合理利

用網(wǎng)絡(luò)的要求。

正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。

重點

難點對''網(wǎng)絡(luò)弊端〃的準確理解以及使用網(wǎng)絡(luò)時的自控力與辨識力。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

圖片PPT顯示

導(dǎo)入新課看圖片教師引入本節(jié)課

問：1）你熟悉這些標志嗎？看到這些標志你會想課題

思考問題

到什么？

2）生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？

（可以分別圍繞信息傳遞、人際交往、衣、食、住、

行、教育、購物、旅游、休閑娛樂等方面展開回答。）

講授新課請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P10-16頁的內(nèi)

容，并結(jié)合《學(xué)法大視野》中的課前預(yù)習(xí)，思考以

下問題，并將答案在課本上劃出。

賞課件，讀教對教材資源進行

1、網(wǎng)絡(luò)是怎樣豐富日常生活的？（利）

材，思考問題再開發(fā)，使用問

2、網(wǎng)絡(luò)如何推動社會進步？（利）題引發(fā)學(xué)生思

考。

3、網(wǎng)絡(luò)的弊端有哪些？

一、網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活

人知道古代人怎a憶不

［傳遞信息的嗎?）＞。。。（5ou看圖片

提升對參與

思考回答社會生活的方式

「現(xiàn)代人怎么傳\?孫』

H信息的？y

的體驗認識

通信方式的比較（PPT顯示）

思考：通信方式的比較說明了什么？

提示：①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流

變得方便迅捷。

圖片（PPT顯示）

思考：圖片所反映的現(xiàn)象，說明了什么？看圖片

提示：②網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促思考問題

進了人際交往。

標記要點

圖片（PPT顯示）

思考：這說明了什么？

提示：③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多

彩。

歸納：1.網(wǎng)絡(luò)是怎樣豐富日常生活的？

用形象的圖片、

①網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得

材料激發(fā)學(xué)生學(xué)

方便迅捷。

習(xí)興趣，圖片內(nèi)

②互聯(lián)網(wǎng)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了容比文字更豐

人際交往。富，是對教材資

教材中

源的再開發(fā)。同

③網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。

標注要點

時引導(dǎo)學(xué)生用事

二、網(wǎng)絡(luò)推動社會進步

鞏固知識點例證明觀點

圖片（PPT顯示）

思考：網(wǎng)購、直播帶貨的實現(xiàn)體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的什么

作用？

提示：①經(jīng)濟上：網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活

材料：我向總理說句話（PPT顯示）

思考：政府開拓這樣的網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用？

提示：②政治上：網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步。

圖片：停課不停學(xué)（PPT顯示）

思考：線上教學(xué)和“物聯(lián)網(wǎng)”體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的哪些作看圖片

用？

思考問題

提示：③文化上：網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建

回答

新平臺

歸納：2.網(wǎng)絡(luò)如何推動社會進步？

①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

②網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步。

③網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。

教材中

過渡：前面所講的內(nèi)容都是網(wǎng)絡(luò)的利還是

弊？標注要點

三、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍

鞏固知識點用形象的圖片、

設(shè)問：網(wǎng)絡(luò)有哪些弊端？

材料激發(fā)學(xué)生學(xué)

圖片：PPT顯示習(xí)興趣，圖片內(nèi)

容比文字更豐

思考：這些圖片反映了網(wǎng)絡(luò)給生活帶來哪些影響？

富，是對教材資

提示：①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，出現(xiàn)了一些虛假的、源的再開發(fā)。同

不良信息時引導(dǎo)學(xué)生用事

例證明觀點

P15方法與技能

圖片：PPT顯示

思考：這幾幅漫畫說明了網(wǎng)絡(luò)有什么危害？

提示：②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活

圖片：PPT顯示

看圖片

思考：以下圖片說明網(wǎng)絡(luò)對我們有什么危害？

思考問題

提示：③個人隱私容易被侵犯。

拓展：如何保護個人隱私（PPT顯示）回答

歸納：3.網(wǎng)絡(luò)的弊端有哪些？

①網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，出現(xiàn)了一些虛假的、不良信

息。

②沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活

③個人隱私容易被侵犯

教材中

標注要點

鞏固知識點

課堂小結(jié)聆聽，結(jié)構(gòu)式板書，將

兩個主題知識點

板書本課小結(jié)思考

f網(wǎng)絡(luò)讓信息傳遞和交流變得方便迅捷內(nèi)容進行簡潔呈

，網(wǎng)絡(luò)豐富日常生;舌｛網(wǎng)絡(luò)促進人際交往

|1M絡(luò)讓生活變得更加便利和1：宮多彩情感升華

網(wǎng)絡(luò)勺,，f網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力現(xiàn)，邏輯清晰，

1網(wǎng)絡(luò)推動社會進步|網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步

1網(wǎng)絡(luò)為文化傳播和科技創(chuàng)新塔建新平臺直觀明了，讓人

）f網(wǎng)絡(luò)信息良蜀不齊

■網(wǎng)絡(luò)改變世界1、網(wǎng)絡(luò)有弊1碘?e雙刃劍J儂于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)、工作和生活

'1個人隱私容易被侵犯有一目了然之

感，便于學(xué)生理

解，力爭讓學(xué)生

理解記憶。

課堂練習(xí)（多媒體顯示）做題鞏固本節(jié)課所學(xué)

展示內(nèi)容

《合理利用網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)設(shè)計

課題合理利用網(wǎng)絡(luò)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八（上）

1、情感、態(tài)度和價值觀目標：

形成正確的網(wǎng)絡(luò)生活意識和習(xí)慣；養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識；養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達訴求的

學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

目標

2、能力目標：學(xué)會“信息節(jié)食”；掌握正確地傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的方法。

3、知識目標：知道媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。

重點網(wǎng)絡(luò)的正面作用，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢正確上網(wǎng)

難點掌握正確的網(wǎng)絡(luò)生活方式

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課關(guān)于上網(wǎng)存在下面觀點：看課件教師引入本節(jié)課

爸爸：孩子們回家后不是玩手機就是看電腦，網(wǎng)絡(luò)課題

思考問題

徹底把孩子們從大人身邊奪走了。

回答

女兒：有了網(wǎng)絡(luò)，在公交車上也可以看新聞，發(fā)郵

件，在線學(xué)習(xí)，可以充分利用時間。

思考：你如何看待爸爸和女兒的觀點？

講授新課課堂預(yù)習(xí)：

請同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P17-20頁的內(nèi)

容，并結(jié)合《學(xué)法大視野》中的課前預(yù)習(xí)，思考以

賞課件，讀教對教材資源進行

下問題，并將答案在課本上劃出。

材，思考問題再開發(fā)，使用問

1、如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？題引發(fā)學(xué)生思

考。

2、怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？

一、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活

圖片：同樣的網(wǎng)絡(luò)，不同的應(yīng)用（PPT顯示）

看圖片

提升對參與

思考：為什么會出現(xiàn)這些差異？通過對比，你認為

思考回答社會生活的方式

利用網(wǎng)絡(luò)需要注意什么？

的體驗認識

提示：①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲

取新知，促進溝通，完善自我。

相關(guān)鏈接pl7媒介素養(yǎng)

圖片：PPT顯示

思考：你有沒有遇到左圖中的問題？那我們應(yīng)該怎

么應(yīng)對？

提示：②我們要瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信

息，要學(xué)會“信息節(jié)食”。

視頻：網(wǎng)絡(luò)帶來的困擾

思考：視頻反映出網(wǎng)絡(luò)運用中存在什么問題？看圖片、視頻

設(shè)問：網(wǎng)絡(luò)上還有哪些不良信息、？思考問題

圖片：PPT顯示標記要點

我們應(yīng)該如何對待這些不良信息？

提示：③我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智用形象的圖片、

者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。視頻、材料激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

視頻：多媒體播放

圖片內(nèi)容比文字

思考：視頻反映出制造網(wǎng)絡(luò)謠言會有什么后果？更豐富，是對教

對你有什么啟示？材資源的再開

發(fā)。同時引導(dǎo)學(xué)

提示：④恪守道德，遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準

生用事例證明觀

則

點

歸納：如何理性參與網(wǎng)絡(luò)？

①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進

溝通、完善自我。

②瀏覽與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息，要學(xué)會“信息節(jié)

食”。

教材中

③學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制

標注要點

暴力、色情、恐怖等不良信息。

鞏固知識點

④恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準則。

二、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量

圖片：PPT顯示

桂陽縣的發(fā)展需要你的建議，你會說點什么？

（可以從教育、環(huán)境衛(wèi)生、公共交通等方面作答）

提示：①我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言

獻策。

設(shè)問：除了學(xué)習(xí)、娛樂，你認為在網(wǎng)絡(luò)上能幫助別

人嗎？

看圖片

圖片：網(wǎng)絡(luò)公益

思考問題

思考：網(wǎng)絡(luò)公益告訴我們應(yīng)如何傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量？

回答用形象的圖片、

提示：②我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提

材料激發(fā)學(xué)生學(xué)

高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的

習(xí)興趣，圖片內(nèi)

網(wǎng)絡(luò)文化

容比文字更豐

歸納：怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？富，是對教材資

源的再開發(fā)。同

①利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。

時引導(dǎo)學(xué)生用事

②我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)

教材中例證明觀點

媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文

標注要點

化

鞏固知識點

課堂小結(jié)聆聽，結(jié)構(gòu)式板書，將

兩個主題知識點

板書4?uji）?思考

市）-J提高媒介素養(yǎng)晉,、內(nèi)容進行簡潔呈

J,理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?學(xué)會“信息節(jié)食”牛

情感升華

一1學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息現(xiàn)，邏輯清晰，

做一名負責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參。者

直觀明了，讓人

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建營獻策

\傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，

有一目了然之

?在網(wǎng)上傳播正能量

感，便于學(xué)生理

解，力爭讓學(xué)生

理解記憶。

課堂練習(xí)（多媒體顯示）做題鞏固本節(jié)課所學(xué)

內(nèi)容

展示

《維護秩序》教學(xué)設(shè)計

課題維護秩序單元第二單元學(xué)科道德與法治年級八（上）

2、情感、態(tài)度和價值觀目標：遵守社會秩序，形成良好的社會環(huán)境可以讓我們感受生活的

美好，激發(fā)我們對生活的熱情；形成以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則維持的意識；熱愛規(guī)則，

學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

目標

2、能力目標：理解社會秩序的含義；提高自覺遵守社會規(guī)則的認識；養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3、知識目標：知道社會秩序的內(nèi)容及意義；明確社會規(guī)則的作用。

明確社會秩序的意義；明確社會規(guī)則的作用，自覺遵守社會規(guī)則

重點

難點社會規(guī)則的作用

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課2020年春，疫情之下，對比中美兩國的社會秩序看圖片教師引入本節(jié)課

圖片：PPT顯示課題

思考問題

思考：你喜歡在那種環(huán)境中生活？為什么？

回答

講授新課課堂預(yù)習(xí)：

同學(xué)們在5分鐘之內(nèi)閱讀完教材P22-25頁的內(nèi)容，展示學(xué)習(xí)目標

并結(jié)合《學(xué)法大視野》中的課前預(yù)習(xí)，思考以下問

賞課件，讀教,使用問題引發(fā)

題，并將答案在課本上劃出。

材，思考問題學(xué)生思考。

1、社會秩序的含義、分類、作用？

2、社會規(guī)則的含義、分類？

3、社會規(guī)則的作用（或社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)

提升對參與

系？）

社會生活的方式

一、社會生活有秩序的體驗認識

1、圖片：PPT顯示

思考：這四幅圖片背后的共同點是什么？

看圖片

提示：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。

思考回答

2、圖片：PPT顯示

思考：圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？

提示：（1）社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通

秩序、公共場所秩序。

過渡：如果社會秩序混亂會怎么樣？

3、視頻：PPT顯示

思考：如果對霸座男子的行為不管不顧，任由發(fā)展，

會是什么后果？

結(jié)論：如果沒有秩序，我們的生活將會出現(xiàn)一種無

序化狀態(tài)，社會將會混亂不堪,社會生產(chǎn)和生活將無

法正常進行。

歸納：社會秩序的作用

(1)社會正常運行需要秩序用形象的圖片、

視頻、材料激發(fā)

(2)避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

社會運行效率，降低社會管理成本。

圖片內(nèi)容比文字

(3)社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障更豐富，是對教

看視頻

材資源的再開

過度：公安部鐵路公安局治安管理處處長王洪生：

思考問題

發(fā)。同時引導(dǎo)學(xué)

我們依然秉持態(tài)度“零容忍”、工作“零懈怠”，重

回答生用事例證明觀

拳出擊、決不手軟，給廣大旅客更多的安全感、幸

點

福感、獲得感。標記要點

張某因?qū)め呑淌卤昏F路警方處行政拘留5日。

4、視頻：PPT顯示

思考：結(jié)合視頻，說說對霸座行為持態(tài)度“零容忍”

說明秩序靠什么維護？

結(jié)論：維護秩序靠規(guī)則

二、維護秩序靠規(guī)則

1、社會規(guī)則有哪些？分類？

含義：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)

境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。

分類：道德、紀律、法律

2、活動：尋找我們生活中的規(guī)則

要求：

1）每人尋找一-條規(guī)貝U，不能與他人的相同

2）積柩2回答供J同學(xué)每人力口1分，請班干

部做好記錄

3）聽至」前一6;同學(xué)回答亍U1m即可舉手

結(jié)論：3、社會規(guī)則的《作用