小紅帽的評(píng)課稿單元：第一單元課時(shí)序號(hào)：授課時(shí)間：2021年9月12日學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。2．學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。過程與方法：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。教學(xué)策略教法：這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，我主要采用跟唱法，模唱法，示范法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生自主參與，獨(dú)立的獲取知識(shí)。學(xué)法：本課主要在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的＂動(dòng)＂變成音樂中有規(guī)律的＂動(dòng)＂，使他們?cè)趷蹖W(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)——課堂主人以童話故事《小紅帽》導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學(xué)生講故事等形式。環(huán)節(jié)二：激趣提問——點(diǎn)燃智慧教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)情境（在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫或貼圖片，亦可用實(shí)物投影等）。環(huán)節(jié)三：合作答疑——體驗(yàn)成功小紅帽走在路上是不是很害怕啊？她要趕緊回到家，和媽媽一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那你有沒有過小紅帽這樣的經(jīng)歷呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的《小紅帽》吧。環(huán)節(jié)四：探究新知——追根問底1．出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。2．學(xué)唱歌曲。①讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學(xué)生可采用全體讀、小組讀、個(gè)別讀等形式。②學(xué)唱歌詞。步驟A．唱準(zhǔn)確：聽范唱→跟唱→全體跟琴唱。B．以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快→害怕

→輕快（漸弱）。C．有表情的演唱：個(gè)別唱、分組唱師生共同評(píng)價(jià)，全體唱。D．全體背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟著老師唱唱名。全體跟老師學(xué)唱唱名，老師唱一句學(xué)生唱一句（學(xué)生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對(duì)簡(jiǎn)單的小節(jié)學(xué)生唱；分組跟唱或接唱，個(gè)別跟唱或接唱等。環(huán)節(jié)五：知識(shí)鏈接——拓展補(bǔ)充這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調(diào)式，是由六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對(duì)比。環(huán)節(jié)六：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——點(diǎn)評(píng)面面觀師：同學(xué)們，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰的模仿力最強(qiáng)。（做幾個(gè)簡(jiǎn)