Page1開國(guó)大典【教學(xué)目標(biāo)】相識(shí)生字五個(gè)，會(huì)寫十四個(gè)生字，正確讀寫“典禮”、“委員”、“協(xié)商”、“外賓”、“誕生”、“電鈕”、“瞻仰”、“漂流”、“匯合”、“莊重”、“宣告”、“歡呼”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七小節(jié)。理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激烈、驕傲的思想感情。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。【課時(shí)支配】三課時(shí)【教學(xué)打算】老師打算：多媒體課件學(xué)生打算：學(xué)生預(yù)習(xí)課文（1.理解詞語：典禮、擎、肅立、瞻仰、移山倒海2.讀通課文，運(yùn)用前幾個(gè)單元學(xué)過的收集資料的方法，收集有關(guān)舊中國(guó)人民生活疾苦的事例）【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)要點(diǎn)】1.相識(shí)生字五個(gè)，會(huì)寫十四個(gè)生字，正確讀寫“典禮”、“委員”、“協(xié)商”、“外賓”、“誕生”、“電鈕”、“瞻仰”、“漂流”、“匯合”、“莊重”、“宣告”、“歡呼”等詞語。2.理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按“開國(guó)大典前、大典進(jìn)行中、開國(guó)大典后”的依次支配材料的，先寫大會(huì)起先前會(huì)場(chǎng)上的狀況，然后寫典禮的主體部分；接著寫閱兵式的盛況；最終寫群眾游行。3.學(xué)習(xí)“開國(guó)大典前”的這部分內(nèi)容，感受參與大典的人員范圍廣，人數(shù)多，人們激烈、興奮的心情，從而感受到大典的場(chǎng)面大。知道作者不惜筆墨寫了開國(guó)大典前的內(nèi)容是因?yàn)椋阂皇且獙懬灞匦枰淮膬?nèi)容，二是為了突出開國(guó)大典的場(chǎng)面大。導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？①學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)潔溝通舊中國(guó)人民生活在水深火熱之中的事例。②（出示圖片：當(dāng)時(shí)的中國(guó)貧困落后、人們衣衫襤褸的情景。）師：在舊中國(guó)，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長(zhǎng)期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們最終翻身解放了，從今人民當(dāng)家做了主子，過上了華蜜的生活。1949年10月1日釋題：典禮——慎重實(shí)行的儀式，你們看到過什么典禮？（開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、開業(yè)典禮、結(jié)業(yè)典禮、結(jié)婚典禮等）開國(guó)大典就是——慶祝建國(guó)的重大典禮。請(qǐng)留意，“典禮”前用了一個(gè)“大”字，原委怎樣的場(chǎng)面可以稱為“大典”呢？我們一起走入課文。說明:這里的引入從感受舊中國(guó)人民生活的疾苦起先，有利于學(xué)生體會(huì)人們對(duì)新中國(guó)成立的激烈、興奮、驕傲的心情，有利于理解群眾對(duì)開國(guó)大典的熱忱，對(duì)領(lǐng)袖的愛戴。課題落在“大典”的“大”字上，牽一發(fā)而動(dòng)全身，接下來全文就圍圍著“大”字綻開教學(xué)。初讀課文1.媒體出示：自學(xué)要求：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不理解的詞語查閱工具書。思索：課文是按怎樣的依次記敘開國(guó)大典的？各記敘了什么內(nèi)容？2.反饋?zhàn)詫W(xué)狀況字音：擎（后鼻音）字形：比一比組詞誕（）瞻（）鈕（）拂（）副（）挺（）檐（）紐（）佛（）幅（）提示：“誕”右邊里面的寫法；“奏”的下面第一筆是“橫”；“協(xié)”的左邊是個(gè)“十”詞義：擎著：往上托；舉。（做動(dòng)作區(qū)分于“提”）（4）溝通自學(xué)要求三：課文是按“開國(guó)大典前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束”這樣的依次支配材料的，重點(diǎn)記敘了“大典進(jìn)行中”這部分內(nèi)容。課文先寫大會(huì)起先前會(huì)場(chǎng)上的狀況，然后寫典禮的主體部分；接著寫閱兵式的盛況；最終寫群眾游行。說明：雖然學(xué)生已是五年級(jí)，已具備肯定的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力，但“誕生”的“誕”學(xué)生很簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)，老師宜當(dāng)堂指導(dǎo)。課前的預(yù)習(xí)中，學(xué)生已理解了一些詞語，有些詞語宜放在研讀課文時(shí)結(jié)合語境理解，能加深對(duì)句子的理解，所以不必在這里一一溝通。三、研讀課文學(xué)習(xí)“開國(guó)大典前”這部分內(nèi)容：1.輕聲讀讀1——4小節(jié)，想一想：大典之前，作者寫了哪些內(nèi)容？2.生自由讀課文，指名溝通。隨機(jī)板書：時(shí)間地點(diǎn)出席的人員會(huì)場(chǎng)的布置群眾的表現(xiàn)老師留意小結(jié):寫清晰一個(gè)典禮或活動(dòng)，這些內(nèi)容是必需要介紹的。（1）在學(xué)生溝通出席的人員時(shí)，師留意引讀：通過朗讀，我們了解了有哪些人參與了開國(guó)大典，參與開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，他們是——（生讀：中華人民共和國(guó)中心人民政府主席、副主席、各位委員）（這里的短語很長(zhǎng)，老師留意指導(dǎo)朗讀），有——（生讀：中心人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表），也有許多群眾和基層工作人員，他們是——（生讀：工人、農(nóng)夫、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)），總數(shù)達(dá)——（生讀：三十萬人），觀禮臺(tái)上還有——（生讀：外賓）作者這樣的描寫讓大家感受到什么？（從“有……有……有……”感受到參與的人員范圍很廣；從“達(dá)”和數(shù)字“三十萬人”感受到參與大典的人數(shù)許多。）老師小結(jié)：你們看，參與開國(guó)大典的人員范圍廣，人數(shù)眾多，真可謂是一個(gè)“大典”！（2）在學(xué)生溝通群眾的表現(xiàn)時(shí)，師留意：①引讀：是的，丁字形的廣場(chǎng)上匯聚了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有——（生讀：群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。）人們有的——（生讀：擎著紅旗），有的——（生讀：提著紅燈）。工人隊(duì)伍中，有——（生讀：從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京火車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。）（留意指導(dǎo)：“奔”的讀音：第四聲）郊區(qū)的農(nóng)夫是——（生讀：五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。）全部的人都是這樣踴躍地趕來了，所以到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了——（生讀：人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。）②從作者這樣的描寫中，你又感受到了什么？（從時(shí)間上感受到，大家很早就動(dòng)身了，很早就入場(chǎng)了，感受到大家對(duì)開國(guó)大典特別期盼，很激烈，很興奮的心情；從“摸著黑起床”，“步行四五十里路趕來”，“直奔”等感受到群眾的熱忱特別高；從比方，把廣場(chǎng)上的人比作海洋，把紅旗翻動(dòng)比作海上的波浪，感受到人多、紅旗多。）③感情朗讀：誰能讀出這種心情？指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀：要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”……）男女生合作讀。男生讀描寫工人的句子，女生讀描寫農(nóng)夫的句子。──男女生交換。3.小結(jié)：這么多的群眾都是這么急迫地盼望著開國(guó)大典的實(shí)行，為了參與開國(guó)大典不辭辛苦，足以可見熱忱之高，看來，這是多么隆重的典禮，這樣的大典對(duì)于這些群眾有著多么重大的意義！4.作者為什么花了那么多的筆墨來寫“開國(guó)大典前”這部分內(nèi)容呢？（一是要寫清必需要交代的內(nèi)容，二是為了突出開國(guó)大典的場(chǎng)面大：參與人員范圍廣、人數(shù)多、群眾熱忱高）說明：寫開國(guó)大典，卻寫了那么多開國(guó)大典前的內(nèi)容，讀了課文，學(xué)生會(huì)不禁產(chǎn)生這樣的疑問，其實(shí)，這正是作者寫作的奇妙之處，通過引導(dǎo)學(xué)生讀句體會(huì)，感受到作者這樣寫，一是要寫清必需要交代的內(nèi)容，二是為了突出開國(guó)大典的場(chǎng)面大：參與的人員范圍廣，人數(shù)多，群眾的熱忱高，心情激烈、興奮。