Unit1Nicetomeetyou（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Nicetomeetyou（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊設計意圖嘿，同學們，今天我們要一起探索新的英語世界啦！??本節(jié)課的主題是“Unit1Nicetomeetyou”，咱們將通過一系列有趣的活動，讓大家掌握如何用英語介紹自己和別人。??我會引導大家通過角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學習興趣，讓英語學習變得輕松愉快！??讓我們一起來開啟這段美妙的英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，讓學生能夠用英語進行簡單的自我介紹和問候。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說練習，增強學生的口語表達自信。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極參與，主動探究語言知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，對英語有一定的認識。在之前的課程中，他們可能接觸過基本的問候語和簡單的自我介紹，但具體到本單元要求的用英語進行深入的自我介紹，大多數(shù)學生可能還沒有系統(tǒng)的訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，英語作為一門新語言，對很多學生來說既有趣又有挑戰(zhàn)。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠通過圖片、故事和游戲等多種方式學習。學習風格上，有的學生更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來理解新知識；有的學生則是聽覺學習者，喜歡通過聽錄音來提高聽力；還有一些學生喜歡動手操作，通過角色扮演來練習口語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習如何用英語進行自我介紹時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，無法準確表達自己的想法；二是語法結構復雜，難以正確組織語言；三是發(fā)音問題，尤其是元音和輔音的發(fā)音對于非母語者來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，課堂參與度和自信心也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)，特別是在全英文環(huán)境中，部分學生可能會感到害羞或不自信。教學資源-教材：湘少版四年級上冊英語課本

-圖片資源：與自我介紹相關的圖片，如人物肖像、家庭照片等

-視頻資源：英語自我介紹示范視頻

-課件軟件：PowerPoint或Keynote

-互動平臺：班級微信群或在線學習平臺

-聽力材料：英語問候語和自我介紹的標準發(fā)音錄音

-教學道具：卡片、貼紙、小獎品等用于課堂互動和獎勵教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，如：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生用英語回答，并分享他們的感受和心情。

3.老師引入新課：“Today,wearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesinEnglish.Areyoureadytostartthisexcitingjourney?”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張自己的照片，并用英語進行自我介紹：“Hello,mynameisTeacherWang.IamfromChina.Iam30yearsold.IhavebeenteachingEnglishfor5years.IloveteachingandIlovemystudents.”

2.學生跟隨老師的介紹，嘗試用英語進行自我介紹。

3.老師鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，并給予適當?shù)闹笇Ш图m正。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示單詞卡片，如：“name,age,country,school,hobbies”等，并解釋每個單詞的意思。

2.學生跟讀單詞，并嘗試用這些單詞進行簡單的句子組合。

3.老師通過圖片或情境，讓學生理解單詞的實際用法。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解英語中介紹自己的常用句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Istudyat...”，“Myhobbiesare...”等。

2.學生跟隨老師的講解，模仿句型進行練習。

3.老師強調句型中的重點詞匯和語法結構，如主語、謂語、賓語等。

五、聽說練習（20分鐘）

1.老師組織學生進行小組活動，每組學生輪流用英語介紹自己。

2.學生在小組內(nèi)練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.每組選派代表在全班進行自我介紹，其他學生認真傾聽并給予評價。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師準備一段關于介紹自己的英語對話劇本，如：“A:Hello,mynameisTom.Iam12yearsold.IcomefromAmerica.IstudyatXYZSchool.Myhobbiesareplayingfootballandreadingbooks.”“B:Hi,Tom.It’snicetomeetyou.IamLily.Iam11yearsold.IcomefromChina.Ilikedrawingandswimming.”

2.學生分組進行角色扮演，老師提供必要的幫助和指導。

3.學生展示角色扮演成果，其他學生評價并給予建議。

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點詞匯和句型。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)：學生用英語寫一篇自我介紹，不少于50字。

八、課堂評價（5分鐘）

1.老師詢問學生對本節(jié)課的感受和建議，如：“Whatdoyouthinkabouttoday’sclass?Didyoulearnsomethingnew?WhatcanIdotomakeourclassesmoreinteresting?”

2.學生積極參與討論，提出自己的看法。

3.老師根據(jù)學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語文化背景資料**：介紹一些與自我介紹相關的西方文化背景，如名字的含義、不同國家的問候習慣等，幫助學生了解文化差異，豐富英語學習的背景知識。

-**多媒體資源**：收集一些英語國家的自我介紹視頻，可以是名人、外國學生或教師的自我介紹，讓學生通過觀看視頻學習真實的英語表達方式。

-**互動平臺資源**：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供相關的自我介紹練習和測試，讓學生在游戲化的學習中提高語言技能。

2.拓展建議：

-**文化背景學習**：鼓勵學生課后查閱關于名字的文化含義，了解不同國家的問候禮儀，通過制作小卡片或海報的形式進行展示，增強學習興趣。

-**口語練習**：推薦學生參加英語角或在線英語聊天室，與外國朋友進行交流，練習自我介紹，提高口語流利度和自信心。

-**寫作拓展**：指導學生嘗試寫一篇關于自己家鄉(xiāng)或家庭的短文，用英語描述自己的背景和經(jīng)歷，提高書面表達能力。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，如模擬參加一個國際會議，讓學生在不同的情境中練習自我介紹和交流，增強實戰(zhàn)經(jīng)驗。

-**家庭作業(yè)項目**：布置一項家庭作業(yè)，要求學生在家中用英語向家庭成員介紹自己，并記錄家人的反饋，以此提高家庭互動和英語學習的結合度。板書設計①知識點：

-①.1自我介紹的基本結構

-①.2常用詞匯和短語

-①.3常用句型

②詞匯：

-②.1Mynameis...

-②.2Iam...

-②.3Icomefrom...

-②.4Istudyat...

-②.5Myhobbiesare...

③句型：

-③.1Howareyou?

-③.2Nicetomeetyou.

-③.3Iamfrom...

-③.4Ihave...

-③.5Ilike...典型例題講解1.例題：

-老師問：“What’syourname?”

-學生回答：“MynameisLiMing.”

解答：

-這個例題展示了如何用英語回答自己的名字。學生需要掌握“mynameis”這個句型，并在回答時使用自己的名字。

2.例題：

-老師問：“Howoldareyou?”

-學生回答：“Iamtwelve.”

解答：

-這個例題練習了年齡的表達。學生需要學會使用“Iam...”句型來描述自己的年齡。

3.例題：

-老師問：“Whereareyoufrom?”

-學生回答：“IamfromChina.”

解答：

-這個例題考察了國家名稱的表達。學生需要知道如何用英語說出自己的國籍。

4.例題：

-老師問：“Whatdoyoudo?”

-學生回答：“Iamastudent.”

解答：

-這個例題練習了職業(yè)的表達。學生需要學會用“Iam...”句型來描述自己的職業(yè)。

5.例題：

-老師問：“What’syourfavoritefood?”

-學生回答：“Myfavoritefoodispizza.”

解答：

-這個例題涉及個人喜好的表達。學生需要學會使用“Myfavorite...”句型來描述自己的喜好。

補充說明：

1.在回答問題時，學生需要注意語序和時態(tài)的正確性。

2.在描述自己的信息時，可以結合圖片或實物進行輔助，幫助學生更好地記憶和理解。

3.老師可以通過角色扮演的方式，讓學生在模擬對話中練習自我介紹。

4.在課堂上，老師可以設計一些小組活動，讓學生相互介紹，提高口語表達能力。

5.對于一些復雜的問題，老師可以引導學生逐步回答，如：“What’syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?”等。

6.例題：

-老師問：“Whatcolorisyourcat?”

-學生回答：“Mycatisblack.”

解答：

-這個例題考察了顏色詞的運用。學生需要知道如何用英語表達各種顏色。

7.例題：

-老師問：“Doyouhaveabrotherorasister?”

-學生回答：“Ihaveabrother.”

解答：

-這個例題練習了家庭成員的表達。學生需要學會用“Ihave...”句型來描述家庭成員。

8.例題：

-老師問：“What’syourfavoritesport?”

-學生回答：“Myfavoritesportisbasketball.”

解答：

-這個例題涉及運動項目的表達。學生需要學會用“Myfavorite...”句型來描述自己的運動喜好。

9.例題：

-老師問：“Doyoulikemusic?”

-學生回答：“Yes,Ido.Ilikepopmusic.”

解答：

-這個例題考察了喜歡某物的表達。學生需要學會使用“Yes,Ido.”來回答喜歡某物的問題，并使用“Ilike...”句型來描述喜歡的音樂類型。

10.例題：

-老師問：“What’syourfavoriteanimal?”

-學生回答：“Myfavoriteanimalisadog.”

解答：

-這個例題練習了動物名稱的表達。學生需要知道如何用英語說出自己喜歡的動物。教學反思教學反思

今天上的這節(jié)課，讓我有很多收獲，也有一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在課堂上的觀察和體驗。

課堂氣氛整體上是活躍的，同學們參與度很高，尤其是在自我介紹的部分。我看到很多同學都能勇敢地站起來，用英語介紹自己，這讓我非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自我介紹時，詞匯量有限，只能簡單地說出名字、年齡和國籍。這可能是因為他們在日常學習中，缺乏足夠的語言實踐機會。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些詞匯學習的環(huán)節(jié)，幫助學生積累更多有用的表達。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在介紹自己的愛好時，表達不夠清晰。例如，有的學生說“Ilikefootball”，但沒有說明是喜歡踢球還是喜歡看球賽。為了解決這個問題，我將在課堂上設計一些情境對話，讓學生在具體的場景中練習表達自己的喜好。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些學生雖然能夠用英語進行自我介紹，但發(fā)音不夠準確。這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻穆犃毩?。為了提高學生的發(fā)音，我決定在課后提供一些英語聽力材料，并鼓勵學生在家里多聽、多模仿。

此外，我也意識到在課堂上，我需要更加關注每個學生的學習進度。有的學生可能需要更多的鼓勵和指導，而有的學生可能已經(jīng)掌握了課程內(nèi)容，需要更多的挑戰(zhàn)。為了更好地滿足每個學生的學習需求，我計劃在