Unit6SectionA(2a~2e)教學設(shè)計-2024—2025學年人教版（2024年）英語七年級·上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024年）英語七年級·上冊Unit6SectionA(2a~2e)，主要內(nèi)容包括：通過聽力活動，使學生能夠理解并運用關(guān)于興趣愛好的表達方式；通過閱讀活動，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，并學習描述興趣愛好的句子結(jié)構(gòu)和常用詞匯；通過口語活動，提高學生的口語交際能力，學會介紹自己的興趣愛好。教材涉及內(nèi)容：ListeningandSpeaking（聽力和口語）部分的2a~2e。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言理解能力，通過聽力活動和閱讀理解，使學生能夠準確把握信息，提高語言感知和解讀能力。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習關(guān)于興趣愛好的表達，讓學生了解不同文化背景下人們的興趣愛好，拓寬視野。

3.提升學生的語言運用能力，通過口語活動，使學生能夠自信地表達自己的興趣愛好，提高口語交際技能。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過合作學習和探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是七年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生對英語學習有一定的興趣，但基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學生能夠掌握基本的英語詞匯和句型，但仍有部分學生在發(fā)音、語法等方面存在困難。在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較弱，閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識有待加強。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不夠集中，容易分心，需要教師在課堂上采取有效措施吸引學生注意力。此外，學生在課堂參與度上存在差異，部分學生樂于表達，而部分學生則較為內(nèi)向，不太愿意參與課堂互動。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學生的英語基礎(chǔ)水平直接影響到他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。教師需要根據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學進度和難度。

2.能力培養(yǎng)：由于學生的聽力和口語能力較弱，教學過程中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的聽說技能，通過多樣化的教學活動提高他們的語言運用能力。

3.素質(zhì)提升：通過課堂互動和合作學習，培養(yǎng)學生自主學習能力和合作意識，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.行為習慣：針對學生上課注意力不集中、參與度不均等問題，教師應(yīng)采取針對性的教學策略，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。四、教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計一系列與興趣愛好相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學生參與互動，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的語言實際運用能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻材料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，同時幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動式游戲，如“WhoAmI？”猜謎游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習描述自己的興趣愛好。

4.鼓勵學生自主探究，通過合作學習，讓學生在小組內(nèi)分享自己的興趣愛好，并學習如何用英語進行描述和交流。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestingandpersonal—ourhobbies.Doyouhaveanyhobbies?Pleaseraiseyourhandifyoudo.”

2.學生們紛紛舉手，有的說：“Ilikeplayingbasketball.”，有的說：“Ienjoyreadingbooks.”。

3.老師接著說：“That'sgreat!Hobbiesareimportantbecausetheycanmakeushappyandhealthy.Today,wewillexplorethistopicinEnglishandlearnhowtotalkaboutourhobbies.”

二、聽力訓(xùn)練

1.老師播放一段關(guān)于不同人興趣愛好描述的聽力材料，讓學生聽后回答問題。

2.問題設(shè)計如下：

-Whoisthespeakerintherecording?

-Whatarethethreehobbiesmentionedintherecording?

-Whydoesthespeakerlikethesehobbies?

3.學生回答問題后，老師進行點評和總結(jié)，強調(diào)聽力技巧和詞匯。

三、閱讀理解

1.老師展示一篇關(guān)于興趣愛好描述的短文，讓學生閱讀并回答問題。

2.問題設(shè)計如下：

-Whatarethethreehobbiesdescribedinthepassage?

-Whydoestheauthorlikethesehobbies?

-Howdoestheauthorexpresshisorherfeelingsabouthobbies?

3.學生回答問題后，老師引導(dǎo)學生分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，如描述性詞匯、常用句型等。

四、詞匯學習

1.老師板書關(guān)于興趣愛好的詞匯，如：collecting,painting,reading,playingtheguitar,etc.

2.學生跟讀并模仿老師發(fā)音，確保正確掌握詞匯。

3.老師舉例說明詞匯在句子中的運用，如：“Ilikecollectingstamps.”，讓學生模仿造句。

五、口語練習

1.老師引導(dǎo)學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的興趣愛好。

2.學生在小組內(nèi)互相提問，如：“What'syourhobby?”、“Whydoyoulikeit?”等。

3.小組內(nèi)互相評價，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組分配一個角色，如：sportsenthusiast,musiclover,bookworm,etc.

2.每組根據(jù)分配的角色，用英語描述自己的興趣愛好，并進行角色扮演。

3.老師觀察各小組的表現(xiàn)，給予評價和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)興趣愛好的重要性。

2.學生分享自己的收獲，如：“IlearnedhowtotalkaboutmyhobbiesinEnglish.”、“Irealizedthathobbiescanmakeushappier.”等。

3.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)學生在學習過程中要積極參與，提高英語實際運用能力。

八、布置作業(yè)

1.學生用英語寫一篇關(guān)于自己興趣愛好的短文，要求不少于100字。

2.學生將短文朗讀給家長聽，并請家長簽字。

九、教學反思

1.本節(jié)課通過多種教學活動，如聽力、閱讀、詞匯、口語和角色扮演，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.學生在課堂上積極參與，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

3.在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高學生的英語實際運用能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過聽力訓(xùn)練，學生能夠更好地理解英語聽力材料，尤其是在描述興趣愛好這一主題下，學生能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如人物、活動、原因等，從而提高了聽力理解的整體水平。

2.閱讀理解能力增強：學生在閱讀理解環(huán)節(jié)，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點，學會了如何從文中提取信息，理解作者的觀點和情感，這對于提高閱讀速度和理解能力具有重要意義。

3.詞匯積累豐富：學生在詞匯學習環(huán)節(jié)，通過反復(fù)跟讀、模仿造句，掌握了關(guān)于興趣愛好的相關(guān)詞匯，如collecting,painting,reading,playingtheguitar等，這些詞匯的積累有助于學生今后在類似話題中的表達。

4.口語表達能力提高：在口語練習和角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠用英語流暢地描述自己的興趣愛好，表達自己的觀點，這不僅提高了學生的口語表達能力，也增強了他們的自信心。

5.語法知識鞏固：學生在學習過程中，通過聽、說、讀、寫的綜合運用，對英語語法知識有了更深入的理解，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的運用，以及描述性詞匯和常用句型的組合。

6.跨文化意識增強：通過學習不同文化背景下人們的興趣愛好，學生拓寬了視野，增強了跨文化意識，學會了尊重和理解不同文化。

7.自主學習能力提升：在小組討論和合作學習過程中，學生學會了如何與他人溝通、合作，提高了自主學習能力。

8.課堂參與度提高：通過多種教學活動，學生積極參與課堂，課堂氛圍活躍，學生的學習興趣得到激發(fā)。

9.學習態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習態(tài)度，如認真聽講、積極思考、勇于表達等，這些態(tài)度的轉(zhuǎn)變對學生的長期學習具有積極影響。

10.評價與反思能力增強：學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成過程中，學會了自我評價和反思，能夠認識到自己的不足，并努力改進。七、典型例題講解1.例題：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的愛好。

學生答案：Ilikeplayingsoccer.

講解：在這個例題中，學生需要用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的愛好。一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及客觀事實。在這個句子中，“l(fā)ike”是表示喜歡的一般現(xiàn)在時態(tài)動詞，“playingsoccer”是動名詞短語，表示“踢足球”這個愛好。正確答案是：“Ilikeplayingsoccer.”

2.例題：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在做的事情。

學生答案：Iamreadingabook.

講解：現(xiàn)在進行時態(tài)用于描述目前正在進行的動作或活動。在這個句子中，“amreading”是現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，其中“am”是助動詞，“reading”是現(xiàn)在分詞。正確答案是：“Iamreadingabook.”

3.例題：用一般將來時態(tài)描述你計劃做的事情。

學生答案：Iwillgotothegymtomorrow.

講解：一般將來時態(tài)用于描述將來的動作或計劃。在這個句子中，“willgo”是將來時態(tài)的構(gòu)成，其中“will”是情態(tài)動詞，“go”是動詞原形。正確答案是：“Iwillgotothegymtomorrow.”

4.例題：用過去式描述你昨天做的某事。

學生答案：Iwatchedamovieyesterday.

講解：過去式用于描述過去發(fā)生的動作或事件。在這個句子中，“watched”是動詞“watch”的過去式，表示昨天發(fā)生的事情。正確答案是：“Iwatchedamovieyesterday.”

5.例題：用一般過去時態(tài)描述你曾經(jīng)喜歡的愛好。

學生答案：Iusedtoplaythepiano.

講解：一般過去時態(tài)用于描述過去習慣性的動作或曾經(jīng)發(fā)生的事情。在這個句子中，“usedtoplay”是過去時態(tài)的構(gòu)成，其中“usedto”是表示過去習慣的短語，“play”是動詞原形。正確答案是：“Iusedtoplaythepiano.”

補充說明：

-在描述愛好時，可以使用“l(fā)ike”或“enjoy”等動詞，根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)。

-描述正在進行的動作時，可以使用“am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞”的結(jié)構(gòu)。

-描述將來的動作或計劃時，可以使用“will+動詞原形”的結(jié)構(gòu)。

-描述過去發(fā)生的動作或事件時，可以使用動詞的過去式。

-描述過去習慣性的動作或曾經(jīng)發(fā)生的事情時，可以使用“usedto+動詞原形”的結(jié)構(gòu)。八、板書設(shè)計①知識點

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-現(xiàn)在進行時態(tài)

-一般將來時態(tài)

-過去式

-過去進行時態(tài)

-usedto(過去常常)

②詞匯

-hobbies(愛好)

-like/enjoy(喜歡)

-play(玩)

-read(閱讀)

-watch(觀看)

-collect(收集)

-paint(繪畫)

-playtheguitar(彈吉他)

③句型

-Ilike/enjoy+動名詞