第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、課題名稱(chēng)教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論和交流，共同解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，掌握計(jì)算技巧。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算技巧的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.啟發(fā)式教學(xué)3.問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)該怎么計(jì)算呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為引入新課做好鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是先將其中一個(gè)兩位數(shù)拆分成兩個(gè)一位數(shù)，然后將另一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以這兩個(gè)一位數(shù)，將得到的積相加。具體分析：通過(guò)拆分兩位數(shù)，可以將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)例講解例題：26×34講解過(guò)程：1.將26拆分成20和6。2.將34的個(gè)位數(shù)4乘以20和6，得到80和24。3.將34的十位數(shù)3乘以20和6，得到60和18。4.將得到的積相加，80+24+60+18=182。隨堂練習(xí)：計(jì)算36×454.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一位數(shù)的乘法計(jì)算，然后討論如何將計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，引入新知識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到哪些困難？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如果遇到進(jìn)位怎么辦？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：48×562.計(jì)算：72×83答案：1.48×56=26882.72×83=5984十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，對(duì)拆分兩位數(shù)的方法掌握較好，但對(duì)進(jìn)位的處理還需要加強(qiáng)。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、工程預(yù)算等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。在引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我需要確保提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我會(huì)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，比如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么當(dāng)我們面對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，該如何是好呢？”這樣的問(wèn)題不僅能夠回顧舊知識(shí)，還能自然地過(guò)渡到新內(nèi)容，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)例講解是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)于例題“26×34”，我不僅要展示計(jì)算步驟，還要詳細(xì)解釋每一步的思路，比如：“我們將26拆分成20和6，這是為了簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程，將復(fù)雜的乘法問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，我旨在幫助學(xué)生理解計(jì)算的邏輯。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能獨(dú)立完成計(jì)算。例如，在練習(xí)“36×45”時(shí)，我會(huì)觀(guān)察學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用拆分法，以及是否能夠準(zhǔn)確處理進(jìn)位問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在困難，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)在學(xué)生分組時(shí)注意搭配不同能力的學(xué)生，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和能力稍弱的學(xué)生。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生的討論和回答。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)給予反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，比如：“你的想法很棒，只是這個(gè)步驟需要再仔細(xì)一些?！被蛘摺澳慊卮鸬煤軠?zhǔn)確，繼續(xù)保持！”這樣的話(huà)語(yǔ)能夠幫助學(xué)生建立自信。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，在作業(yè)中，我設(shè)計(jì)了“48×56”和“72×83”這兩個(gè)題目，這些題目能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。課后反思及拓展延伸是我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠真正掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、課題名稱(chēng)教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，掌握計(jì)算技巧。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，計(jì)算技巧的運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.小組合作學(xué)習(xí)法3.問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)該如何計(jì)算呢？展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是先將其中一個(gè)兩位數(shù)拆分成兩個(gè)一位數(shù)，然后將另一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以這兩個(gè)一位數(shù)，將得到的積相加。具體分析：通過(guò)拆分兩位數(shù)，可以將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)例講解例題：26×34講解過(guò)程：1.將26拆分成20和6。2.將34的個(gè)位數(shù)4乘以20和6，得到80和24。3.將34的十位數(shù)3乘以20和6，得到60和18。4.將得到的積相加，80+24+60+18=182。隨堂練習(xí)：計(jì)算36×454.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一位數(shù)的乘法計(jì)算，然后討論如何將計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，引入新知識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到哪些困難？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如果遇到進(jìn)位怎么辦？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：48×562.計(jì)算：72×83答案：1.48×56=26882.72×83=5984十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，對(duì)拆分兩位數(shù)的方法掌握較好，但對(duì)進(jìn)位的處理還需要加強(qiáng)。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、工程預(yù)算等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的設(shè)計(jì)2.課本原文內(nèi)容的講解在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我注重讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸皟晌粩?shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是將其中一個(gè)兩位數(shù)拆分成兩個(gè)一位數(shù)，然后將另一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以這兩個(gè)一位數(shù)，將得到的積相加?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)計(jì)算步驟的清晰認(rèn)識(shí)。3.實(shí)例講解的步驟和細(xì)節(jié)在講解例題“26×34”時(shí)，我特別注重每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)。我會(huì)先拆分26為20和6，然后分別乘以34的個(gè)位數(shù)4和十位數(shù)3。接著，我會(huì)展示如何將得到的積相加，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的處理方法。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)不斷重復(fù)和強(qiáng)調(diào)計(jì)算技巧的重要性。4.小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)在小組合作學(xué)習(xí)中，我關(guān)注學(xué)生的分組情況，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和能力稍弱的學(xué)生。在討論過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的提問(wèn)和回答在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，如：“同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到哪些困難？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，我都會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的難度和實(shí)用性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有一定的難度，又能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我設(shè)計(jì)了“48×56”和“72×83”這兩個(gè)題目，這些題目能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。8.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整和優(yōu)化這些細(xì)節(jié)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。第2課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、課題名稱(chēng)教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，靈活運(yùn)用計(jì)算技巧。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是進(jìn)位處理。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。3.實(shí)踐情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)該如何計(jì)算呢？展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考。2.課本講解原文內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是先將其中一個(gè)兩位數(shù)拆分成兩個(gè)一位數(shù)，然后將另一個(gè)兩位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以這兩個(gè)一位數(shù)，將得到的積相加。具體分析：通過(guò)拆分兩位數(shù)，可以將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)化了計(jì)算過(guò)程。3.實(shí)例講解例題：26×34講解過(guò)程：1.將26拆分成20和6。2.將34的個(gè)位數(shù)4乘以20和6，得到80和24。3.將34的十位數(shù)3乘以20和6，得到60和18。4.將得到的積相加，80+24+60+18=182。隨堂練習(xí)：計(jì)算36×454.小組合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一位數(shù)的乘法計(jì)算，然后討論如何將計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。學(xué)生展示計(jì)算過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，引入新知識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，遇到哪些困難？提問(wèn)問(wèn)答步驟和話(huà)術(shù)：1.提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問(wèn)：在計(jì)算過(guò)程中，如果遇到進(jìn)位怎么辦？4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：48×562.計(jì)算：72×83答案：1.48×56=26882.72×83=5984十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，對(duì)拆分兩位數(shù)的方法掌握較好，但對(duì)進(jìn)位的處理還需要加強(qiáng)。2.在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、工程預(yù)算等。2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)2.計(jì)算方法的講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生理解拆分的原理。我會(huì)這樣解釋?zhuān)骸拔覀儗晌粩?shù)拆分成兩個(gè)一位數(shù)，這樣做的目的是為了將復(fù)雜的乘法問(wèn)題分解成更簡(jiǎn)單的步驟，就像拼圖一樣，一步一步來(lái)完成?！蓖ㄟ^(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠建立起對(duì)計(jì)算步驟的直觀(guān)理解。3.實(shí)例講解的細(xì)節(jié)在講解例題“26×34”時(shí)，我注重每個(gè)計(jì)算步驟的細(xì)節(jié)。我會(huì)先展示如何將26拆分成20和6，然后分別乘以34的個(gè)位數(shù)4和十位數(shù)3。在計(jì)算過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并示范如何處理進(jìn)位。我會(huì)這樣告訴學(xué)生：“當(dāng)我們計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積時(shí)，如果得到的數(shù)大于9，就要記得進(jìn)位。同樣，計(jì)算十位數(shù)的乘積時(shí)，也要注意進(jìn)位?！?.小組合作學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)