蘇教版-數(shù)學(xué)-一年級(jí)上冊(cè)-《6、7的分與合》備課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，探索并掌握6、7的分與合，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力、分析能力和初步的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步形成合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握6、7的分與合。2.教學(xué)難點(diǎn)理解6、7各數(shù)分與合的不同方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.游戲?qū)耄?對(duì)口令"教師先示范：我說(shuō)1，學(xué)生對(duì)：我說(shuō)9，1和9組成10。同桌之間互相玩這個(gè)游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分與合。2.談話引入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的分與合，今天我們要一起來(lái)探索6和7的分與合。（板書課題：6、7的分與合）（二）探究新知1.教學(xué)6的分與合動(dòng)手操作師：請(qǐng)同學(xué)們拿出6個(gè)圓片，把它們分成兩堆，看看有幾種不同的分法。學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的分法。交流匯報(bào)請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的分法，并說(shuō)一說(shuō)6可以分成幾和幾?？赡艹霈F(xiàn)的分法有：6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，有序地將6的分與合記錄在黑板上：66666∧∧∧∧∧1524334251引導(dǎo)觀察師：觀察這些分法，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生觀察思考后回答，教師總結(jié)：6的分與合中，左邊的數(shù)從小到大，右邊的數(shù)從大到小。除了3和3這種情況，其他的分法都是一種分法的兩種不同表示形式。記憶6的分與合讓學(xué)生自由讀一讀6的分與合，然后同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，最后請(qǐng)幾位學(xué)生背誦6的分與合。2.教學(xué)7的分與合類比遷移師：剛才我們通過(guò)分圓片得到了6的分與合，那7可以分成幾和幾呢？請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法分一分7個(gè)圓片。學(xué)生操作，教師巡視。匯報(bào)交流學(xué)生匯報(bào)7的分法，教師板書：777777∧∧∧∧∧∧162534435261引導(dǎo)探究師：仔細(xì)觀察7的分與合，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？和6的分與合有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組討論后匯報(bào)，教師總結(jié)：7的分與合和6的分與合規(guī)律相同，左邊的數(shù)從小到大，右邊的數(shù)從大到小，且除了3和4這種情況，其他的分法都是一種分法的兩種不同表示形式。不同點(diǎn)是7的分與合比6的分與合多了一種情況。鞏固記憶讓學(xué)生讀7的分與合，同桌互相檢查背誦，教師可以通過(guò)提問(wèn)、開火車等方式進(jìn)行鞏固練習(xí)。（三）鞏固練習(xí)1.課本"想想做做"第1題讓學(xué)生先觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)6個(gè)氣球分成了哪兩部分，再填空。然后獨(dú)立完成后面幾幅圖，最后集體交流訂正。2.課本"想想做做"第2題學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，了解學(xué)生對(duì)6、7分與合的掌握情況。做完后同桌互相檢查，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.課本"想想做做"第3題以開火車的形式進(jìn)行，教師先出示卡片，如"6可以分成2和幾"，學(xué)生依次回答。然后交換卡片，讓學(xué)生說(shuō)7的分與合相關(guān)的題目。4.課本"想想做做"第4題讓學(xué)生先觀察題目，理解題意。再獨(dú)立完成，最后集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。5.課本"想想做做"第5題小組合作完成，每個(gè)小組一套數(shù)字卡片。一人拿出卡片，其他同學(xué)說(shuō)出卡片上數(shù)字的分與合，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。（四）課堂小結(jié)1.師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)分圓片等活動(dòng)，探索并掌握了6、7的分與合，知道了6、7各有幾種不同的分法，還發(fā)現(xiàn)了它們分與合的規(guī)律。希望同學(xué)們能熟練掌握6、7的分與合，為后面學(xué)習(xí)加減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（五）布置作業(yè)1.背誦6、7的分與合給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.完成課本"想想做做"第6題。五、教學(xué)反思在教學(xué)《6、7的分與合》這節(jié)課時(shí)，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索6、7的分與合。從教學(xué)效果來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地掌握6、7的分與合，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。成功之處在于，我采用了讓學(xué)生動(dòng)手操作的方式，讓他們?cè)诜謭A片的過(guò)程中自主探索6、7的分法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。此外，通過(guò)游戲、小組合作等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍更加活躍。不足之處在于，在教學(xué)7的分與合時(shí)，對(duì)于個(gè)別理解能力稍弱的學(xué)生，沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和幫助，導(dǎo)致他們?cè)谡莆?的分與合時(shí)有些吃力。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然形式多樣，但對(duì)于一些題