小學(xué)教育教學(xué)管理制度?一、總則1.目的為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體教師、學(xué)生及教學(xué)管理人員，涵蓋學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。3.基本原則遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；倡導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)工作有序、高效開(kāi)展。二、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置1.教學(xué)計(jì)劃制定每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。教學(xué)計(jì)劃需經(jīng)教研組長(zhǎng)審核，報(bào)教導(dǎo)處備案。2.課程設(shè)置嚴(yán)格按照國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。積極開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程資源，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循科學(xué)性、趣味性、實(shí)用性原則，有明確的課程目標(biāo)、內(nèi)容體系和評(píng)價(jià)方式。合理安排課程表，注重各學(xué)科之間的均衡搭配，避免學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。課程表一經(jīng)確定，不得隨意變動(dòng)，如有特殊情況需要調(diào)整，須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。三、備課管理1.備課要求教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，廣泛收集教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，體現(xiàn)因材施教的原則。教案應(yīng)包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)媒體、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)反思等基本內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程要詳細(xì)具體，突出師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)教師采用電子教案，但電子教案應(yīng)具備必要的批注、修改等功能，且要定期進(jìn)行備份，以防數(shù)據(jù)丟失。2.備課檢查教導(dǎo)處定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括教案的完整性、教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)過(guò)程的合理性、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)反思的深刻性等。備課檢查可采用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教師，并作為教師教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。對(duì)備課認(rèn)真、質(zhì)量高的教師予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的教師提出整改意見(jiàn)，督促其改進(jìn)。四、課堂教學(xué)管理1.課堂教學(xué)規(guī)范教師應(yīng)提前候課，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教具、課件等，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室上課。課堂教學(xué)要嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不得遲到、早退、中途離開(kāi)課堂，不得隨意調(diào)課、停課。教師要注重教態(tài)儀表，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，板書(shū)工整、美觀、有條理。合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效率。尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維能力。維持良好的課堂秩序，營(yíng)造積極向上、寬松和諧的課堂氛圍。對(duì)學(xué)生在課堂上的違紀(jì)行為要及時(shí)進(jìn)行教育和處理，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2.聽(tīng)課與評(píng)課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和教師應(yīng)相互聽(tīng)課，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與交流。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)，教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于[X]節(jié)。聽(tīng)課要做好記錄，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。定期組織評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)、共同提高。五、作業(yè)布置與批改1.作業(yè)布置教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)要精選精編，具有針對(duì)性、層次性和多樣性，避免機(jī)械重復(fù)和無(wú)效作業(yè)。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè)總量每天不超過(guò)[X]分鐘，其他學(xué)科一般不留書(shū)面家庭作業(yè)。提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成、獨(dú)立思考等。2.作業(yè)批改教師要及時(shí)批改作業(yè)，全批全改，不得讓學(xué)生或家長(zhǎng)代批。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致，做到符號(hào)規(guī)范、批注準(zhǔn)確、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促其及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。鼓勵(lì)采用多樣化的批改方式，如面批、小組批改等，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性。定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行分析總結(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)布置，提高教學(xué)質(zhì)量。六、輔導(dǎo)與考核1.輔導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生，分別制定輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)活動(dòng)。輔導(dǎo)形式可采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、知識(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)等。教師要定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同做好學(xué)生的教育工作。2.考核建立科學(xué)合理的學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)?？己朔绞桨ㄆ綍r(shí)考核和期末考試。平時(shí)考核可采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)等形式，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。期末考試要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求命題，確保考試的信度和效度。認(rèn)真做好考試組織工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)?？荚嚱Y(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，做好試卷講評(píng)工作，幫助學(xué)生查找問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)教師采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)1.教學(xué)研究建立健全教學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。各學(xué)科成立教研組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)集體備課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)反思、課題研究等形式，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)成果展示活動(dòng)，為教師提供展示教學(xué)研究成果的平臺(tái)。積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例等，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2.教師培訓(xùn)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展階段，有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)方法等。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，支持教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。對(duì)參加培訓(xùn)并取得優(yōu)異成績(jī)的教師，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、專題講座、教學(xué)觀摩等形式，開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。八、教學(xué)資源管理1.教材管理嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的要求，選用經(jīng)審定通過(guò)的教材和教輔資料，不得使用未經(jīng)審定或盜版教材。做好教材的征訂、發(fā)放和保管工作，確保教材及時(shí)、足額供應(yīng)到學(xué)生手中。對(duì)教材使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)與教材發(fā)行部門(mén)溝通解決。鼓勵(lì)教師對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和整合，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，提高教材的適用性。2.教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備的管理，建立健全管理制度，明確管理責(zé)任，確保教學(xué)設(shè)施設(shè)備的正常使用和安全運(yùn)行。定期對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)和保養(yǎng)，及時(shí)更新和補(bǔ)充損壞或老化的設(shè)備，滿足教學(xué)需要。合理配置教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用。鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。3.圖書(shū)資料管理加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館（室）建設(shè)，不斷豐富圖書(shū)資料種類和數(shù)量，滿足師生的閱讀需求。建立完善的圖書(shū)管理制度，做好圖書(shū)的采購(gòu)、編目、上架、借閱、歸還等工作，提高圖書(shū)利用率。定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)1.教學(xué)評(píng)價(jià)建立教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核、教學(xué)研究等方面對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、崗位聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)教學(xué)工作優(yōu)秀的教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)工作存在問(wèn)題的教師進(jìn)行督促整改，連續(xù)兩年教學(xué)評(píng)價(jià)不合格的教師，學(xué)校將視情節(jié)給予相應(yīng)的處理。定期開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合素質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。2.獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)在教學(xué)改革、教學(xué)研究、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等方面取得優(yōu)異成績(jī)的教師，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。