文化對(duì)人的影響教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解文化對(duì)人影響的來(lái)源。理解文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。掌握文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)通過(guò)分析文化對(duì)人影響的表現(xiàn)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文化對(duì)人影響的知識(shí)，提高對(duì)文化現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受優(yōu)秀文化對(duì)人的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化生活的正確態(tài)度和興趣。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身文化素養(yǎng)的重視，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。文化對(duì)人影響的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)文化對(duì)人影響的潛移默化的特點(diǎn)。文化對(duì)人影響的深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解文化對(duì)人影響的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生形成清晰的知識(shí)框架。2.案例分析法：通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3.討論法：組織學(xué)生討論相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放一段關(guān)于不同文化背景下人們生活方式、價(jià)值觀念差異的視頻片段，如西方的狂歡節(jié)與中國(guó)的春節(jié)慶祝方式的對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不同文化背景下的人們會(huì)有如此大的差異？這些差異是如何形成的？文化對(duì)人到底有哪些影響？從而引出本節(jié)課的主題文化對(duì)人的影響。（二）講授新課（30分鐘）1.文化對(duì)人影響的來(lái)源（5分鐘）講解：文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)。舉例說(shuō)明：比如學(xué)校的校園文化環(huán)境，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里參加的各種文藝演出、社團(tuán)活動(dòng)等，都會(huì)對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生文化方面的影響。2.文化對(duì)人影響的表現(xiàn)（15分鐘）文化影響人們的交往行為和交往方式展示不同文化背景下人們見(jiàn)面打招呼的方式圖片（如握手、擁抱、鞠躬、合十禮等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些方式背后所反映的文化差異。講解：不同民族和國(guó)家文化的差異，影響著人們的交往行為和交往方式。交往方式中的文化影響，有的取決于價(jià)值觀念，有的源于風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度等。組織學(xué)生討論：在日常生活中，你還觀察到哪些因文化差異而導(dǎo)致的交往行為和交往方式的不同？文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式展示不同文化背景下人們的建筑風(fēng)格圖片（如中國(guó)的故宮、西方的哥特式教堂），引導(dǎo)學(xué)生分析建筑風(fēng)格差異背后所體現(xiàn)的人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式的不同。講解：不同的文化環(huán)境、不同的知識(shí)素養(yǎng)、不同的價(jià)值觀念，都會(huì)影響人們認(rèn)識(shí)事物的角度以及認(rèn)識(shí)的深度和廣度，影響人們?cè)趯?shí)踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。舉例：中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)注重寫(xiě)意，西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)，這體現(xiàn)了中西方不同的思維方式。讓學(xué)生思考還有哪些類(lèi)似的例子。3.文化對(duì)人影響的特點(diǎn)（10分鐘）潛移默化的影響講解：文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn)，一般不是有形的、強(qiáng)制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，文化氛圍看不見(jiàn)、摸不著，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響人的思想和行為。舉例："近朱者赤，近墨者黑""蓬生麻中，不扶自直"等古語(yǔ)都說(shuō)明了文化環(huán)境對(duì)人的潛移默化的影響。展示一些校園文化建設(shè)的圖片，說(shuō)明學(xué)校通過(guò)營(yíng)造良好的文化氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。組織學(xué)生分享自己在學(xué)校文化氛圍中受到的一些潛移默化的影響。深遠(yuǎn)持久的影響講解：文化對(duì)人的影響，無(wú)論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠(yuǎn)持久的。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對(duì)人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。舉例：一位海外游子，多年后回到家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)音未改，飲食習(xí)慣依然保留著家鄉(xiāng)的特色，這體現(xiàn)了文化對(duì)人深遠(yuǎn)持久的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是如何形成的？受到了哪些文化因素的影響？（三）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文化對(duì)人影響的來(lái)源、表現(xiàn)和特點(diǎn)。通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式在黑板上呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)框架：文化對(duì)人影響的來(lái)源特定的文化環(huán)境各種形式的文化活動(dòng)文化對(duì)人影響的表現(xiàn)交往行為和交往方式實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式文化對(duì)人影響的特點(diǎn)潛移默化深遠(yuǎn)持久（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.單項(xiàng)選擇題文化對(duì)人的影響來(lái)自于（）A.文化創(chuàng)造B.特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)C.人民群眾D.社會(huì)的發(fā)展不同民族的思想觀念和行為方式有著不同的特點(diǎn)，文化具有多樣性。人們常說(shuō)，法國(guó)人浪漫，德國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)。這種差別的形成是由（）A.各民族不同的自然地理環(huán)境決定的B.各民族不同的遺傳因素決定的C.各民族不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的D.各民族不同的自然、社會(huì)環(huán)境等因素綜合決定的賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中的"少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰"的詩(shī)句，反映了文化對(duì)人（）A.潛移默化的影響B(tài).深遠(yuǎn)持久的影響C.精神愉悅的影響D.健康向上的影響2.簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述文化對(duì)人影響的表現(xiàn)。文化對(duì)人影響的特點(diǎn)有哪些？（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.以"文化對(duì)我的影響"為題，寫(xiě)一篇短文，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，闡述文化在自己的交往行為、思維方式等方面產(chǎn)生的影響，字?jǐn)?shù)不少于500字。2.收集一些體現(xiàn)文化對(duì)人影響的案例，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)文化對(duì)人影響的相關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用視頻、圖片、案例分析等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如在講解文化對(duì)人影響的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于潛移默化和深