部編人教版-神州瑤教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認識"州、涌"等15個生字，會寫"州、民"等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解祖國山河的遼闊壯美，知道臺灣是祖國不可分割的一部分，增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和語言美。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地了解祖國的地理風(fēng)貌和文化特色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生樹立維護國家統(tǒng)一的意識，增強學(xué)生對祖國統(tǒng)一的責(zé)任感。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文，背誦課文。了解祖國的地理風(fēng)貌，感受祖國山河的壯美。2.教學(xué)難點體會詩歌表達的情感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，增強維護國家統(tǒng)一的意識。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等知識，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識要點。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.直觀演示法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放歌曲《大中國》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.歌曲結(jié)束后，提問學(xué)生："這首歌中唱到了我們的祖國，你對我們的祖國了解多少呢？"鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己所知道的關(guān)于祖國的知識。3.教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出課題《神州謠》，并板書課題。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生認真聽，注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。3.學(xué)生模仿教師的朗讀，再次自由朗讀課文，然后同桌之間互相朗讀，互相糾正讀音。4.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認真傾聽并評價，教師針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和糾正。5.引導(dǎo)學(xué)生思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生自由發(fā)言，初步感知課文的主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)生字詞（15分鐘）1.出示生字"州、涌、聳、灣、隔、峽、與、陸、誼、濃、齊、奮、繁"，學(xué)生自由認讀，圈出生字詞中自己不認識或不理解的字。2.教師講解生字的讀音和字形。"州"：是獨體字，注意與"川"區(qū)分，組詞"神州、廣州"等。"涌"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"甬"，可組詞"涌出、涌動"等，通過動作演示幫助學(xué)生理解"涌"的意思。"聳"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"從"，下面是"耳"，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，如高山聳立，理解"聳"表示高起、直立的意思，組詞"聳立、高聳"。"灣"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"彎"，結(jié)合圖片或視頻介紹海灣，組詞"海灣、臺灣灣"。"隔"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"阝"，右邊是"鬲"，強調(diào)"隔"有隔開、間隔的意思，組詞"隔開、間隔"。"峽"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"山"，右邊是"夾"，利用三峽的圖片幫助學(xué)生理解"峽"指兩山夾水的地方，組詞"峽谷、海峽"。"與"：獨體字，講解其讀音和用法，如"與共、與其"等。"陸"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"阝"，右邊是"擊"，讓學(xué)生聯(lián)系陸地的概念，組詞"陸地、大陸"。"誼"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"讠"，右邊是"宜"，強調(diào)"誼"指交情，組詞"友誼、情誼"。"濃"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"農(nóng)"，可結(jié)合生活中濃咖啡、濃墨等，理解"濃"的含義，組詞"濃厚、濃綠"。"齊"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"文"，下面是"丿"，講解"齊"的基本字義，組詞"整齊、齊全"。"奮"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"大"，下面是"田"，通過動作演示或舉例，如奮勇向前，讓學(xué)生理解"奮"有振作、鼓勁的意思，組詞"奮斗、奮發(fā)"。"繁"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"敏"的左邊部分，下面是"系"，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系繁榮的景象，理解"繁"有繁多、復(fù)雜的意思，組詞"繁榮、繁多"。3.利用多種方式幫助學(xué)生記憶生字。字形比較：如"州"和"川"、"灣"和"彎"等，通過對比加深記憶。編口訣：如"三人同日來，喜見百花開"（春），引導(dǎo)學(xué)生自己編口訣記憶生字。做動作：如"涌""聳"等字，讓學(xué)生邊做動作邊記憶。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和筆畫順序。指導(dǎo)書寫"州"：點、撇、點、豎、點、豎。注意中間的兩個點要寫得小一些，位置適中。指導(dǎo)書寫"民"：橫折、橫、豎提、橫、斜鉤。注意斜鉤的寫法，要寫得舒展。指導(dǎo)書寫"族"：點、橫、橫折鉤、撇、撇、橫、撇、橫、橫、豎提、撇、捺。筆畫較多，要注意寫得緊湊、勻稱。指導(dǎo)書寫"誼"：點、橫折提、點、點、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫、橫、橫。注意左右結(jié)構(gòu)的比例和各部分的位置。指導(dǎo)書寫"齊"：點、橫、撇、捺、撇、豎。注意上下部分的大小和位置關(guān)系。指導(dǎo)書寫"奮"：橫、撇、捺、豎、橫折、橫、豎、橫。強調(diào)上面"大"字的撇捺要寫得舒展。指導(dǎo)書寫"繁"：撇、橫、撇折、點、點、橫、點、撇、橫、撇、捺、撇折、撇折、點、豎鉤、撇、點。提醒學(xué)生注意筆畫的復(fù)雜程度，認真書寫。5.展示學(xué)生的書寫作品，進行評價和反饋。表揚書寫規(guī)范、工整的學(xué)生，對存在問題的學(xué)生提出改進建議。（四）精讀課文，理解感悟（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)指名朗讀第一小節(jié)，其他學(xué)生思考：這一小節(jié)寫了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回答出寫了神州大地山河壯美，有黃河、長江，有長城、珠峰。出示黃河、長江、長城、珠峰的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述這些景物的特點。結(jié)合圖片，講解黃河是我們的母親河，它奔騰不息，孕育了中華民族悠久的歷史和燦爛的文化；長江是我國最長的河流，它浩浩蕩蕩，氣勢磅礴；長城像一條巨龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，是中華民族的精神象征；珠峰是世界最高峰，高聳入云，雄偉壯觀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)，讀出對祖國山河的贊美之情。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)自由朗讀第二小節(jié)，思考：這一小節(jié)提到了哪些地方？學(xué)生回答后，明確提到了臺灣島、海峽和大陸。出示臺灣島的圖片，介紹臺灣島是我國第一大島，它風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。講解海峽的形成和作用，以及臺灣海峽將臺灣島與大陸隔開，但兩岸人民同根同源、同文同種。提問："為什么說臺灣是祖國的寶島？"引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際和課文內(nèi)容進行討論交流。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強調(diào)臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，兩岸人民渴望早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)，讀出兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一的強烈愿望。3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名朗讀第三小節(jié)，思考：這一小節(jié)表達了怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生體會到這一小節(jié)表達了全國各族人民團結(jié)一心、奮發(fā)圖強，共同建設(shè)祖國、實現(xiàn)祖國繁榮昌盛的決心。提問："你從哪些詞語中體會到了這種情感？"讓學(xué)生找出"與大陸、情誼濃、齊奮發(fā)、共繁榮"等詞語進行分析。組織學(xué)生進行小組討論，說一說自己對全國各族人民團結(jié)一心的理解和感受。請小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和點評，鼓勵學(xué)生在生活中也要團結(jié)同學(xué)、互幫互助。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)，讀出團結(jié)奮進的精神風(fēng)貌。（五）朗讀背誦，總結(jié)全文（10分鐘）1.多種形式朗讀課文男女生分段朗讀，比一比誰讀得更有感情。配樂朗讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中感受詩歌的意境。師生合作朗讀，教師讀每段的開頭，學(xué)生接讀后面的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，幫助記憶。先讓學(xué)生自己嘗試背誦，然后同桌之間互相檢查背誦。指名背誦，其他學(xué)生認真傾聽并評價，對于背誦熟練、有感情的學(xué)生給予表揚。3.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會，如了解了祖國的山河壯美、臺灣是祖國的一部分、全國各族人民要團結(jié)一心等。教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和補充，強調(diào)祖國的偉大和統(tǒng)一的重要性，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。（六）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些反映祖國各地風(fēng)土人情、歷史文化的圖片或視頻，讓學(xué)生欣賞，進一步感受祖國的豐富多彩。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)祖國的資料，可以是圖片、文字、歌曲等，制作一份手抄報，下節(jié)課進行展示交流。五、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對祖國的山河有了更深刻的認識，感受到了祖國山河的壯美，同時也明白了臺灣是祖國不可分