七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)提綱

第一篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)提綱

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)提綱

一、字詞

二、文學(xué)常識(shí)

三、單元分解：【一】

1、明確不同文學(xué)形式的作品在表現(xiàn)同一題材內(nèi)容時(shí)的方法。

2、朗讀訓(xùn)練，明確朗讀的基本要求；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)

句，感悟作品蘊(yùn)含的人生哲理，了解生命。

3、課文分解：

（1）、《在山的那邊》——象征手法的使用；詞句的象征意義；

實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)相結(jié)合；詞語(yǔ)品味；生活體驗(yàn)；新詩(shī)的特點(diǎn)：韻律與節(jié)奏

等；續(xù)寫(xiě)；主題積累：人生。

（2）、《走一步，再走一步》——題目的擬定方法；題目的含義；

感悟生活哲理；多角度解讀課文：（克服困難，家長(zhǎng)教育等）；口語(yǔ)

交際。

（3）、《生命生命》——抓有代表性的事物（〃飛蛾〃——?jiǎng)?/p>

物；〃香瓜子〃一一植物；〃心跳〃——人）來(lái)感悟人生；題目對(duì)生

命的呼喊及原因；對(duì)比閱讀；描寫(xiě)和議論相結(jié)合；生活感悟（舉例）。

（4）《紫藤蘿瀑布》——寫(xiě)景的妙處（課后〃二”）；簡(jiǎn)析修辭

的使用（比喻、擬人）；通感；〃紫藤蘿〃的象征意義；重難點(diǎn)句子

理解（悟主題）；寫(xiě)景方法小結(jié)；賞美圖-品美句-感美情；主題積累：

詠嘆花木。

（5）《童趣》——背誦；文學(xué)常識(shí)；文言文字、詞、句復(fù)習(xí)；翻

譯文言文方法；三件趣事；（學(xué)習(xí)方法：激發(fā)興趣，靠故事來(lái)引導(dǎo)理

解）。

4、寫(xiě)作：認(rèn)識(shí)自我（生命體驗(yàn)）

【二】

1、單元文學(xué)樣式：詩(shī)歌、散文、寓言、自傳、語(yǔ)錄體散文（文言

文）。

2、進(jìn)一步掌握朗讀技巧。

3、課文分解：

（6）《理想》——哲理詩(shī);比喻、頂真修辭的使用；詩(shī)句含義領(lǐng)

悟；仿寫(xiě)（第一小節(jié)）；詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用；把理想滲透在現(xiàn)實(shí)生活

中；主題積累：理想。

（7）《行道樹(shù)》——象征意義；關(guān)鍵詞理解（〃神圣〃〃痛

苦〃〃深沉〃）對(duì)比手法；反復(fù)在文章結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)作用和在文章主

旨上的升華作用；體驗(yàn)生活，口語(yǔ)交際（課后〃二〃）；名言積累

（〃人生〃

（8）《人生寓言》——寓意的把握；寓言的特點(diǎn)；比較閱讀；語(yǔ)

文能力訓(xùn)練——概括能力；間隔反復(fù)在文章結(jié)構(gòu)上的作用；含〃兔〃

字的成語(yǔ)。

（9）《我的信念》——品析句子；分析人物特點(diǎn)（提煉與歸納）；

收集科學(xué)家的資料。（10）《〈論語(yǔ)〉十則》——背誦；文學(xué)常識(shí)一

-〃四書(shū)五經(jīng)〃；名言歸類(lèi)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人）；文

言文字、詞、句復(fù)習(xí)；口語(yǔ)交際（〃己所不欲，勿施于人〃的處世之

道）。

4、寫(xiě)作：生活語(yǔ)文的收集與整理；標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)的品味。（理想

信念）【三】

1、欣賞景物描寫(xiě)，感悟情感世界，品味優(yōu)美語(yǔ)言與意境。

2、體會(huì)情與景的關(guān)系（情用景來(lái)觸發(fā)；一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）；熟讀

背誦；摘抄。

工課文分解：

（11）《春》——背誦；景物及其特點(diǎn)；景中情;寫(xiě)景順序（時(shí)

間、空間、邏輯順序相結(jié)合）；寫(xiě)景方法（多種感官綜合運(yùn)用；虛實(shí)

結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合）；比喻、排比的修辭效果；詞句賞析（有表現(xiàn)力的

詞、短句、最后三段）；古詩(shī)詞中的〃春〃。

（12）《濟(jì)南的冬天》——對(duì)比式的開(kāi)頭；冬景及其特點(diǎn)；景中

情；抓一個(gè)特點(diǎn)從不同角度寫(xiě)景的方法；擬人的修辭效果（結(jié)合詞句

品味）；古詩(shī)文中的〃冬〃。

（13）《夏感》——〃春〃與〃夏〃的對(duì)比寫(xiě)法（第二段）；課

后〃三〃；古詩(shī)文中的UWo（14）《秋天》——背誦；秋景圖；

展開(kāi)想像，領(lǐng)悟詩(shī)情畫(huà)意；用詞準(zhǔn)確生動(dòng)；時(shí)間順序（初秋一深秋一

晚秋；早一晚）；空間順序（農(nóng)家—漁船一牧野）。

（15）《古代詩(shī)歌四首》——背誦；想像畫(huà)面，體會(huì)意境；情感

對(duì)比；名句品味；注釋；筆記；詩(shī)詞中的四季。

3、寫(xiě)作：走近自然，親近自然。（自然美景）【四】

1、積累科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。

2、能力訓(xùn)練：概括能力；快讀能力，默讀能力；抓關(guān)鍵詞、中心

句、過(guò)渡句等概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

3、課文分解：

（16）《化石吟》——科學(xué)詩(shī)；問(wèn)句開(kāi)篇；首尾照應(yīng)；句子理解；

韻；韻腳；第二人稱及其作用。

（17）《看云識(shí)天氣》——抓關(guān)鍵詞句疏理文章結(jié)構(gòu)；提練要點(diǎn)，

簡(jiǎn)潔概括；說(shuō)明文（說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序）；修辭在說(shuō)明

文中的表達(dá)效果（準(zhǔn)確形象，富有趣味）；農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)；了解氣象知識(shí),

學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

（18）《綠色摑摑》——（科學(xué)小品文）概括提練的能力；生動(dòng)

的描寫(xiě)，細(xì)致的觀察；擬人化手法；對(duì)比手法；聆聽(tīng)、描繪大自然的

聲音；古詩(shī)文中的動(dòng)物。

（19）《月亮上的足跡》——了解登月的過(guò)程；概括能力培養(yǎng)；

〃列數(shù)字〃的說(shuō)明方法使說(shuō)明文語(yǔ)言具有準(zhǔn)確性；培養(yǎng)科學(xué)幻想激發(fā)

熱爰科學(xué)和科學(xué)理想。

（20）《山市》——背誦；訓(xùn)練復(fù)核、翻譯能力；評(píng)點(diǎn)語(yǔ)句；順

序；時(shí)間詞；文言文字、詞、句復(fù)習(xí)；含’月〃的成語(yǔ)和詩(shī)詞。

4、話題作文：月球（科學(xué)世界）

【五】

1、能力訓(xùn)練：旁批能力（圈點(diǎn)勾畫(huà)）；對(duì)比閱讀。

2、休驗(yàn)親情；進(jìn)一步鞏固朗讀技巧。

3、課文分解：

（21）《風(fēng)箏》——掃清字詞障礙;題目即線索；對(duì)比寫(xiě)法；倒

敘方式及其效果；對(duì)文中難句的理解（問(wèn)題引領(lǐng)訓(xùn)練學(xué)生探究能力）；

對(duì)作者情感世界的分析；主題辨識(shí)；詩(shī)詞中的〃兄弟情〃。

（22）《羚羊木雕》——插敘及其作用；矛盾變化的層次；心理

變化及刻畫(huà)的方式（A通過(guò)語(yǔ)言刻畫(huà)心理；B通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)心理；

C通過(guò)景物描寫(xiě)刻畫(huà)心理；D通過(guò)議論來(lái)抒發(fā)情感）；辯論（有理有

據(jù)，掌握分寸）；有關(guān)〃友誼〃的詩(shī)詞、名言等。

（23）《散步》——順敘;題目的擬定方法；美讀課文（景色之

美、語(yǔ)言之美、人情之美）；大詞小用、以小見(jiàn)大的寫(xiě)法；篇末點(diǎn)題；

有關(guān)〃母爰〃的詩(shī)詞等；感悟句子的內(nèi)含。（24）《荷葉母親》——

借物抒情的寫(xiě)法；篇末點(diǎn)題；體會(huì)詩(shī)句中的情感；冰心散文〃三大主

題〃；聯(lián)系生活體驗(yàn)親情；詩(shī)詞名言中的〃親情〃。

（25）《世說(shuō)新語(yǔ)》—背誦；第二句詠雪的妙處（神似,與

〃雪驟〃相響應(yīng)；冬景中有春意--〃柳絮〃是春之景物，詩(shī)句意境與

一家人團(tuán)聚的氛圍相吻合；一切景語(yǔ)皆情語(yǔ):表現(xiàn)了道跟樂(lè)觀開(kāi)朗的

性格和對(duì)溫馨美好生活的憧憬）；擬定新題目；文言文字、詞、句復(fù)

習(xí)；關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》；詩(shī)詞中的〃雪〃。

3、寫(xiě)作：我爰我家（家庭親情）

【六】

L能力訓(xùn)練：想像力；朗讀能力；默讀能力；創(chuàng)新思維能力；通

過(guò)人物的外、語(yǔ)、動(dòng)、神、心的描寫(xiě)分析，對(duì)故事情節(jié)的分析把握文

章主旨；概括能力。

2、課文分解：

（26）《皇帝的新裝》——童話創(chuàng)作的兩大手法（想象和夸張）；

分析人物性格（從描寫(xiě)和情節(jié)中分析）；陪襯、烘托手法；夸張的賞

析；語(yǔ)言訓(xùn)練：美麗的謊言；關(guān)于安徒生及其童話。（27—1）《天

上的街市》——背誦；新詩(shī)的韻律與節(jié)奏；想象、聯(lián)想的使用；回環(huán)

互喻；三個(gè)"定然〃的表達(dá)作用；發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)句子；感受

美（意境、語(yǔ)言、情感）。（27—2）《靜夜》——背誦;白描手法；

象征手法；虛實(shí)結(jié)合；訓(xùn)練想像寫(xiě)作；傳說(shuō)故事兩詩(shī)在寫(xiě)法上的相同

點(diǎn)與情感上的不同點(diǎn)。

（28）《女蝸造人》——評(píng)點(diǎn)故事中的人（被動(dòng)、渺?。桓兄?/p>

內(nèi)容，把握寓意；形像分析（女蝸——人、神、原始人）；神話與現(xiàn)

實(shí)；擴(kuò)寫(xiě)（發(fā)揮想像，擴(kuò)充內(nèi)容）

（29）《盲孩子和他的影子》——閱讀與想像；探究主題；探究

美蘊(yùn)（人情美——盲孩子：凄美，影子：完美；故事美；意境美）；

環(huán)境描寫(xiě)的作用；以心理變化為線索；排比、疊詞的使用；分角色朗

讀訓(xùn)練。

（30）《寓言四則》——感知故事，明了寓意；諷刺手法的使用；

反復(fù)和反襯手法在《塞翁失馬》中的運(yùn)用；先敘事再議論點(diǎn)明主旨的

結(jié)構(gòu)模式；中外寓言的不同（是否點(diǎn)明寓意）；文言文字、詞、句復(fù)

習(xí)。

3、主題：（幻想世界）

四、課外詩(shī)詞積累

五、課外名著積累

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)（語(yǔ)文）

中考總復(fù)習(xí)七上文言文

《童趣》

一、解釋粗體字

1、私擬作群鶴舞于空中（）（）

2、項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）

3、徐噴以煙（）（）

4、果如鶴唳云端（）

5、以叢草為林（）

6、蓋一癩蝦?。ǎ?/p>

7、方出神（）

8、鞭數(shù)十（）

9、二蟲(chóng)盡為所吞（）

10、果如鶴唳云端（）

11、作青云白鶴觀（）

12、又留蚊于素帳中（）

13、明察秋毫（）

二、翻譯

1、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣

3、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀

4、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

5、神游其中，怡然自得。

7、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。

三、簡(jiǎn)答

1、概括出文中描繪的三件趣事：

2、第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)短語(yǔ)是：

。點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語(yǔ)是

3、第二段中點(diǎn)明所寫(xiě)內(nèi)容屬想象的一個(gè)詞語(yǔ)是_________

4、，余時(shí)有物外之趣,的原因是什么？（用原句回答）

5、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？寫(xiě)出三個(gè)

6、全文圍繞一個(gè),趣,字，第一段總寫(xiě),有物外之趣,,第二、三段

與,趣'字相應(yīng)的表示作者感受的短語(yǔ)分別是、。

7、從文中你感到要怎樣才能成為一個(gè)富有生活情趣的人？

8、每個(gè)人的童年都會(huì)有很多趣事，請(qǐng)你學(xué)著運(yùn)用記敘、描寫(xiě)的語(yǔ)

言發(fā)揮聯(lián)想和想像，說(shuō)出自己童年的一件趣事。

《〈論語(yǔ)〉十則》

一、解釋粗體字

1、人不知而不慍（）

2、吾日三省吾身（）（）

3、與朋友交而不信乎（）

4、傳不習(xí)乎（）

5、溫故而知新（）

6、可以為師矣（）

7、罔（）

8、殆（）

10、仁以為已任（）

11、死而后已（）

12、已所不欲，勿施于人（）（）

13、士不可以不弘毅（）

15、擇其善者而從之（）

16、誨女知之乎（）

17、可以為師矣（）

18、然后知松柏之后凋也（）

二、找出下列句中通假字并解釋

1、不亦說(shuō)乎（）通（）

2、知之為知之，不知為不知，是知也。（）通（）

3、誨女知之乎（）通（）

三、寫(xiě)出三個(gè)出自本文的成語(yǔ)：

、、格言警句兩句：

四、對(duì)下列，而'字的用法歸類(lèi)

L學(xué)而時(shí)習(xí)之

2、人知而不慍

3、溫故而知新

4、為人謀而不忠乎

5、學(xué)而不思則罔

6、見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

7、任重而道遠(yuǎn)

8、死而后已

表順接：

表轉(zhuǎn)接：

表并列：

五、翻譯下面句子。

5、其恕乎，已所不欲，勿施于人。

7、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

六、回答下面的問(wèn)題。

1、士不可以不弘毅的原因是：。

（用課文原句填寫(xiě)）

2、重表現(xiàn)在哪些地方？遠(yuǎn)表現(xiàn)在哪些地方？

答：一

3、孔子曾說(shuō)過(guò)：，善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：

這里有借鑒的意思）。'用課文中的話說(shuō)就是

4、，歲寒，然后知松柏之后凋也。,這是借松柏之后凋比喻什么社

會(huì)現(xiàn)象？

5、結(jié)合自已的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文中第七則內(nèi)容的理解

七、按要求默寫(xiě)課文中的有關(guān)語(yǔ)句。

（1）與,舉一反三是智慧的搖籃'意思相近的句子是：

（2）闡述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：

（3）揭示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處世之道的句子是：

（4）曾子經(jīng)常反思的一些事是：

八、根據(jù)課文內(nèi)容，將下面的有關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

A.求知態(tài)度（）B.學(xué)習(xí)方法（）C,修身做人（）①學(xué)而時(shí)習(xí)

之

②吾日三省吾身

③溫故而知新

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑤知之為知之，不知為不知

⑥見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也

⑦三人行，必有我?guī)熝散嗍坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)⑨歲寒，

然后知松柏之后凋也

⑩己所不欲，勿施于人

文言文知識(shí)測(cè)試題童

趣（38分）（見(jiàn)課文）1.給下列粗體字注音。（5分）

稚（）

藐（）

擬（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）

唳（）

怡然（）土礫（）

壑（）龐然大物（）

癩蝦?。ǎ?.填空。（5分）

（1）選自，作者是

代的。

（2）全文緊緊圍繞一個(gè)，

'字，揭示了兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。（3）,

'是本文畫(huà)龍點(diǎn)睛之語(yǔ)，而這需要通過(guò)

和的心理過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)的。3.指出,以,這個(gè)詞在下列語(yǔ)境中的意

思。（1分）

（1）以叢草為林（）

（2）徐噴以煙（）4.解釋下列句中，之,字的含義。（2分）

（1）物外之趣（）

（2）昂首觀之（）（3）為之怡然稱快（）

（4）驅(qū)之別院（）5.解釋下列帶點(diǎn)的詞。（7分）怡然稱快（）

驅(qū)之別院（）凹者為壑（）

故時(shí)有物外之趣（）6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（10分）

（1）故時(shí)有物處之趣。譯文：

（1）所以經(jīng)常有超脫于世外的樂(lè)趣。

（2）以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

（2）把草叢當(dāng)做森林，把蟲(chóng)蟻當(dāng)做野獸，把土塊碎石凸起者當(dāng)做

山丘，凹陷者當(dāng)做山谷。（3）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

（3）原來(lái)是一只癩蝦蟆，舌頭一吐兩只小蟲(chóng)子都被它吞下去了。

（4）心之所向，則或干或百，果然鶴也。

心里想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千，或是上百飛舞著

的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。（5）蹲其身，使與合齊，定目細(xì)

視。

蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣齊，定睛仔細(xì)地看。

7.問(wèn)答題。（8分）

（1）第1段在全文中的作用是什么？（2分）

答：第一段總述物外之趣，起著總領(lǐng)全文的作用。

（2）文章末一句,神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院,表現(xiàn)了作者

幼小心靈中怎樣的思想感情？（2分）答：反映了作者嚴(yán)懲強(qiáng)暴、同情

弱小的純真的童心。（3）作者把癩蝦蟆說(shuō)成是,龐然大物,,運(yùn)用了什

么手法？有什么作用？（2分）答：運(yùn)用了夸張的手法，作者將癩蝦蟆

說(shuō)成是,龐然大物,,說(shuō)明觀察入神、細(xì)致，從而產(chǎn)生超然物外的樂(lè)趣，

另外，止匕,龐然大物’也是相對(duì)于，二蟲(chóng)斗草間,之，二蟲(chóng)'而言。

（4）文中所寫(xiě)的都是平常之物，而,我、卻產(chǎn)生了,物外之趣,，你

認(rèn)為主要原因是什么？（2分）答：作者觀察細(xì)致，想象奇特

2、常識(shí)填空。（6分）

孔子名

，字

,時(shí)期的魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的家，家，是

家學(xué)派創(chuàng)始人?！墩撜Z(yǔ)》是

家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄

及其門(mén)徒的，與《

《

》合稱，四書(shū),.（丘

仲尼春秋

思想

教育儒

儒

孔子言行

《孟子》《大學(xué)》《中庸》）

3、注音。（4分）

慍（）

自?。ǎ?/p>

論（）語(yǔ)

罔（）誨女（）（）

殆（）

弘（）

3、理解填空。（21分）

1.論語(yǔ)》中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句

答案：

談,學(xué)與思'辨證關(guān)系的句子.，2.唐太宗有一句名言〃以人為鑒，

可以知得失由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，3,在全國(guó)中學(xué)

生夏令營(yíng)大連會(huì)場(chǎng)開(kāi)營(yíng)儀式上，主持人說(shuō)，孔子說(shuō)過(guò)，！,對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋

友，我們感到由衷的高興歡迎大家來(lái)大連！，

4,孔子認(rèn)為認(rèn)識(shí)事物的正確態(tài)度是

O

5.曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子，6.《論語(yǔ)》中

說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子.，7.論述要學(xué)習(xí)別

人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是

,8.鼓勵(lì)為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的句子是

9.孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個(gè)字是

,并闡述為，5、翻譯下列句子。（14分）

⑴人不知而不慍，不亦君子

⑴人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？

⑵為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎？

⑵替別人辦事是不是盡心盡力了呢？跟朋友往來(lái)是不是真誠(chéng)了呢？

⑶溫故而知新，可以為師矣。

（3）在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。

⑷見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

⑷看見(jiàn)賢人要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢的人要反省自己有沒(méi)有跟

他相似的毛病。

⑸三人行,必有我?guī)熝?。⑸幾個(gè)人一起走路，其中必定有我的老師。

⑹士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

⑹士人不可以不胸懷寬廣，意志堅(jiān)定，因?yàn)樗缲?fù)著重大的使命，

路程有很遙遠(yuǎn)。

⑺歲寒，然后知松柏之后凋也。(7)(碰上)寒冷的冬天，才知道

松柏是最后落葉的。

七年級(jí)上冊(cè)(中考復(fù)習(xí))一.基礎(chǔ)第一單元

一瞬(shCm)間

嶙(lin)峋(xUn)

眩(xuan)

啜(chud)泣

小憩(qi)

擎(qing)

天撼(哈n)地

忍俊不禁(jin)

唳(11)第二單元

濯(zhu6)

行(xing)道樹(shù)

十姊②)妹

窖?。)

泯(min)

厄⑹運(yùn)

猝(⑤燃瞰(Z6u)邑(yi)不亦說(shuō)(yu。乎？慍(yCm)曾參(sh@n)三省

(xing)傳(chu臺(tái)n)不習(xí)乎？第三單元

醞(yUn)釀(n百ng)黃暈(yCm)髻(ji)桅子(zhi)唱和(哈)丁丁(zh?ng)

肥碩(shub)編(bi&n)魚(yú)

烏柏(jiCO

寥(1百。)闊(或寥(1陷。)廓')

枯涸（hm）

清洌（㈣

夢(mèng)寐（m4i）

碣（j⑹石

澹澹（d3n）

竦（sbng）峙（zhi）二理解第一單元

1、《在山的那邊》告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但

是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

詩(shī)人取象于大海忽然群山，用大海比喻理想，用群山比喻重重困

難，用爬山比喻艱苦奮斗。

2、《走一步，再走一步》蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面

對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解

決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命

生命》表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人診

視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓洋器限的價(jià)值，讓人生更有意義，更有光彩。

4、《紫藤蘿瀑布》告訴我們：遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)所

壓倒，要對(duì)牛命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，不能老是讓悲痛

壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的

事業(yè)中去。第二單元

6、《理想》告訴人們：人生一定要有理想。希望人們樹(shù)立遠(yuǎn)大的

理想，為理想而努力奮斗。

全文：理想的意義（1）一理想的歷史意義（2、3）---理想的人

格意義（4、5、6、7）--理想的人生意義（8、9、10、11）鼓舞

人們樹(shù)立理想，為理想而奮斗（12）。

7、《行道樹(shù)》行道樹(shù)的形象是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹(shù)

的自白，抒寫(xiě)奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的高貴精神。

8、《人生寓言》告訴我們：不配擁有而擁有，就會(huì)生處無(wú)窮的得

失之患。

《落難王子。寓意：厄運(yùn)能上使性格脆弱人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)

9、《我的信念》：環(huán)境、宗旨、工作

第三單元

12、《濟(jì)南的冬天》

（1）濟(jì)南冬天的特點(diǎn)：沒(méi)有風(fēng)聲，響晴、溫晴（1）

（2）濟(jì)南冬天的山景：陽(yáng)光朗照下的山----薄雪萄蓋下的山--再

寫(xiě)城外遠(yuǎn)山（2-3-4）（3）濟(jì)南冬天的水色（5）

（4）總結(jié)全文（6）

七年級(jí)上（人教版）基礎(chǔ)知識(shí)綜合訓(xùn)練

1、下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）

A、瞬間（shun）

嶙峋（ling）B、眩目（xuan）

啜泣（chud）C、小憩（qi）

擎天（qing）

D、撼地（han）

鶴唳（li）

2、下列無(wú)錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)（）

A、繁弦急管

玲瓏剔透

擎天憾地

B、堅(jiān)忍不撥

問(wèn)心無(wú)愧

肅然起敬C、理所當(dāng)然

專心致志

天災(zāi)人禍

D、多愁善感

溫故知新

見(jiàn)賢思全3.下面與，封閉、短促、緊張、溫和'構(gòu)成反義詞的一項(xiàng)

是（）

A.開(kāi)放

漫長(zhǎng)

松馳

舁、A

B.解放

短暫

緊急

寒冷C.關(guān)閉

短暫

慌張

溫暖

D.開(kāi)航

持久

輕松

溫暖

4、下列成語(yǔ)感情色彩不完全相同的是（）

A、誠(chéng)心誠(chéng)意不恥下問(wèn)學(xué)而不厭柳暗花明

B、大模大樣張牙舞爪不可一世無(wú)法無(wú)天C、誨人不倦不可救藥

熟能生巧撲朔迷離

D、駭人聽(tīng)聞洋洋自得諱疾忌醫(yī)驕兵必?cái)?/p>

5、下列加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是（B）

A、相委而去（丟下、舍棄）

期行（日期）

B、家君（對(duì)人謙稱自己的父親）熬過(guò)（忍受）C、至愛(ài)（極、十

分）

—1114?,山、￥\

無(wú)曬（炳洋）

D、匿笑（偷偷地笑）去后乃至（于是，就）

6、為下列加點(diǎn)的字選出正確的釋義（）

獲益匪淺

猝然長(zhǎng)逝

理所當(dāng)然

執(zhí)著

A、很，非常

突然

這樣

施行

B、很,非常

突然

……的樣子

堅(jiān)持C、非，不

死

這樣

施行

D、非，不

突然

這樣

堅(jiān)持7.選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。

我想，他要說(shuō)了，我（既、即）刻便受了寬

（怒、恕），我的心從此寬松了罷。8.從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

填在橫線匕

字要

（認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)矩矩）的寫(xiě)，話要清清楚楚的說(shuō)，課文要

（仔仔細(xì)細(xì)、踏踏實(shí)實(shí)）的讀，練習(xí)要

（踏踏實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩）的做，作文要

（認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)）的完成。9.選出下列語(yǔ)句中句意明確、

沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、誰(shuí)又能否認(rèn)英雄的品質(zhì)正是在這一天天的努力學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)

起來(lái)的呢？

B、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)初期，伊拉克通過(guò)設(shè)谿大量假目標(biāo)，迷惑了多國(guó)部隊(duì)

的飛機(jī)和偵察衛(wèi)星的偵察效果,最終使部分飛機(jī)保留了下來(lái)。

C、從大量的事實(shí)告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。

D、記得當(dāng)年我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，還只是一個(gè)七八歲的小孩子，天真

爛漫，無(wú)拘無(wú)束。

11、下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A、詞，又稱長(zhǎng)短句，因而辛棄疾的詞集就叫，稼軒長(zhǎng)短句,,《西

江月》便選自此。B、《觀滄?！返淖髡呤菛|漢末年著名軍事家、政治

家、詩(shī)人。

C、近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句，律詩(shī)每首八句，每句七字或五字，絕

句則每首只有四句，《錢(qián)塘湖春行》便是五律。D、《天凈沙〃秋思》

作者是元代的馬致遠(yuǎn)，這是一首元曲一天凈沙,是曲牌名一秋思,是題

目。

12、下列各句中沒(méi)有使用通假字的是（A）A、客問(wèn)元方：，尊君

在不？'

B、既而風(fēng)定天清，一切烏有。C、暮而果大亡其財(cái)。

D、數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。

13、選出下列與原文一致的一項(xiàng)（）

A、學(xué)而不思則殆，思而不學(xué)則罔

B、淺草才能沒(méi)馬蹄，亂花漸欲迷人眼。

C、問(wèn)渠哪得清如許？惟有源頭活水來(lái)。D、日中不至，則是無(wú)信;

對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

14、對(duì)李清照《如夢(mèng)令》理解不正確的一項(xiàng)是（）A、，溪亭,,溪

邊的亭子；，日暮,即黃昏時(shí)分一暮,,太陽(yáng)落山。B、，沉醉,,猶言大

醉，即喝酒喝得醉醺醺的；，歸,,回去。C、，興,，興奮，因喝酒而興

奮，故,晚回舟'；，藕花',即,荷花D、，爭(zhēng)'通,怎',,怎么,的意思；

,爭(zhēng)渡、即,怎么才能把船劃出去

15.如果把,煤產(chǎn)量由每天一百噸變成兩百噸,改成下列表達(dá)，錯(cuò)

誤的一項(xiàng)是（）A.原來(lái)每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量達(dá)到一倍。

B.原來(lái)每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量增加了一倍。

C.原來(lái)每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量達(dá)到原來(lái)的兩倍。

D.原來(lái)每天產(chǎn)煤一百噸，技術(shù)革新后，產(chǎn)量翻了一番。

16、下列句子中描寫(xiě)清晨景色最貼切的一句是（）

A、天邊是霧茫茫的，漸漸的黑影是金山的塔尖。聽(tīng)，那曉鐘和緩

的清音。B、在蘆葦上微微發(fā)光，猶如沾著眼淚。

C、萬(wàn)縷的金輝，將一條大路、一大群放牧歸來(lái)的羊，幻化成一片

不可通視的微光。D、一層輕紗似的金粉棒上平野，頃刻間，紅色的霞

光又彌漫著大地。

17、找出與例句所用的修辭方法不同的一句（）

例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地

睡著……A、水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。

B、就憑這綠的精神，水也不忍得凍上.

C、它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)，你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。,

D、這一圈小山在冬天特別可爰，好象是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。

18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的是（）A、，吹面不寒楊柳風(fēng)、,不錯(cuò)的，

像母親的手撫摸著你。

B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、

談到怎樣教育下一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。D、創(chuàng)造，是人類(lèi)智

慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造,也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。

19、填入下面橫線上的一段話，語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

他面前是一片壯麗寧?kù)o、碧藍(lán)無(wú)邊的海面。、、、，群山在晨霧

中隱現(xiàn)著①現(xiàn)出一片片火焰

②漣波反映著融化的太陽(yáng)③海和淡藍(lán)色的云天相連

④在眼光所能看到的遠(yuǎn)處A、①②③④

B、③②①④

C、④③②①

D、④②①③

20、結(jié)合語(yǔ)境，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥犹钊霗M線處（）

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；

如果生命是鷹。

A、尊嚴(yán)就是勇猛

B、尊嚴(yán)就是自己

C、尊嚴(yán)就是飛翔

D、尊嚴(yán)就是盤(pán)旋

三、名著及現(xiàn)代文閱讀

《西游記》的故事家喻戶曉，其中象,大鬧天空’更是婦孺皆知。請(qǐng)

寫(xiě)出《西游記》中的人物和故事。

人物名字：

*

/

o故事名稱：，7年級(jí)語(yǔ)文（人教版）單元測(cè)試卷

一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）

1、用橫線畫(huà)出每組中字形或注音有錯(cuò)的一項(xiàng)，將正確的答案寫(xiě)在

括號(hào)里。

A、洗濯（zhu6）

厄（2運(yùn)

嬉（xi）戲

蛻（tu。）變

（）B、風(fēng)韻（yun）

扒（p臺(tái)）竊

庸（yong）人

姊（j位）妹

（）C、蹂瞄（lin）

奢（sh@）望

金窖（jiao）

湛籃（Ian）

（）D、寂寥（I諂。）

猝（cCi）然

點(diǎn)輟（zhui）

墮（zhui）落

（）

2、下面成語(yǔ)的解釋中，不正確的一組是：（）（2分）

A、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂(lè)聲。

B、具體而微：因?yàn)檎麄€(gè)形體非常細(xì)致，所以顯得很微小C、得失

之患：生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。D、獲益匪淺：得到的益處很多。

3、讀下列語(yǔ)句，寫(xiě)出你的理解（不超過(guò)20字）（3分）俄國(guó)作

家列夫〃托爾斯泰說(shuō)：，一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比

分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！?/p>

理解：___________________________________

4、請(qǐng)你也給理想打兩個(gè)比方，仿照詩(shī)句，理想是燈，照亮夜行的

路,的格式寫(xiě)兩句話。

5、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面句子所使用的修辭手法：（2分）

（1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。（）

（2）立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)。

（）

6、古詩(shī)詞填空：（2分）

①

禪房花木深。

,潭影空人心。

，但余鐘磬音。②楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

，隨風(fēng)直到夜郎西。

7、本單元我們學(xué)了不少牛詞，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)境，使用上下面的

詞語(yǔ)，組成一小段連貫的話。（3分）

（倔強(qiáng)

詛咒

怨恨

自豪

多姿多彩）

二、閱讀理解（40分）

（-）閱讀下面文言文語(yǔ)段,完成6-12題。（20分）《論語(yǔ)》

十則

8、找出下列句中的通假字，并解釋。（3分）（1）不亦說(shuō)乎

（）（2）誨女知之乎

（）（3）是知也

（）9.解釋下列句中，之,字的意思不同于其它三項(xiàng)的是（）。

（2分）

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之

B、誨女知之乎C、然后知松柏之后凋也

D、驅(qū)之別院10.下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是：（）（3分）

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之（按時(shí)）

人不知而不慍（怨恨）

B、學(xué)而不思則罔（迷惑）

思而不學(xué)則殆（危險(xiǎn)）

C、不亦說(shuō)乎（也，也是）

死而后已（已經(jīng)）

D、其恕乎（大概，也許）

三人行，必有我?guī)熝桑ò。?/p>

12、文中的許多話都成了后人教育他人或警戒自己的名言，選出

你最喜歡的一句，并說(shuō)說(shuō)你的理解或理由。答：

（二）閱讀下文，完成13-19小題（20分）

①去年，我生日，爸爸送給我一個(gè)絲織的小盒子，讓我A（a.保存

b.收藏c.珍藏d.放銘）起來(lái)。我好奇地問(wèn)：，爸爸，這是什么？,爸爸微

笑著說(shuō)：，你猜。鑲著紅豆的小別針？是閃光的金項(xiàng)鏈？'爸爸只笑不

開(kāi)口。我打開(kāi)一看，原來(lái)盒子里裝著一個(gè)指甲蓋大小的放大鏡，放大

境下有一小塊紅色的有機(jī)玻璃，玻璃上鑲著,一粒米,。我心想：，這有

什么可珍貴的呢？,當(dāng)我拿起這顆‘米粒,用放大鏡仔細(xì)一看，不禁

B（a.驚嘆b.驚訝c.驚奇d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻

著張繼的一首詩(shī)《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個(gè)字，在詩(shī)

的末尾還有一個(gè)紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這

首詩(shī)都有些費(fèi)勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說(shuō)這叫象牙微雕。

②我只覺(jué)得好玩，便收了起來(lái)。同學(xué)們來(lái)到我家玩，我便拿出來(lái)

讓他們觀看。有一次，同學(xué)們?cè)跔?zhēng)著觀賞時(shí)，米粒崩了出去，落進(jìn)了

沙發(fā)筵，我夠了半天沒(méi)夠著一米粒'反而越陷越深。幾天后，爸爸問(wèn)我

,米粒,收在哪，我吭了半天才說(shuō)出,米粒,的下落。爸爸一聽(tīng)，滿臉焦急

的神色，連忙拿來(lái)剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說(shuō)話，看著爸

爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個(gè)小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇

地問(wèn)：，干嗎這么費(fèi)勁，不就是‘一粒米'嗎？'爸爸收斂了笑容，給我

講了一個(gè)感人的故事。

③原來(lái)，這個(gè)微雕的作者屈茹是個(gè)教財(cái)，從小就

C（a.愛(ài)好b.喜愛(ài)C.酷愛(ài)d.熱愛(ài)）微雕藝術(shù)。文化大革命時(shí)，他遭

迫害，被下放到農(nóng)場(chǎng)。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出

來(lái)的。那時(shí)，沒(méi)有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了

一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩(shī)，大的小的，粗的細(xì)的，

高的矮的，就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊

蟲(chóng)叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，

他也能劈成兩半刻成一副對(duì)聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的

全是一種感覺(jué)。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時(shí)，他贈(zèng)給爸爸的。

④我望著這粒,米、,明白了它的價(jià)值，它

D（a.孕藏b.俁躁c.凝結(jié)d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明

白了，爸爸送給我的不僅僅是一個(gè)微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個(gè)

故事，而是一種精神。

13、給下面加點(diǎn)的字注音：（2分）

鑲（）

收斂（）

14、給畫(huà)橫線的A、B、C、D四處選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，依次應(yīng)是：

、、、。（填字母）

15、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩(shī)，前兩句是,月落烏啼

霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。'你能默寫(xiě)出詩(shī)的后兩句嗎？（2分）。

16、本文的線索是，點(diǎn)明文章中心的一句話是：

o（3分）

17、本文第③段是采用的是記敘順序中的，它在文中的作用是

o（3分）

18、本文第④段中加點(diǎn)的，一種精神,是指的精神。（2分）

19、有人說(shuō)，文章中爸爸在，我,生日的時(shí)候送我禮物僅是一粒米，

這個(gè)禮物太輕了；也有人說(shuō)，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，是很貴重的。

你覺(jué)得禮物的輕重應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判？爸爸的這個(gè)禮物合適嗎？

為什么？

第三篇：教學(xué)提綱

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)提綱

教學(xué)目的：

1.應(yīng)對(duì)考試，學(xué)會(huì)答題，提高分?jǐn)?shù)。

2.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高文學(xué)審美能力，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)重點(diǎn)：古文和寫(xiě)作。

兩者都需要大量閱讀積累。

教學(xué)方法：查漏補(bǔ)缺古文：

以教材所學(xué)課文為中心拓展閱讀，每節(jié)課選講兩篇，兼顧歷史性

和趣味性。一篇精講，包括字句、語(yǔ)法的分析，思想內(nèi)容探討。一篇

略講，介紹大概背景與內(nèi)容，啟發(fā)閱讀為主。

要求：了解文章內(nèi)容，記誦名句名段，抒寫(xiě)讀后感想。

寫(xiě)作：1.觀察積累

(1)觀察：主要是對(duì)人和客觀事物特點(diǎn)的把握，包括直接觀察和

間接觀察。直接觀察指對(duì)生活現(xiàn)象、自然景觀、蕓蕓眾生的觀察；間

接觀察指在閱讀中拓展視野，擴(kuò)充見(jiàn)聞，積累對(duì)人生的體驗(yàn)，等等。

(2)積累：在閱讀和日常生活中積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感；揣摩典范

文章的表達(dá)方式；思考生活現(xiàn)象中蘊(yùn)含的事理及積累個(gè)人對(duì)人、事、

物的爰憎、好惡等情緒記憶。

要求：準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，記錄①自己平時(shí)的見(jiàn)聞、感想、體會(huì)，

可以是聽(tīng)到的別人說(shuō)的覺(jué)得有意思的話，或者有意思的事，也可以是

新聞、電視、網(wǎng)絡(luò)中感興趣的事物；②摘抄課內(nèi)、課外閱讀中自己喜

歡的字、句、段。

2.審題立意

3.謀篇布局

4.表達(dá)方式

5.表達(dá)創(chuàng)新

6.文章修改

7.寫(xiě)作思維

有1的積累，2-7可通過(guò)教學(xué)快速提高。

教學(xué)計(jì)劃

每周課程內(nèi)容：

以湘寧的具體問(wèn)題為先，隨時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，如課內(nèi)試卷、習(xí)題

講解等。

1.五分鐘回顧上一課程。

2.五題病句練習(xí)題（包括標(biāo)點(diǎn)題目練習(xí)），現(xiàn)做現(xiàn)講，分析錯(cuò)誤

類(lèi)型——通過(guò)不斷強(qiáng)化，做到考試中病句類(lèi)型題目不失分！視情況補(bǔ)

充考試題型練習(xí)和講解。

3.兩篇古文，一篇精講，一篇略講（有時(shí)配以詩(shī)詞）——熟悉古

文閱讀方法，做到遇到古文閱讀不害怕、不排斥。

4.拓展閱讀，古今中外名篇美文賞析，兼講寫(xiě)作方法——為寫(xiě)作

積累素材，拓寬知識(shí)面，發(fā)掘興趣點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。5.每一個(gè)月講

一個(gè)專題。

10月25日：

1.五句病句練習(xí)，檢查上節(jié)課課程接受情況。2.古文：

結(jié)合課內(nèi)《桃花源記》，精講《五柳先生傳》。

閱讀陶淵明《歸去來(lái)兮辭》小序,正文作一般賞析。

3.兩組比較閱讀賞鑒，同樣的分析方法，一詳一略，強(qiáng)化熟練運(yùn)

用的程度。（1）杜牧《題烏江亭》與王安石《烏江亭》與李清照《夏

日絕句》（2）《越人歌》與席慕蓉《越人歌》4.講解文章與詩(shī)應(yīng)用到

作文里的方法。

5.根據(jù)上課情況以及期中考試內(nèi)容布置作業(yè)。

11月1日：

1.作業(yè)檢查與講解。

2.五句病句練習(xí)，結(jié)合其他考試題型的練習(xí)。3.期中考試相關(guān)題目

解答思路，包括作文。

4.王羲之《蘭亭集序》與李白《春夜宴從弟桃花園序》。5.陸游

《沈園二首》與兩首《釵頭鳳》。

6.根據(jù)上課情況以及期中考試內(nèi)容布置作業(yè)。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

棗莊二十三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課題《七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知

識(shí)》姓名：班級(jí)：

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（-）復(fù)習(xí)生字詞。

（二）復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)。

一、給下列加點(diǎn)字注音或?qū)憹h字。

（1）力所能（）（2）（）如此類(lèi)想入（）喜笑顏開(kāi)恩將仇報(bào)

嗥.如詬.如詈.萬(wàn)籟?俱寂跳踉.窗梗.鼎.鼐.

歹單智竭力

不屑一顧兇神惡煞鄙薄碩大伴侶翅超臉頰咳嗽

棲息遐想窟窿霰彈好堤坍塌泵消耗（）盡

（）（）力盡氣喘（）（）雛鳥(niǎo)挑剔（）高氣揚(yáng)高亢輿論吹噓僥

幸聲色（）厲一如（）往操酣睡肇禍（）cu然而至小心（）驀地（）

lu行主宰巍然（）yi立）陛（）下（））（）

職霹靂頹喪囁嚅社稷詔書(shū)謁見(jiàn)鄙人躊躇

滿志親眷鞠躬畏蕙諂媚呵斥匍匐郴州區(qū)寄閩嚙詣?lì)皿t聘窘苫弛眈

眈黠寐啻

作揖攆挑釁胯緋紅自恃無(wú)賴勾當(dāng)

二、填空’

L《背影》作者是（）字（），江蘇揚(yáng)州人，（）（）（），散

文集

2、《慈母情深》是一篇回憶性散文，作者是（）。

3、《農(nóng)夫和蛇》（兩則）體裁是寓言，選自古希臘（）。如《狼和

小羊》、《獅子與野驢》《烏

龜與兔》，告訴人們：惡人的本性不能改變，不能對(duì)惡人心存僥

幸，深仇大恨是難以和解的。

4、《漁夫的故事》選自阿拉伯民間故事集（），又名（），包括

寓言、童話、冒險(xiǎn)

故事、名人軼事，告訴我們：正義的力量一定能戰(zhàn)勝邪惡，對(duì)付

兇惡的敵人，不能抱有幻想，不能心慈手軟，而要敢于斗爭(zhēng)，依靠自

己的智慧和力量戰(zhàn)勝它。

5、《貓的故事》作者是（），字（）。

6、《最后一片葉子》是一篇短篇小說(shuō)（小小說(shuō)），作者是美國(guó)杰出

的短篇小說(shuō)作家（），（）國(guó)小說(shuō)家。

7、《皇帝的新裝》以（）為線索，作者（），（）國(guó)童話作家，

以皇帝為中心人物，全文情節(jié)發(fā)展為〃爰新裝-織新裝-看新裝-展新裝-

揭穿假新裝〃，塑造了昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、8、《金色花》（散文詩(shī)）

作者是印度作家（）。

9、《天鵝的故事》高度贊揚(yáng)了天鵝為了愛(ài)情忠貞不渝和為了生存

勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，同時(shí)也贊揚(yáng)了老人珍惜生靈、尊重生命

的美德。

10、《滿腔的熱血已沸騰》，寫(xiě)了（）等形象，贊頌了人民公仆

田立業(yè)為了人民群眾的利益而犧牲自己寶貴生命的可貴精神。

11.《小地主》敘述了〃我〃救助了一只離開(kāi)母親而走失的雛鳥(niǎo)

（灰喜鵲），并不顧麻煩照顧它，結(jié)果小鳥(niǎo)不辭而別的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了〃我〃

對(duì)這弱小者的深切同情和關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了對(duì)生命的珍爰與尊重，同時(shí)也

對(duì)那些肆意破壞自然、造成動(dòng)物對(duì)人類(lèi)

毫無(wú)信任感的人進(jìn)行了間接批判，寄寓了作者熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)

大自然的情懷。

12、《"諾曼底〃號(hào)遇難記》（小說(shuō)）敘述了〃諾曼底〃號(hào)輪船的

船長(zhǎng)哈爾威在一次猝不及防的海難面前，贊頌了忠于職守、舍己救人、

保護(hù)弱者、履行做人之道的英雄。作者（），（）國(guó)作家。

13、諷刺小說(shuō)《黑信》以（）為線索，基本情節(jié)是〃接黑信一看

黑信一研究處理黑信一公布黑信〃，諷刺了國(guó)王及統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢可

笑，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽與媚俗。

14、《童區(qū)寄傳》的作者（），字（），（）朝文學(xué)家，唐宋八

大家有

15、《狼》選自（），作者（），（）朝小說(shuō)家，字（），一字

（）,別號(hào)（）。

16、《說(shuō)虎》的作者（），（）朝人，字（）。

17、、《李寄》選自（），作者（），字（），（）朝人。

18、虎之力，o⑵然虎之食人不恒見(jiàn)，

___________________________哉？

虎用力，；,。（3）故力之用一，

；,o以一敵百，

雖猛必不勝。

（4）《說(shuō)虎》中點(diǎn)明文章主旨的的句子是：

19、《狼》

（1）復(fù)投之_骨已盡矣__

（2）方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后屠自后斷

其股，亦斃之。乃悟前

狼假寐，蓋以誘敵。（3）文章中點(diǎn)明主旨的句子是：

20、《童區(qū)寄傳》（1）寫(xiě)童寄機(jī)智的句子有：

逃未及遠(yuǎn)，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：〃（2）為兩郎

僮-----------彼不我恩也；,o（3）與

其殺是僮?孰若

吾得專焉？幸而殺彼，甚善?。?）側(cè)面寫(xiě)區(qū)寄勇敢的句子是：

鄉(xiāng)之行劫縛者皆曰：〃

21、（1），生無(wú)所

益，不如早死。（2）咤言日：”甚可

哀愍。

22、《貓的故事》我的家在北平的一個(gè)深巷里。有一天，冬夜荒

寒，賣(mài)水羅卜的，賣(mài)硬面尊厚()的，都過(guò)去了，除了值更的

bangzi()()遙遠(yuǎn)的響聲可以說(shuō)是萬(wàn)laiju()寂。這時(shí)候屋瓦上嗥()的一聲

貓叫了起來(lái)，時(shí)而()，時(shí)而()然后一陣跳踉()，()到另外一間房上去

了，往返跳躍()，攪得一家不安。如是者數(shù)日。

23、默寫(xiě)《天凈沙秋思》和《登高》

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課

教案示例

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.體會(huì)作者〃為理想而奮斗〃的思想情懷；理解作者所創(chuàng)設(shè)的詩(shī)

歌意境，把握本詩(shī)主旨。

2.深入詩(shī)歌意境，體會(huì)〃山〃和〃?！ǖ牟煌x，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)

含的人生哲理。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談出自己對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解與

認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵。

4.激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解。課前準(zhǔn)備：

計(jì)學(xué)牛預(yù)習(xí)《在山的那邊》詩(shī)歌內(nèi)容；查字典解決〃讀一讀、寫(xiě)

一寫(xiě)〃和注釋中的問(wèn)題；讓學(xué)生寫(xiě)〃在生活中遇到困難自己是怎樣處

理的"練筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

每個(gè)人在童年時(shí)代，對(duì)生活，都有美好而奇妙的〃夢(mèng)想〃，對(duì)未

來(lái)