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初一七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《秋天》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習(xí)題

初一七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第14課《秋天》一課一練閱讀題答案同步作業(yè)課課練習(xí)題

秋天

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列加點(diǎn)字注音：

肥碩（）棲息（）寥闊（）枯涸（）清洌（）夢(mèng)寐（）

2．《秋天》選自，作者何其芳，現(xiàn)代、。

3．全詩(shī)共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。

4．全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。

第一幅圖：

第二幅圖：

第三幅圖：

5．在第一幅圖中，作者寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是，一是。

6．體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的含義：

⑴秋天棲息在農(nóng)家里。

棲息：

⑵蘆筵上滿(mǎn)載著白霜，／輕輕搖著歸泊的小槳。

輕輕：

7．詩(shī)中描寫(xiě)的意境具有怎樣的特點(diǎn)？

8．揣摩文意，注意句式，把下面這段話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整。

古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí)；果之絕為荔枝，然花不艷。”話(huà)中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為。

第二部分：閱讀分析

（一）

我是一條小河，

我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)——

你無(wú)心把你彩霞般的影兒

投入了我軟軟的柔波。

我流過(guò)一座森林，

柔波便蕩蕩地

把那些碧翠的葉影兒，

裁剪成你的裙裳。

我流過(guò)一座花叢

柔波便粼粼地

把那些凄艷的花影兒

編織成你的花冠。

無(wú)奈呀，我終于流入了，

流入了那無(wú)情的大?！?/p>

海上的風(fēng)又厲，浪又狂，

吹折了花冠，擊碎了裙裳！

我也隨著海潮漂漾，

漂漾到無(wú)邊的地方——

你那彩霞般的影兒

也和幻散了的彩霞一樣！

9．給全詩(shī)分三層，并簡(jiǎn)要概括層意：

第一層：（）

第二層：（）

第三層：（）

10．詩(shī)中的“無(wú)心”隱喻的是。

11．“無(wú)心”的“我”和“無(wú)心”的“你”指的是什么？

12．影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？

13．“小河”最終歸入無(wú)情的大海，暗喻了。

14．本詩(shī)前半部分的感情是，后半部分的感情是。

15．“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”這句話(huà)的深刻含義是什么？

16．全詩(shī)借助什么

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