（5篇）教師教育扶貧故事【篇一】教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)孩子的心靈世界。我認(rèn)為師愛(ài)是一種對(duì)孩子無(wú)微不至的長(zhǎng)輩之愛(ài)，又是一種能與之用心交流的朋友之愛(ài)。師愛(ài)是無(wú)痕、無(wú)形的，它就蘊(yùn)藏在我們和孩子相處一言一行中。一、關(guān)愛(ài)――走進(jìn)孩子的心靈最初見(jiàn)到他時(shí)，是上一學(xué)期的期中考試之后，學(xué)校重新分班之時(shí)。記得當(dāng)時(shí)，我拿著分班人名單從各班把我們這個(gè)新班的學(xué)生從隊(duì)伍中領(lǐng)了出來(lái)。在操場(chǎng)的北邊，我讓他們男女生按照大小個(gè)排成兩排進(jìn)行點(diǎn)名。當(dāng)我點(diǎn)到他的名字的時(shí)候，我看到了隊(duì)伍后面的他——個(gè)子蠻高，皮膚白皙，有點(diǎn)羞澀靦腆，只是有點(diǎn)特別：兩只耳朵上戴著一副“耳機(jī)”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，對(duì)他說(shuō)：“到學(xué)校來(lái)，是來(lái)學(xué)習(xí)的，干嘛還戴副耳機(jī)，難道還帶著手機(jī)玩游戲？”“老師，那不是耳機(jī)，是助聽(tīng)器，他耳朵聽(tīng)力不好。”他同班的幾個(gè)女孩嘰喳著。我愣了一下，原來(lái)，錯(cuò)怪他了。從那以后，我對(duì)這個(gè)戴“耳機(jī)”的小男孩多了一分關(guān)注。得知這個(gè)小男孩是原來(lái)所在的班級(jí)，課間活動(dòng)時(shí)我就主動(dòng)和原班主主任聊起這個(gè)孩子。他叫xx，性格內(nèi)向，不善言談，但他很聰明，也很懂事，只是從小有一次生病發(fā)燒，后來(lái)就對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生了影響，現(xiàn)在只靠助聽(tīng)器才能正常聽(tīng)講。他很懂事，每天下午到校，我總不見(jiàn)他的影子，原來(lái)他一來(lái)學(xué)校，就和我們班xx同學(xué)去清潔區(qū)了，回來(lái)了還要將垃圾筒里的垃圾倒了，才能坐到位置上進(jìn)行學(xué)習(xí)。他的行為，我看在眼里，感動(dòng)在心里。我在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了他和xx同學(xué)，他不好意思地?fù)现^皮。二、執(zhí)著――呵護(hù)孩子的心靈一天，我主動(dòng)和班里考試成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們利用下班時(shí)間來(lái)校和我溝通孩子們的學(xué)習(xí)情況，其中就有xx的爸爸。經(jīng)過(guò)溝通我得知他們家的狀況。孩子因病致殘，家庭屬于因殘致貧的建檔立卡貧困戶。爸爸因?yàn)楹⒆勇?tīng)力的原因，囑咐我一定要關(guān)注孩子聽(tīng)講狀況，每次上課時(shí)，我都會(huì)習(xí)慣性多問(wèn)他一句：“孩子，老師講的你能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”有的時(shí)候，我會(huì)在他跟前多停留片刻，關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。半學(xué)期結(jié)束了，在我的關(guān)注鼓勵(lì)下，他的語(yǔ)文考了85分，取得了不小的進(jìn)步，整個(gè)人也變得自信開(kāi)朗了許多。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于疫情的影響，我們?nèi)w師生只能停在家里進(jìn)行線上教學(xué)，我也在學(xué)校安排下，成了他的幫扶教師。線上教學(xué)雖然不受地域限制，只要網(wǎng)絡(luò)信號(hào)好，就可以順利上課。但是對(duì)于一個(gè)聽(tīng)力有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我還是比較擔(dān)心。每次線上家訪，我和孩子?jì)寢尩牡谝痪浠羁倳?huì)說(shuō)：“您好，xx媽媽，孩子最近線上教學(xué)可否順利？能聽(tīng)見(jiàn)老師講課嗎？有什么問(wèn)題一定要和老師及時(shí)溝通哦！”媽媽總是會(huì)面帶微笑，交流孩子的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑。在國(guó)內(nèi)疫情最嚴(yán)重的那段時(shí)間，我悉心指導(dǎo)孩子科學(xué)抗擊疫情，宅家生活，在班級(jí)群內(nèi)認(rèn)真批改孩子的作業(yè)。但同時(shí)，我的心里又有些忐忑，孩子在家上網(wǎng)課效果究竟怎樣？我無(wú)法知曉?？傊€是希望孩子千萬(wàn)不要退步。三、溝通――敞開(kāi)孩子的心靈有一天，孩子的媽媽突然給我發(fā)來(lái)兩條抖音短視頻，并發(fā)來(lái)一段文字：楊老師，xx戴著助聽(tīng)器，但孩子聽(tīng)得還是挺好的，您講的課，他都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。聽(tīng)力不是特別好，但是積極陽(yáng)光了，愛(ài)動(dòng)腦子，愛(ài)做手工，畫(huà)畫(huà)，也愛(ài)運(yùn)動(dòng)。孩子的心智非常健全，希望老師多給予鼓勵(lì)，孩子一定會(huì)更優(yōu)秀！我打開(kāi)抖音短視頻，原來(lái)是孩子跳的兩段自創(chuàng)的機(jī)器人舞蹈，雖然動(dòng)作不是那么專業(yè)，但這是我以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。我非常震驚，給她回復(fù)到：孩子每天在努力，就是最大的進(jìn)步。你們做家長(zhǎng)的也辛苦了。孩子有你們這樣的父母，真的很幸福。讓我們一起為孩子加油！消息馬上又回復(fù)到：他最近進(jìn)步很快！特別的感謝老師，您為孩子也操心了！一起加油！看到這些，我的內(nèi)心很震撼，還有什么能比這些最質(zhì)樸的語(yǔ)言更加讓人感動(dòng)呢？我相信xx同學(xué)一定會(huì)變成一個(gè)陽(yáng)光自信，不斷上進(jìn)的優(yōu)秀少年。今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持著對(duì)孩子的這份關(guān)愛(ài)。愛(ài)，有時(shí)不需要轟轟烈烈，它就像一汪清泉，滋潤(rùn)著人的心靈。正是因?yàn)槲覍?duì)孩子平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，才贏得了孩子的信任，也贏得了家長(zhǎng)的尊敬，讓孩子充滿正能量，不斷進(jìn)步。的確，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它能改變一個(gè)人的人生，就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中永遠(yuǎn)堅(jiān)守著對(duì)孩子們的這份愛(ài)【篇二】十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。孩子的成長(zhǎng)成才，是貧困家庭徹底擺脫貧困的希望所在。在全民共奔小康的道路上，幫扶貧困家庭孩子立志成才，就是我們教師神圣而光榮的使命。攜手并肩，扶貧助學(xué)，我們一直在路上。精神鼓勵(lì)樹(shù)志向作為一名黨員教師，2019年9月，我和一名小男孩結(jié)下了不解之緣，他就是我的教育幫扶對(duì)象——xx，一名來(lái)自xx縣的農(nóng)村小男孩。剛接觸這個(gè)孩子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子性格有些內(nèi)向、自卑、不善言談。于是，我主動(dòng)和孩子談一些男孩感興趣的話題，以此來(lái)拉近彼此的距離。通過(guò)談話了解，我知道了孩子家的具體情況，他家里有爺爺、爸爸、媽媽、弟弟和他共五口人，媽媽再婚后有了弟弟，他平時(shí)由爺爺照顧，家里主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠農(nóng)作物收入，父母整天忙著勞動(dòng)，對(duì)孩子的教育和管理很少。為了更深入了解孩子，我和班主任交談了解到，孩子貪玩，性格內(nèi)向，不與人交流，學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)潦草。我意識(shí)到，必須馬上行動(dòng)起來(lái)，制定幫扶助學(xué)計(jì)劃，陸續(xù)展開(kāi)教育幫扶工作。起初，孩子不怎么配合，我就與他真誠(chéng)談心，讓他感受到老師的真心和溫暖，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始改變了，見(jiàn)到我和辦公室老師開(kāi)始問(wèn)好，我就借機(jī)及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，我知道他的內(nèi)心將會(huì)慢慢打開(kāi)。我送他一些課外書(shū)，和孩子一起閱讀，用書(shū)中的名人故事教育他從小立志，懂得做人，學(xué)會(huì)做事。他聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)老師我知道了，走時(shí)還不忘給我說(shuō)句謝謝，還鞠了一躬，看著他離開(kāi)的背影，我發(fā)現(xiàn)那天的陽(yáng)光真好，在他的身上歡快地跳躍。用心幫扶獻(xiàn)愛(ài)心每個(gè)建檔立卡家庭，都有不同的艱辛。我多次走訪xx家，他們家屋內(nèi)潮濕，光線也比較暗，簡(jiǎn)陋的幾件東西僅可供生活必需之用，低矮狹窄的小床放在靠墻位置，被褥也很單薄……他的父母，淳樸善良，勤勞節(jié)儉。在談話中我了解到，他的父親在外做小時(shí)工，每天工作任務(wù)重，時(shí)間長(zhǎng)，收入也較低。母親是小學(xué)文化程度，在家照顧弟弟，無(wú)能力外出打工掙錢。了解到這些情況時(shí)，我的淚水瞬間便在眼眶里打轉(zhuǎn)，這樣的家庭，更需要我的關(guān)心和幫助。開(kāi)學(xué)了，我給xx送去學(xué)習(xí)資料，天冷了，為他買來(lái)厚厚的棉手套，看著他的本子已寫(xiě)完，我買來(lái)新本子送給他。在學(xué)校課間休息時(shí)間，我會(huì)叫他到我辦公室來(lái)，送他喜歡的零食、幫他整理衣服，和他親切的交流，陪他訓(xùn)練跳繩、跑步、踢足球，和他一起運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。在教育幫扶的過(guò)程中，我已經(jīng)當(dāng)xx是我自己的孩子，他也開(kāi)心的叫我“老師媽媽”，有了煩惱他向我傾訴，有了開(kāi)心的事也愿意和我分享……學(xué)業(yè)輔導(dǎo)助成才針對(duì)xx的語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我每周都幫他輔導(dǎo)功課。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)方法，檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力，我為孩子挑選字帖，并督促他每天練習(xí)，當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他規(guī)范書(shū)寫(xiě)。另外，我還給他買了很多的課外讀物，來(lái)拓寬孩子的知識(shí)面。英語(yǔ)方面，我用微信給他發(fā)微課，領(lǐng)著他朗讀，及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤，還買了一些訓(xùn)練習(xí)題讓他做，并要求及時(shí)反饋。引導(dǎo)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不懈怠、不放松。功夫不忘初心人，在我的嚴(yán)格要求和用心關(guān)愛(ài)中，孩子的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)慢慢提高了。愛(ài)，讓我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不再孤單，只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，就如甘霖沐浴大地，人間便處處盛開(kāi)幸福之花。精準(zhǔn)扶貧，教育幫扶，讓我們共同攜手，播撒“師愛(ài)”，將關(guān)愛(ài)進(jìn)行到底，讓孩子茁壯成長(zhǎng)！【篇三】xx，身為黨員教師，能深刻得領(lǐng)會(huì)到精準(zhǔn)扶貧的重要性，更能恪守洛濱小學(xué)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)；走進(jìn)每個(gè)家庭，切實(shí)幫扶好每個(gè)孩子”扶貧目標(biāo)和原則，以實(shí)際行動(dòng)為她所幫扶的孩子送去溫暖和幫助。入戶進(jìn)行家訪了解詳細(xì)情況xx同學(xué)去年十月份來(lái)到xx的班上。入班的第一天，xx便一眼記住了這個(gè)文靜瘦小的姑娘。孩子從早上進(jìn)入班級(jí)，便一直一個(gè)人乖乖坐在自己的位置上，呆呆的望著前方。這讓xx的心糾在了一起，孩子正是天真爛漫的年紀(jì)，但小小的臉上卻沒(méi)有絲毫笑容……一天的相處，細(xì)致的觀察，與科任老師交流，xx發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題似乎比想象的更加嚴(yán)重：聽(tīng)講分神，作業(yè)拖拉，下課不和同學(xué)交流玩耍，甚至課間都很少出教室……這讓xx心急如焚，當(dāng)天放學(xué)時(shí)她就向xx的媽媽了解情況。交談中，xx媽媽哽咽地道出了家庭的困難情況：家里共有5口人，xx的爺爺奶奶上了年紀(jì)，而且都患有慢性病，常年要用藥物去維持，完全喪失勞動(dòng)力，生活需要有人照料。xx從生下來(lái)體質(zhì)就弱，為了給她治病，維持家庭正常生活，爸爸媽媽前幾年一直在外打工。為了節(jié)省開(kāi)支，每年難得回家一次，xx在家一直由爺爺奶奶照顧。沒(méi)有父母的守護(hù)，缺少朋友的陪伴，她的性格也變得越來(lái)越內(nèi)向、孤僻。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，這種情況越來(lái)越嚴(yán)重。父母意識(shí)到不能因?yàn)閽赍X而耽誤了孩子，決定回大荔邊打工掙錢邊照顧孩子。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)一番談話，xx告訴孩子?jì)寢屢欢ㄒ⒁夂⒆拥男睦斫】祮?wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受來(lái)自身邊的愛(ài)。作為xx的班主任兼語(yǔ)文老師，在學(xué)校一定會(huì)關(guān)注孩子的發(fā)展，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，陪著她走進(jìn)陽(yáng)光。辛老師還向孩子?jì)寢屧敿?xì)講解了國(guó)家的扶貧政策，叮囑有任何困難一定第一時(shí)間告訴老師，因?yàn)閷W(xué)校是孩子受教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。進(jìn)行心里輔導(dǎo)增強(qiáng)孩子自信由于xx同學(xué)生性膽小、怕生，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不舉手回答問(wèn)題，做事情沒(méi)有膽量。xx看在眼里急在心里。但多年從教的經(jīng)驗(yàn)告訴她，孩子的問(wèn)題不是一天兩天就能解決的，必須有針對(duì)性制定長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)規(guī)劃。首先，克服xx的自卑心理，幫助孩子樹(shù)立自信心。xx與孩子心貼心交朋友，且常常鼓勵(lì)她，幫助她，還經(jīng)常給她一些小小的愛(ài)的驚喜。xx堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，盡最大努力教育幫助孩子。當(dāng)了解到孩子有不會(huì)做的題目時(shí)，她便將孩子帶到辦公室，手把手耐心的進(jìn)行指導(dǎo)；在飯后或課間活動(dòng)時(shí)間，xx更是給她輔導(dǎo)沒(méi)有掌握的知識(shí)，孩子慢慢地有所進(jìn)步，課堂上小手慢慢的舉了起來(lái)，臉上的笑容也多了起來(lái)?！肮Ψ虿煌跣娜恕保n間活動(dòng)看到了孩子快樂(lè)玩耍的小身影，測(cè)驗(yàn)中xx的成績(jī)也提高了。每次看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，xx都深切感受到身為老師的幸福感，也更讓她明白了自己肩上的責(zé)任。給予生活幫助解決后顧之憂學(xué)校幫扶氛圍濃，給予了孩子物質(zhì)方面的資助。執(zhí)行校長(zhǎng)李小峰通過(guò)家訪和平時(shí)的了解，知道xx變得開(kāi)朗活潑，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，讀書(shū)活動(dòng)中孩子表現(xiàn)特別突出。于是，她給孩子買了課外書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，和xx一起上門，看望可愛(ài)的xx同學(xué)，并叮囑孩子：一定要努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)！她告訴家長(zhǎng)：不管孩子有任何困難，可以第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校，洛濱小學(xué)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾！疫情期間，孩子在家上網(wǎng)課，xx不能每天見(jiàn)到孩子了解到真實(shí)的情況，心里特別著急。她只能不時(shí)用電話、微信和孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)孩子在家里認(rèn)真上課，還告訴孩子遇到不理解的問(wèn)題隨時(shí)和她聯(lián)系，也可以和她聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，xx發(fā)現(xiàn)這個(gè)文靜的小女孩，變得越來(lái)越大方了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，偶爾還開(kāi)個(gè)小玩笑。她真心希望孩子以后的生活充滿陽(yáng)光，越來(lái)越好！生活處處有愛(ài)充滿陽(yáng)光快樂(lè)“我只是一個(gè)普通的人民教師，我就是個(gè)普通的人，我只想讓我的學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！”這是xx最常說(shuō)的一句話，她是這么說(shuō)，更是這么做的。平凡的人之所以偉大，就是把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，把重復(fù)的事情認(rèn)真的做。xx用實(shí)際行動(dòng)詮釋著黨員教師是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在今后的扶貧工作中，她將一如既往用愛(ài)心、耐心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活，幫助她們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！【篇四】作為一名教師，作為一名黨員，xx老師深刻領(lǐng)會(huì)做好教育精準(zhǔn)脫貧工作的重要性，恪守洛濱小學(xué)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)；走進(jìn)每個(gè)家庭，切實(shí)幫扶好每個(gè)孩子”的扶貧目標(biāo)和原則，以實(shí)際行動(dòng)為她所幫扶的孩子送去溫暖和幫助。入戶進(jìn)行家訪了解詳細(xì)情況xx同學(xué)2019年10月份來(lái)到xx老師的班上。入班第一天，xx老師便一眼記住了這個(gè)文靜瘦小的姑娘。孩子從早上進(jìn)入班級(jí)，便一直一個(gè)人乖乖地坐在自己的位置上，呆呆的望著前方。這讓xx老師的心糾在了一起，孩子正是天真爛漫的年紀(jì)，但小小的臉上卻沒(méi)有絲毫笑容……一天的相處，細(xì)致的觀察，與科任老師交流，xx老師發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題似乎比想象的更加嚴(yán)重：聽(tīng)講分神，作業(yè)拖拉，下課不和同學(xué)交流玩耍，甚至課間都很少出教室……這讓xx老師心急如焚，當(dāng)天放學(xué)時(shí)，她就向xx的媽媽了解情況。交談中，xx媽媽哽咽地道出了家庭的困難情況：家里共有5口人，xx的爺爺奶奶上了年紀(jì)，而且都患有慢性病，常年要用藥物維持，完全喪失勞動(dòng)力，生活需要有人照料。xx從生下來(lái)體質(zhì)就弱，為了給她治病，維持家庭正常生活，爸爸媽媽前幾年一直在外打工。為了節(jié)省開(kāi)支，每年難得回家一次，xx在家一直由爺爺奶奶照顧。沒(méi)有父母的守護(hù)，缺少朋友的陪伴，她的性格也變的越來(lái)越內(nèi)向、孤僻。隨著慢慢長(zhǎng)大，xx的這種情況越來(lái)越嚴(yán)重。父母意識(shí)到不能因?yàn)閽赍X而耽誤了孩子，決定回大荔邊打工掙錢邊照顧孩子。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)一番談話，xx老師告訴xx媽媽：一定要注意孩子的心理健康問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接受來(lái)自身邊的愛(ài)。作為xx的班主任兼語(yǔ)文老師，她在學(xué)校一定會(huì)關(guān)注孩子的發(fā)展，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，陪著她走進(jìn)陽(yáng)光。xx老師還向孩子?jì)寢屧敿?xì)講解了國(guó)家的扶貧政策，叮囑有任何困難一定第一時(shí)間告訴老師，因?yàn)閷W(xué)校是孩子受教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾。進(jìn)行心里輔導(dǎo)增強(qiáng)孩子自信由于xx同學(xué)生性膽小、怕生，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不舉手回答問(wèn)題，做事情也沒(méi)有膽量。xx老師看在眼里，急在心里。但多年從教的經(jīng)驗(yàn)告訴她，孩子的問(wèn)題不是一天兩天就能解決的，必須有針對(duì)性制定長(zhǎng)期的心理輔導(dǎo)規(guī)劃。首先，就是要克服xx的自卑心理，幫助孩子樹(shù)立自信心。xx老師與xx心貼心交朋友，且常常鼓勵(lì)她、幫助她，還經(jīng)常給她一些小小的愛(ài)的驚喜；堅(jiān)持對(duì)xx進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，盡最大努力教育幫助孩子。當(dāng)了解到xx有不會(huì)做的題目時(shí)，xx老師便將孩子帶到辦公室，手把手耐心的進(jìn)行指導(dǎo)。在飯后或課間活動(dòng)時(shí)間，xx老師更是給xx同學(xué)輔導(dǎo)沒(méi)有掌握的知識(shí)?！肮Ψ虿煌跣娜恕保?，孩子有所進(jìn)步，課堂上小手慢慢的舉了起來(lái)，臉上的笑容也多了起來(lái)，課間活動(dòng)也能看到孩子快樂(lè)玩耍的小身影，質(zhì)量測(cè)驗(yàn)中xx的成績(jī)也提高了。每次看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，xx老師都能深切感受到身為教師的幸福感，也更讓她明白了自己肩上的責(zé)任。給予生活幫助解決后顧之憂學(xué)校幫扶氛圍濃，給予了孩子物質(zhì)方面的資助。學(xué)校黨支部副書(shū)記、副校長(zhǎng)李小峰通過(guò)家訪和平時(shí)的了解，知道xx變得開(kāi)朗活潑，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)也特別突出。于是，她給孩子買了課外書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，和xx老師一起上門看望可愛(ài)的xx同學(xué)，并叮囑孩子：一定要努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)！同時(shí)告訴家長(zhǎng)：不管孩子有任何困難，可以第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校，洛濱小學(xué)是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾！疫情防控期間，xx同學(xué)在家上網(wǎng)課，xx老師不能每天見(jiàn)到孩子，了解到真實(shí)的情況，心里特別著急。她只能不時(shí)用電話、微信和孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)孩子在家里認(rèn)真上課，還告訴孩子遇到不理解的問(wèn)題可以隨時(shí)和她聯(lián)系，也可以和她聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，xx老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)文靜的小女孩變的越來(lái)越大方了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，偶爾還開(kāi)個(gè)小玩笑。她真心希望孩子以后的生活充滿陽(yáng)光，越來(lái)越好！生活處處有愛(ài)充滿陽(yáng)光快樂(lè)“我只是一名普通的黨員，一名普通的人民教師，我就是個(gè)普通的人，我只想讓我的學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)！”這是xx老師最常說(shuō)的一句話。她是這么說(shuō)的，更是這么做的。平凡的人之所以偉大，就是把簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，把重復(fù)的事情認(rèn)真的做。xx老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名黨員教師是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在今后的扶貧工作中，她將一如既往用愛(ài)心和耐心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活，幫助她們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！【篇五】我叫xx，是xx縣xx第五小學(xué)的一名教師，2019年，我參加了易地扶貧搬遷安置點(diǎn)送教上門的工作。在易地扶貧搬遷安置點(diǎn)x社區(qū)，入學(xué)困難兒童xx，是我和學(xué)校老師的送教上門對(duì)象。他因兒時(shí)小腦積水，未能及時(shí)醫(yī)治，造成如今四肢活動(dòng)艱難，身邊離不開(kāi)人照顧，雖到了入學(xué)的年齡，卻無(wú)法走進(jìn)校園。于是，我便與龍菊云老師每