Word文檔小學(xué)生課堂教案【優(yōu)秀4篇】小學(xué)教育教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng)；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補(bǔ)短；學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎？2、有誰遇到過困難？當(dāng)時你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。

2、教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的^答~`案。

（二）學(xué)文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。（學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。）

（三）活動明理

1、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎？）

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。

4、分別進(jìn)行情景表演。

教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

（四）總結(jié)全課

教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕。（播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。）

小學(xué)的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、會根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)給三角形分類，認(rèn)識各種三角形。

2、在活動中滲透分類和集合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和歸納概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、養(yǎng)成良好的觀察和分析的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

會根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)給三角形分類，認(rèn)識各種三角形的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

按邊的特點(diǎn)給三角形分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：答題卡

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)舊知

課件出示三種角，讓學(xué)生說出名稱，并說說什么是銳角、直角、鈍角。師：如果把角的兩邊連起來會是什么圖形呢？那它有什么特征？

2、揭示課題

師：你瞧，今天三角形王國的許多朋友來了（課件出示不同形狀的三角形），它們的形狀一樣嗎？對，它們形態(tài)各異，各有各的特點(diǎn)。這節(jié)課咱們就根據(jù)它們的特點(diǎn)來分分類。（板書課題：三角形分類）

二、實(shí)踐操作，探究分類

師：你能把這些三角形分分類嗎？根據(jù)什么來分？

1、按角分類

（1）觀察每個三角形的。3個角，小組互相交流，合作探究，完成答題卡

要求：

1、小組各成員在組長的指揮下進(jìn)行活動。

2、各成員充分發(fā)揮各自的聰明才智，想想怎樣做既對又快就怎樣做？

3、填好記錄單，推舉匯報(bào)人。

4、完成了就坐好。

表一：按角分類（填出各個三角形中各角的個數(shù)0、1、2、3）

觀測角的大小時我們采用的是（目測、量角器量、直角比）（選擇打√）的方法。

我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形，我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形，我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形，我們發(fā)現(xiàn)所有的三角形都有個銳角。

教師引導(dǎo)學(xué)生按角的不同，給三角形命名三個角都是銳角的三角形是銳角三角形有一個角是直角的三角形是直角三角形有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形

教師：為什么這里說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個三角形里面能不能有2個直角呢？在一個三角形里面能不能有2個鈍角呢？如果有，會是什么樣？我們一起來看看。

（2）課件出示集合圖：讓學(xué)生看一看，在這個三角形的大家庭時，包含幾個小家庭？每一個小家庭各有什么特點(diǎn)？(3)比較直角三角形的直角邊和斜邊(4)說一說，連一連(5)猜角游戲

師：下面咱們做一個小游戲。紙袋子里有幾個不同的三角形，只露出一個角，請你猜一猜，是什么三角形？（第一次露出一個直角，第二次露出一個鈍角，第三次露出一個銳角）

師：為什么第一次、第二次我們都很順利的猜對了，而第三次不是猜錯了就是意見不統(tǒng)一呢？是什么原因呢？2、按邊分類

（1）通過折一折，量一量三角形的3條邊，小組互相交流，合作探究，完成答題卡

表二：按邊分類

我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈儯麨椋喝切?。我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形。我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形?/p>

教師引導(dǎo)學(xué)生按邊的不同，給三角形命名三條邊都不相等的三角形叫不等邊三角形有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形

三條邊都相等的三角形叫等邊三角形（或叫正三角形）(2)介紹等腰三角形的各部分名稱(3)介紹等邊三角形的各部分名稱(4)議一議：等邊三角形是等腰三角形嗎？(5)課件出示按邊分類的集合圖(6)動手操作

分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

組織學(xué)生在小組里量一量或折一折，比較它們各個角的大小，然后組織匯報(bào)。學(xué)生通過測量會發(fā)現(xiàn)：等腰三角形中兩個底角相等。

等邊三角形中每個角都相等，都是60°。(7)說一說生活中見過的等腰三角形和等邊三角形，課件展示

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高

1、在點(diǎn)子圖中畫一個自己喜歡的三角形（并介紹既是什么三角形又是什么三角形）

2、書65第5題（螞蟻進(jìn)洞）

3、判斷題

三、全課總結(jié)，談收獲。師：這節(jié)課，同學(xué)們有何收獲？

小學(xué)語文教案篇三

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？

二、初讀課文，整體感知：

1、讀準(zhǔn)字音：

把握不準(zhǔn)讀音的用我們學(xué)過的方法來認(rèn)識它。

2、想想課文寫了一件什么事？

三、自學(xué)生字詞：

1、要求讀準(zhǔn)字音。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最難記的生字抄兩遍。

3、再認(rèn)真讀課文。

四、反復(fù)讀第一自然段：

1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？。

2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。

3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么？

五、整體感知。

1、在南極變化無常的天氣里，探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了哪些困難？

2、他們是用什么方法來解決這個困難。

3、你能說說怎樣用冰取火？

六、找?guī)拙漕愃频木渥?，邊讀邊想畫面，體會用詞的準(zhǔn)確、形象、生動。

七、小結(jié)本課學(xué)習(xí)的收獲，齊讀課文。

小學(xué)的教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道改變物體形狀、利用漂浮物、改變重量、水中加鹽的方法可以使沉在水里的物體浮起來。

過程與方法：通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法。

情感態(tài)度與價值觀：在動手使沉在水中的物體浮起來的過程中體驗(yàn)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

教學(xué)重點(diǎn)：知道改變物體形狀、利用漂浮物、改變重量、水中加鹽的方法可以使沉在水里的物體浮起來。

教學(xué)難點(diǎn)：通過探究能夠找出使沉在水里的物體浮起來的方法。

方法：歸納法、演示法、討論法、觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：多媒體課件、水槽、燒杯、橡皮泥、泡沫板、生雞蛋（土豆）、食鹽、回形針、自制簡易“潛水艇”、

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：：水槽、燒杯、橡皮泥、泡沫板、生雞蛋（土豆）、食鹽、回形針

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€魔術(shù)表演，想不想看？

師作演示，同學(xué)們說現(xiàn)象。

同樣一個雞蛋，為什么一個放到水里會沉，而另一個會??？想不想知道老師是用什么辦法使沉在水里的雞蛋浮起來呢？一般的魔術(shù)表演它不是使用障眼法就是暗藏玄機(jī)，而這個魔術(shù)它卻蘊(yùn)含著一些科學(xué)小知識。這節(jié)課我們就來探究一些使沉在水里的物體浮起來的方法。（板書：使沉在水里的物體浮起來）

二、探究沉在水里的物體浮起來的方法

（一）探究生雞蛋（土豆）在水中浮起來的方法

1、疑問：請大家猜測一下是什么原因讓生雞蛋浮起來的？

生說出自己的想法。

2、方案一：回答不出來

（1）、介紹死海：

老師先帶你們到一個神奇的地方去看一看，相信你一定會有啟發(fā)。（死海圖片、簡介）

（2）、水里加鹽真有這么大的威力嗎？實(shí)驗(yàn)是證明我們想法是否正確的最好的方法。接下來就讓我們來驗(yàn)證一下。

（3）、分組實(shí)驗(yàn)，師巡查。3’—5’

（4）、交流小結(jié)方案二：想到了用鹽

（1）、水里加鹽真有這么大的威力嗎？實(shí)驗(yàn)是證明我們想法是否正確的最好的方法。接下來就讓我們來驗(yàn)證一下。

（2）、分組實(shí)驗(yàn)3’—5’

（3）、匯報(bào)交流：

師：板書：（水中加鹽）。生雞蛋確實(shí)浮起來了，看來水中加鹽的威力還真不小，誰來說說你們小組是放了多少勺鹽后雞蛋才浮起來的？

生：……

師：那大家有沒有想過往更多的水中加足夠多的鹽，那結(jié)果會怎樣呢？老師先帶你們到一個神奇的地方去看一看，相信你一定會有啟發(fā)。（死海圖片、簡介）

3、小結(jié)：水里加鹽的作用可真大，不僅可以使雞蛋浮起來，就連不會游泳的人都可以躺在水面上看書呢，怎么樣是不是很神奇呢。大家如果感興趣可以上網(wǎng)去了解更多關(guān)于死海的知識。你知道嗎，在我們家鄉(xiāng)山西運(yùn)城有個鹽湖，被稱為：中國的死海。如果有機(jī)會話可以親自去體驗(yàn)下漂浮水面的感覺。

師：水中加鹽后的作用是不小，但它能使所有物體都浮起來嗎？

（二）探究讓橡膠泥“浮”起來的方法

1、情境提問：老師這有一塊橡皮泥，現(xiàn)在我將它放進(jìn)水槽中。你們看到了什么現(xiàn)象？

2、導(dǎo)情追問：有什么辦法使它浮起來嗎？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

生：……

3、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們想到了各種不同的方法，這些辦法是否都行呢？接下來我們還需要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。老師這兒為你們準(zhǔn)備了一些常用的材料，一會就請大家根據(jù)你們的想法和現(xiàn)有的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們看看哪組能在最短時間內(nèi)，使橡皮泥浮起來。（請各組派代表領(lǐng)所需的材料）

在動手實(shí)踐之前，先來看一下友情提示，指名讀。

希望大家都能做到以上幾點(diǎn)，文明探究用現(xiàn)有的材料想出更多的使橡皮泥浮起來的方法，現(xiàn)在就開始吧。

4、學(xué)生實(shí)踐探究，教師巡視指導(dǎo)。（5分鐘）

5、引導(dǎo)學(xué)生交流、展示探究的結(jié)果。

孩子們，剛才老師發(fā)現(xiàn)每個小組的研究的特別投入，現(xiàn)在請哪個小組來匯報(bào)一下你們的方法

（1）作成小船的匯報(bào)。

A、追問：

師：剛才大家想出了各種方法，哪些是類似的？？

生：做成不同的形狀，這些都是改變了物體的（形狀）？

師：為什么改變物體的形狀后就可以使橡皮泥浮起來呢

生：在改變形狀后，物體的體積增大了。

師：看來改變物體的形狀，增大體積可以使得原來沉的物體浮起來

板書：（改變物體的形狀）

（2）用了泡漠板也使橡皮泥浮起來

B、師：你們是怎么想到這個方法的，為什么想到用它呢。

生：它們都很輕。

師：我們把泡沫板、木板這些物體放入水中，它們都是浮著的，我們稱這些物體為漂浮物，那剛才這個方法我們就可以歸結(jié)為：板書（借助漂浮物）。小結(jié)：看來改變物體的形狀、借助漂浮物都可以使沉在水里的橡皮泥浮起來。

6、現(xiàn)在我們就再來改變一下橡皮泥的形狀，使它在浮于水面的`同時，讓它載重，看哪個小組的載重量最大。

學(xué)生制作、展示

（三）、研究潛水艇的沉浮原理———改變重量

1、談話：剛才大家研究得很認(rèn)真，想了很多好辦法，大家