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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理咨詢B.心理健康教育C.心理治療D.進行大規(guī)模問卷調(diào)查【答案】：B2.高等教育大眾化是指高等教育毛入學率達到（）A.15%-60%B.15%-50%C.15%-30%D.20%-60%【答案】：B3.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中表達B.高度凝練和集中體現(xiàn)C.高度凝練和集中表達D.高度概括和集中體現(xiàn)【答案】：C4.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.教職工代表大會B.黨政聯(lián)席會議C.院長辦公會議D.院黨委(支委)會【答案】：B5.心理健康的最終目標是（）。A.和諧人際關系B.自我實現(xiàn)C.保持協(xié)調(diào)情緒D.保持人格完整【答案】：D6.在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.觀察與分析階段B.重新概括階段C.積極的驗證階段D.具體經(jīng)驗階段【答案】：A7.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.穩(wěn)定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.外顯性與內(nèi)隱性并存D.強烈性與敏感性并存【答案】：A8.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.協(xié)同式C.啟發(fā)式D.注入式【答案】：C9.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業(yè)角色信念階段B.教師職業(yè)角色認知階段C.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段D.教師職業(yè)角色認同階段【答案】：A10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內(nèi)省B.慎獨C.修養(yǎng)D.操守【答案】：B11.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.科學研究B.學位點建設C.學校辦學特色D.學科建設【答案】：D12.以下關于高校的教學、科研和社會服務三者關系的結(jié)論中，正確的說法是（）。A.教學是源頭，科研是重點，服務是深化B.教學是重點，科研是基點，服務是支點C.教學是根本，科研是源頭，服務是深化D.教學出效益，科研出成果，服務出課題【答案】：C13.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師專長B.教師期望C.教師威信D.教師角色【答案】：C14.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學方式B.教學手段C.教學組織形式D.教學態(tài)度【答案】：A15.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據(jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術失范現(xiàn)象中的（）。A.抄襲B.剽竊C.不良引注D.虛假署名【答案】：B16.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.社會道德的發(fā)展受公民品德的制約B.品德的發(fā)展受社會規(guī)律的制約，道德的發(fā)展受個體因素的制約C.個體品德的發(fā)展受社會道德的制約D.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象【答案】：C17.愛情三角理論的提出者是（）。A.赫洛克B.斯騰伯格C.霍爾D.霍妮【答案】：B18.在關注情境階段，教師擔心的問題是（）。A.學生是否能聽我的B.我能勝任自己的工作嗎C.備課材料是否充分D.同事們?nèi)绾慰次摇敬鸢浮浚篊19.狼孩在近8歲被帶回人類社會時，其智力水平只相當于六個月大的嬰兒。這表明以下哪一因素對其心理健康的影響？（）A.遺傳基因B.自我意識C.自然環(huán)境D.社會環(huán)境【答案】：D20.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.0-5歲B.6-8歲C.8-10歲D.10-12歲【答案】：B21.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.直覺思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.求異思維【答案】：C22.大學生思維發(fā)展的基本特點是（）。A.思維成為自己活動的對象B.思維靈活但缺乏預見性C.思維更注重現(xiàn)實D.更多地通過直觀和經(jīng)驗進行思維【答案】：A23.師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）。A.向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范B.與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德C.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)D.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵【答案】：B24.教師是實施素質(zhì)教育的（）力量，是實現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基礎B.堅強C.基本D.骨干【答案】：D25.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.言語直觀B.形象直觀C.實物直觀D.模像直觀【答案】：D26.塞里認為應激的動態(tài)發(fā)展有三個階段：（）、防御和衰竭A.防御B.警戒C.輸入D.應對【答案】：B27.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.科學性與思想性結(jié)合D.直觀性【答案】：B28.以下屬于智力因素的是（）。A.動機B.注意力C.情感D.意志【答案】：B29.《教育法》中關于“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導”的規(guī)定,屬于（）規(guī)范。A.義務性B.授權(quán)性C.禁止性D.強制性【答案】：B30.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.正式路徑B.中心路徑C.外周路徑D.非正式路徑【答案】：B31.高等教育的課題研究中最常用的方法是（）。A.文獻研究法B.實驗研究法C.調(diào)查研究法D.觀察研究法【答案】：A32.學生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性和適切性B.科學性與有效性C.科學性、適切性和有效性D.適切性【答案】：C33.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知目的說B.認知同化說C.認知發(fā)現(xiàn)說D.認知接受說【答案】：C34.德育要提升學生（），養(yǎng)成道德行為，使學生成為道德主體。A.道德判斷力B.道德情感C.道德境界D.道德意志【答案】：A35.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.加強基礎,淡化專業(yè)C.跨學科選課D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業(yè)范圍包括（）。A.崗位責任B.操作規(guī)則C.誠實守信D.規(guī)章制度【答案】：ABD37.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.同事、同學B.教學紀律、制度C.內(nèi)心信念D.道德認同【答案】：AB38.道德的內(nèi)容包括（）。A.道德意識B.道德關系C.道德觀念D.道德活動【答案】：AB39.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個別性B.穩(wěn)定性C.生物性D.整體性【答案】：ACD40.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.停止舉行大型集體活動B.家校共同教育杜絕紕漏C.通過案例加強安全教育D.明確管理責任分工E.加強設施檢查消除隱患【答案】：BCDE41.搞好課堂教學要做到（）。A.目的明確B.形式合理C.內(nèi)容正確D.方法得當【答案】：ABCD42.有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.執(zhí)行解法B.評價解法C.搜尋解法D.建立問題標準【答案】：ABCD43.大學生主體地位的表現(xiàn)有（）。A.學習的主體B.自我發(fā)展的主體C.獨立的個體D.交往的主體【答案】：ABD44.關于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內(nèi)化成為素質(zhì)，知識的外化則成為能力B.素質(zhì)是基礎性要素C.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關系D.能力是核心要素【答案】：ACD45.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.間接性D.概括性【答案】：CD46.教師專業(yè)的從業(yè)要求包括（）。A.知識B.資格證書C.道德D.能力【答案】：ABCD47.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應B.維護學生心理健康C.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)D.成為"四有"新人【答案】：ABCD48.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。B.不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔?！敬鸢浮浚篈BCD49.個體心理發(fā)展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.差異性C.定向性與順序性D.連續(xù)性與階段性【答案】：ABCD50.職工個體形象和企業(yè)整體形象的關系是（）。A.企業(yè)的整體形象是由職工的個體形象組成的B.沒有個體形象就沒有整體形象C.職工個體形象與企業(yè)整體形象沒有關系D.個體形象是整體形象的一部分【答案】：ABD51.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點是（）。A.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”B.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”C.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”D.“智者千慮，必有一失”【答案】：AB52.下列有關高校師生關系中，學生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有（）。A.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發(fā)展B.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導C.由于自我意識和反省水平不斷提高，學生需要獨立自主D.大學生學習自主性是社會發(fā)展的客觀要求【答案】