不等式的基本性質(zhì)(2課時)-第2課時不等式的基本性質(zhì)3_第1頁
不等式的基本性質(zhì)(2課時)-第2課時不等式的基本性質(zhì)3_第2頁
不等式的基本性質(zhì)(2課時)-第2課時不等式的基本性質(zhì)3_第3頁
不等式的基本性質(zhì)(2課時)-第2課時不等式的基本性質(zhì)3_第4頁
不等式的基本性質(zhì)(2課時)-第2課時不等式的基本性質(zhì)3_第5頁
已閱讀5頁，還剩23頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第3章

一元一次不等式（組）3.2

不等式的基本性質(zhì)(2課時)第2課時

不等式的基本性質(zhì)3第2課時

不等式的基本性質(zhì)3新知預(yù)習

導(dǎo)學知識梳理

改變

2.移項：把不等式一邊的某一項__________后移到另一邊的變形稱為移項.改變符號3.將原不等式的兩邊都乘各個分母的最小公倍數(shù)，從而把分母去掉，這種變形叫作去分母.有時還需運用乘法對加法的分配律，把不等式中的括號去掉，這種變形叫作去括號.課前自測

C

553

第2課時

不等式的基本性質(zhì)3重點直擊

導(dǎo)析知識點一

不等式的基本性質(zhì)3方法指導(dǎo)

給出已知不等式，判斷新不等式的不等號方向的問題，同樣需要分析新不等式是由已知不等式經(jīng)過怎樣變化得到的，再根據(jù)不等式的基本性質(zhì)確定不等號方向.

1.不等式的兩邊加上或減去同一個數(shù)（或同一個整式），不等號方向不變；

2.不等式的兩邊都乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號方向不變.

3.不等式的兩邊都乘（或除以）同一個負數(shù)，不等號方向改變.

針對訓(xùn)練1.用“>”或“<”填空：

知識點二

把不等式化為x>a或x<a的形式方法指導(dǎo)

運用不等式的基本性質(zhì)，把不等式化成或

的形式時，可以先在不等式兩邊同時加上一個適當?shù)拇鷶?shù)式，使含未知數(shù)的項在不等號的左邊，常數(shù)項在不等號的右邊（也可通過移項實現(xiàn)），最后把未知數(shù)的系數(shù)化為1.

針對訓(xùn)練

第2課時

不等式的基本性質(zhì)3素養(yǎng)達標

導(dǎo)練基礎(chǔ)鞏固

C

2.根據(jù)不等式的基本性質(zhì)3，下列變形正確的是(

).B

能力提升

問題：（1）上述解題過程中，從第____步開始出現(xiàn)錯誤.（2）錯誤的原因是___________________________________________.二

（3）請寫出正確的解題過程.

小錦囊

根據(jù)已知不等式與不等式變形的過程，先判斷字母

的取值范圍，再進一步化簡代數(shù)式.注意不等號的方向發(fā)生了改變.

綜合拓展

【問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論