六年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-生命的甘露-湘美版（2014秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索湘美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課《生命的甘露》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們不僅要欣賞大自然中那些晶瑩剔透的露珠，更要通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生命的敬畏和熱愛(ài)。我希望通過(guò)這節(jié)課，你們能感受到大自然的神奇魅力，激發(fā)你們對(duì)美的追求，同時(shí)，也鍛煉你們的觀察力和創(chuàng)造力。讓我們一起，用畫(huà)筆描繪生命的甘露吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象力，通過(guò)對(duì)露珠形態(tài)和光影的觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的細(xì)膩感知。

2.強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用色彩和線條表達(dá)情感，提升美術(shù)創(chuàng)作中的個(gè)性化和創(chuàng)意表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，加深對(duì)自然美的理解和欣賞，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)和人文精神。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的觀察力和想象力逐漸成熟，對(duì)自然界的美有了更深的感受。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的想法和情感。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和技能水平參差不齊。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生可能對(duì)自然現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，對(duì)露珠的形成和特點(diǎn)了解有限。在能力上，學(xué)生的繪畫(huà)技巧和色彩運(yùn)用能力有待提高，尤其是在表現(xiàn)光影效果和細(xì)節(jié)描繪上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

總體來(lái)說(shuō)，六年級(jí)學(xué)生在《生命的甘露》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，既有一定的學(xué)習(xí)潛力，又存在一些挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟件資源：Photoshop、Illustrator等圖像處理軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：露珠形成原理視頻、自然景觀攝影作品

-教學(xué)手段：實(shí)物（水滴、樹(shù)葉等）、畫(huà)紙、畫(huà)筆、調(diào)色板

-教學(xué)輔助材料：多媒體投影儀、音響設(shè)備、美術(shù)教材《湘美版六年級(jí)上》五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)露珠的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有觀察過(guò)清晨的露珠？它們是如何形成的呢？”

展示一些關(guān)于露珠的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受露珠的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹露珠的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解露珠的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解露珠的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹露珠的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解露珠的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的露珠案例進(jìn)行分析，如露珠在自然景觀中的美、露珠在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解露珠的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用露珠解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與露珠相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“露珠在植物生長(zhǎng)中的作用”、“露珠如何影響天氣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)露珠的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)露珠的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括露珠的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)露珠在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用露珠。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄不同環(huán)境下的露珠形態(tài)，撰寫(xiě)觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.觀察活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同時(shí)間、不同環(huán)境下的露珠，記錄觀察結(jié)果。

2.繪畫(huà)活動(dòng)：讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪自己觀察到的露珠，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.討論活動(dòng)：小組討論露珠在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如植物學(xué)、氣象學(xué)等。

4.創(chuàng)新活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用露珠特性的創(chuàng)意裝置或產(chǎn)品。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察記錄：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)露珠觀察的細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性。

2.繪畫(huà)作品：評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫(huà)技巧、創(chuàng)意表達(dá)和對(duì)露珠形態(tài)的把握。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)露珠知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然科學(xué)之美》：這本書(shū)以圖文并茂的方式介紹了自然界中的各種現(xiàn)象，包括露珠的形成、水滴的形狀等，可以幫助學(xué)生更深入地理解自然界的奧秘。

-《科學(xué)探索者》：該系列書(shū)籍通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)和故事，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)原理，例如，可以閱讀關(guān)于水的表面張力和液體表面現(xiàn)象的章節(jié)，進(jìn)一步了解露珠的形成原理。

-《露珠的秘密》：這是一本專(zhuān)門(mén)介紹露珠的科學(xué)普及書(shū)籍，內(nèi)容包括露珠的形狀、大小、形成條件等，適合對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的露珠觀察結(jié)果，包括露珠的大小、形狀、顏色等，并嘗試分析影響露珠形成的環(huán)境因素。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶(hù)外進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察不同溫度、濕度條件下露珠的形成情況，或者通過(guò)改變樹(shù)葉的濕度來(lái)觀察露珠的變化。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以露珠為主題的美術(shù)作品，可以是繪畫(huà)、手工制作等形式，通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)露珠的理解和感受。

-科學(xué)探究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與露珠相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如“露珠如何影響植物的生長(zhǎng)？”或“露珠在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”，并撰寫(xiě)一份探究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理校園內(nèi)的垃圾、宣傳節(jié)水意識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)與環(huán)保的關(guān)系。七、課后作業(yè)1.觀察與記錄：

請(qǐng)觀察你所在環(huán)境中的露珠，記錄下以下信息：

-露珠的位置（例如：樹(shù)葉、草地、窗戶(hù)等）

-露珠的大小和形狀

-露珠的顏色（如果有變化）

-露珠周?chē)沫h(huán)境條件（如溫度、濕度、光照等）

-觀察時(shí)間（日期和時(shí)間）

2.創(chuàng)意繪畫(huà)：

以“生命的甘露”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品。在作品中體現(xiàn)以下元素：

-露珠作為畫(huà)面的主要元素

-露珠周?chē)淖匀痪坝^（如花草、昆蟲(chóng)等）

-露珠的光澤和透明感

-你對(duì)生命的感悟或情感表達(dá)

3.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證露珠的形成與溫度、濕度之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

-準(zhǔn)備兩個(gè)相同的容器，分別裝上相同量的水。

-將其中一個(gè)容器放入冰箱冷藏，另一個(gè)容器保持在室溫。

-經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察兩個(gè)容器中的水表面是否有露珠形成。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析溫度、濕度對(duì)露珠形成的影響。

4.研究報(bào)告：

選擇一個(gè)與露珠相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，如“露珠對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：

-研究背景和目的

-研究方法（如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察記錄等）

-研究結(jié)果和分析

-結(jié)論和建議

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

以露珠為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。詩(shī)歌應(yīng)包含以下內(nèi)容：

-露珠的形象描寫(xiě)（如晶瑩剔透、圓潤(rùn)飽滿(mǎn)等）

-露珠的象征意義（如生命的源泉、清晨的希望等）

-對(duì)露珠的感受和思考

示例答案：

1.觀察記錄：

-位置：校園內(nèi)的一棵大樹(shù)下

-露珠大?。褐睆郊s2毫米

-露珠形狀：圓形

-露珠顏色：透明無(wú)色

-環(huán)境條件：溫度15℃，濕度70%

-觀察時(shí)間：2023年10月25日早晨7:00

2.創(chuàng)意繪畫(huà)：

（此處為繪畫(huà)作品，無(wú)法以文字描述）

3.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：冷藏容器中的水表面無(wú)露珠形成，室溫容器中的水表面有露珠形成。

-分析：溫度降低，水的蒸發(fā)速度減慢，濕度增加，有利于露珠的形成。

4.研究報(bào)告：

-研究背景和目的：了解露珠對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-研究方法：在溫室中種植兩組植物，一組定期噴灑露水，另一組不噴灑。

-研究結(jié)果和分析：噴灑露水的植物生長(zhǎng)速度更快，葉片更綠更厚實(shí)。

-結(jié)論和建議：露珠對(duì)植物生長(zhǎng)有積極影響，建議在干旱地區(qū)利用露水促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

清晨的甘露，晶瑩剔透，

滋養(yǎng)著萬(wàn)物，生命的源泉。

滑過(guò)綠葉，輕撫花瓣，

帶來(lái)希望，帶來(lái)清晨的問(wèn)候。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解露珠的形成和特性時(shí)，我嘗試將生活中的實(shí)例融入教學(xué)中，如清晨的露珠、植物上的露水等，讓學(xué)生更容易理解和感受到自然之美。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)多媒體展示露珠在不同環(huán)境下的形態(tài)和變化，以及露珠在自然界中的作用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)露珠的了解有限，或者對(duì)討論主題不感興趣。

2.教學(xué)方法：在講解露珠的科學(xué)原理時(shí)，可能過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)的布置和批改過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)要求理解不夠，或者缺乏足夠的練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)資源：收集更多與露珠相關(guān)的圖片、視頻和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解露珠的科學(xué)原理時(shí)，結(jié)合實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)露珠的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高討論質(zhì)量。

4.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力。

5.定期反饋與評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)的批改過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的不足，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。同時(shí)，定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我對(duì)《生命的甘露》這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)與回答：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)露珠知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“露珠是如何形成的？”或者“露珠對(duì)植物有什么作用？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察與反饋：

在學(xué)生進(jìn)行小組討論和繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的參與程度、合作能力和創(chuàng)作過(guò)程。對(duì)于表現(xiàn)積極、有創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)露珠知識(shí)的記憶和理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、填空題等。這些測(cè)試題可以在課堂中進(jìn)行，也可以在課后作為作業(yè)布置。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成繪畫(huà)作品后，我會(huì)組織一個(gè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能讓他們從他人的反饋中