湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《6.2實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探究實(shí)驗(yàn)室里如何制取二氧化碳這個(gè)有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)！??通過(guò)這次課，我們不僅要把課本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還能培養(yǎng)你們的動(dòng)手能力和觀察能力哦！??我們會(huì)一起觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，是不是很期待呢？??讓我們開(kāi)始吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作技能和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而提升他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳排放對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等。在之前的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)氣體的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室安全操作有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇，他們通常對(duì)動(dòng)手操作類(lèi)活動(dòng)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，同學(xué)們具備一定的觀察能力和分析能力，但實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，而另一部分同學(xué)則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到意外情況，如氣體泄漏等，需要同學(xué)們具備一定的應(yīng)急處理能力；三是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，可能對(duì)某些化學(xué)原理理解不夠深入，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。因此，我們需要在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，同時(shí)加強(qiáng)化學(xué)原理的講解，幫助同學(xué)們克服這些困難。四、教學(xué)資源-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：試管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞、石灰石等

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔和在線(xiàn)討論

-信息化資源：二氧化碳性質(zhì)相關(guān)的科普文章、實(shí)驗(yàn)步驟演示動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“二氧化碳在生活中的應(yīng)用有哪些？”、“如何確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么選擇石灰石作為反應(yīng)物？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響的圖片或視頻，引出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟、注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)際案例，如“為什么用稀鹽酸而不是濃鹽酸？”

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，提高二氧化碳的收集效率。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“實(shí)驗(yàn)中如何避免二氧化碳泄漏？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如了解二氧化碳的循環(huán)過(guò)程。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括其無(wú)色無(wú)味、不支持燃燒、能與水反應(yīng)生成碳酸等。

-學(xué)生們了解了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，掌握了石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和試劑，以及如何安全地操作實(shí)驗(yàn)。

2.技能提升：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括正確使用試管、集氣瓶、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何收集和測(cè)量氣體，以及如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生們提升了觀察能力和分析能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了科學(xué)探究思維，學(xué)會(huì)了提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋結(jié)果和評(píng)估實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生們發(fā)展了批判性思維能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果提出質(zhì)疑，并尋找改進(jìn)方法。

4.安全意識(shí)：

-學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，了解了實(shí)驗(yàn)中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)，如化學(xué)品泄漏、火災(zāi)等。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)事故，如緊急情況下如何疏散、如何使用滅火器等。

-學(xué)生們了解了實(shí)驗(yàn)廢棄物處理的重要性，學(xué)會(huì)了如何正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們提高了溝通能力和協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生們體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

6.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何減少二氧化碳的排放，如節(jié)約能源、減少使用一次性塑料制品等。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任，并愿意采取行動(dòng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生們通過(guò)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和反思，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查找實(shí)驗(yàn)步驟、查閱相關(guān)資料等。

-學(xué)生們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七、典型例題講解在《6.2實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳制取的研究》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、步驟和安全注意事項(xiàng)。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

實(shí)驗(yàn)中，將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。若10g石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)，理論上可以制得二氧化碳的質(zhì)量是多少？

解答：

首先，我們需要計(jì)算石灰石的摩爾質(zhì)量：CaCO3的摩爾質(zhì)量=40(Ca)+12(C)+3×16(O)=100g/mol。

然后，根據(jù)反應(yīng)方程式，1mol的CaCO3可以生成1mol的CO2。因此，10g的CaCO3可以生成：

(10g/100g/mol)×1molCO2=0.1molCO2。

二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44g/mol，所以0.1molCO2的質(zhì)量為：

0.1mol×44g/mol=4.4g。

因此，理論上可以制得二氧化碳的質(zhì)量是4.4g。

例題2：

在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過(guò)程中，為什么選擇稀鹽酸而不是濃鹽酸？

解答：

選擇稀鹽酸而不是濃鹽酸的原因有以下幾點(diǎn)：

1.稀鹽酸的反應(yīng)速率適中，便于控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.濃鹽酸具有強(qiáng)烈的揮發(fā)性，容易造成氣體泄漏，影響實(shí)驗(yàn)安全。

3.濃鹽酸對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的腐蝕性更強(qiáng)，可能導(dǎo)致器材損壞。

例題3：

實(shí)驗(yàn)中收集到的二氧化碳?xì)怏w可能含有雜質(zhì)，如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否純凈？

解答：

可以通過(guò)以下方法檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否純凈：

1.將收集到的氣體通入澄清石灰水中，如果石灰水變渾濁，說(shuō)明氣體中含有二氧化碳。

2.用燃著的木條檢驗(yàn)氣體，如果木條熄滅，說(shuō)明氣體中含有二氧化碳。

例題4：

在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，如何避免二氧化碳泄漏？

解答：

為了避免二氧化碳泄漏，可以采取以下措施：

1.確保實(shí)驗(yàn)裝置的密封性，檢查所有連接處是否嚴(yán)密。

2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不要讓實(shí)驗(yàn)裝置的蓋子完全關(guān)閉，以防止壓力過(guò)大導(dǎo)致氣體泄漏。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，立即關(guān)閉所有閥門(mén)，防止氣體繼續(xù)泄漏。

例題5：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，如何提高二氧化碳的收集效率？

解答：

為了提高二氧化碳的收集效率，可以采取以下措施：

1.選擇合適的反應(yīng)物和試劑，確保反應(yīng)速率適中。

2.控制實(shí)驗(yàn)條件，如溫度、壓力等，以?xún)?yōu)化反應(yīng)速率。

3.使用高效的氣體收集裝置，如集氣瓶，確保氣體能夠順利收集。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理

-化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-反應(yīng)物：石灰石（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

-生成物：氯化鈣（CaCl2）、二氧化碳（CO2）、水（H2O）

②實(shí)驗(yàn)步驟

-①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：試管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、橡皮塞、石灰石、稀鹽酸

-②檢查裝置的氣密性

-③將石灰石放入試管中，加入適量的稀鹽酸

-