山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教學(xué)設(shè)計(jì)3新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：本周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》這一章節(jié)，探索世界經(jīng)濟(jì)從戰(zhàn)后到現(xiàn)在的演變過程。讓我們一起感受歷史的魅力，共同揭開全球化背后的秘密吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生全球視野，理解全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響，提升學(xué)生對國際關(guān)系的認(rèn)識。通過分析戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識和信息處理能力，激發(fā)他們對經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，為未來參與國際事務(wù)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與世界經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識，比如資本主義經(jīng)濟(jì)制度、國際貨幣體系等。他們對世界經(jīng)濟(jì)的基本概念和某些歷史事件有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于通過案例和實(shí)際數(shù)據(jù)來理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和分析資料來獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的同學(xué)喜歡通過討論和辯論來加深理解，有的則更喜歡獨(dú)立思考和深入研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》時(shí)，學(xué)生可能會遇到對某些經(jīng)濟(jì)術(shù)語不理解、對全球化過程中的復(fù)雜關(guān)系難以把握等問題。此外，由于全球化涉及的國際關(guān)系和地緣政治較為復(fù)雜，學(xué)生可能會感到難以梳理其中的邏輯關(guān)系。因此，教學(xué)中需要通過案例教學(xué)、小組討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對全球化基本概念有清晰的理解。同時(shí)，通過案例研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“全球化影響下的國際貿(mào)易”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬貿(mào)易談判，增強(qiáng)互動性和參與感。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的演變圖表和案例，幫助學(xué)生直觀理解全球化進(jìn)程。此外，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行在線討論，拓展視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么現(xiàn)在我們可以輕松地從世界各地購買到各種商品？這背后隱藏著怎樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象呢？今天，我們就來揭開這個謎底，探索戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后世界政治格局的演變，那么，這一演變又是如何影響世界經(jīng)濟(jì)的呢？讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-全球化的定義：全球化是指各國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴不斷加深的過程。

-全球化的原因：戰(zhàn)后世界政治格局的演變、科技進(jìn)步、跨國公司的興起等因素。

-全球化的表現(xiàn)：國際貿(mào)易、國際投資、國際金融、跨國公司等。

2.舉例說明：

-以蘋果公司為例，介紹其全球化生產(chǎn)、銷售和研發(fā)的過程。

-以中國加入世界貿(mào)易組織為例，說明全球化對中國經(jīng)濟(jì)的影響。

3.互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響，并分享各自的觀點(diǎn)。

-小組展示：每個小組選派代表，向全班展示他們的討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-模擬國際貿(mào)易談判，讓學(xué)生體驗(yàn)全球化過程中的合作與競爭。

2.教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，解答他們在練習(xí)中遇到的問題。

-針對學(xué)生在模擬談判中遇到的問題，給予及時(shí)的建議和指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：全球化的定義、原因、表現(xiàn)以及對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：全球化是一個復(fù)雜的過程，既有積極的一面，也有消極的一面。我們要學(xué)會辯證地看待全球化。

3.布置作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于全球化對某一國家或地區(qū)影響的短文。

-收集有關(guān)全球化的新聞或案例，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

五、課后反思

1.本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到了困難？

2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的特點(diǎn)？是否需要調(diào)整？

3.如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**國際貨幣基金組織（IMF）報(bào)告**：介紹IMF發(fā)布的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，其中包含對世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的分析和數(shù)據(jù)。

-**世界銀行年度報(bào)告**：提供世界銀行關(guān)于全球貿(mào)易、投資和金融市場的報(bào)告，幫助學(xué)生了解全球化對經(jīng)濟(jì)的影響。

-**聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會議（UNCTAD）出版物**：UNCTAD發(fā)布的《世界投資報(bào)告》和《貿(mào)易和發(fā)展報(bào)告》等，探討全球化背景下的國際貿(mào)易和投資趨勢。

-**全球化指數(shù)**：查閱全球化指數(shù)報(bào)告，了解不同國家和地區(qū)的全球化程度及其變化。

2.拓展建議：

-**學(xué)生自主學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生利用圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，查閱有關(guān)全球化歷史的書籍和文章，如《全球化簡史》等。

-**小組研究項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式研究特定國家或地區(qū)的全球化進(jìn)程，如研究中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）以來的變化。

-**案例研究**：選取具體的全球化案例，如跨國公司的全球擴(kuò)張，讓學(xué)生分析其對東道國經(jīng)濟(jì)的影響。

-**經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)收集**：指導(dǎo)學(xué)生收集和分析近年來的國際貿(mào)易數(shù)據(jù)、外匯匯率變化等，以了解全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

-**比較研究**：比較不同國家在全球化進(jìn)程中的不同角色和作用，如發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在全球經(jīng)濟(jì)中的地位變化。

-**模擬聯(lián)合國**：通過模擬聯(lián)合國會議的形式，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論全球化中的國際問題。

-**參觀企業(yè)**：組織學(xué)生參觀跨國公司或出口導(dǎo)向型企業(yè)，了解全球化對企業(yè)運(yùn)營的影響。

-**專家講座**：邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)家或國際關(guān)系專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角的全球化分析。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析跨國公司如何通過全球化進(jìn)程促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

答案：跨國公司通過以下方式促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：

-**資源整合**：跨國公司可以在全球范圍內(nèi)整合資源，提高資源利用效率。

-**技術(shù)傳播**：跨國公司的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)傳播到全球各地，促進(jìn)了全球技術(shù)進(jìn)步。

-**市場拓展**：跨國公司通過全球化拓展市場，增加了全球貿(mào)易量。

-**資本流動**：跨國公司的資本流動促進(jìn)了全球金融市場的整合和發(fā)展。

2.**討論題**：

題目：討論全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響有何不同？

答案：全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響存在以下不同：

-**發(fā)展中國家**：全球化為發(fā)展中國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會，如外資進(jìn)入、技術(shù)轉(zhuǎn)移等，但也可能面臨資源流失、環(huán)境破壞等問題。

-**發(fā)達(dá)國家**：發(fā)達(dá)國家在全球化中通常處于主導(dǎo)地位，能夠獲取更多的利益，但也可能面臨勞動力流失、市場飽和等問題。

3.**作文題**：

題目：以“全球化與可持續(xù)發(fā)展”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓θ蚧尘跋聦?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的看法。

答案：（示例）

在全球化背景下，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是擺在我們面前的重要課題。我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要從以下幾個方面著手：

-**加強(qiáng)國際合作**：各國應(yīng)共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)，如氣候變化、環(huán)境污染等。

-**促進(jìn)公平貿(mào)易**：通過公平貿(mào)易，保障發(fā)展中國家的發(fā)展權(quán)益。

-**發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)**：推動綠色技術(shù)創(chuàng)新，降低資源消耗和環(huán)境污染。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，為我國制定一項(xiàng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化的政策建議。

答案：（示例）

為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)全球化，我建議采取以下政策：

-**優(yōu)化對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)**：發(fā)展高附加值產(chǎn)品出口，減少資源密集型產(chǎn)品出口。

-**擴(kuò)大對外投資**：鼓勵企業(yè)“走出去”，參與國際市場競爭。

-**加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)**：提高我國在國際貿(mào)易中的競爭力。

5.**研究題**：

題目：選擇一個你感興趣的國家，研究該國在全球化進(jìn)程中的角色和地位，并撰寫一篇研究報(bào)告。

答案：（示例）

我選擇研究巴西在全球化進(jìn)程中的角色和地位。巴西作為南美洲的重要國家，在全球經(jīng)濟(jì)中扮演著以下角色：

-**能源出口國**：巴西擁有豐富的石油和天然氣資源，是全球重要的能源出口國。

-**農(nóng)產(chǎn)品出口國**：巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國，同時(shí)也是重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國。

-**新興市場**：巴西經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，成為全球新興市場的重要一員。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”這一主題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全球化是戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的一個重要特征，它對全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

首先，我們明確了全球化的定義和原因，了解了全球化在貿(mào)易、投資、金融等方面的表現(xiàn)。通過案例研究，我們以蘋果公司為例，看到了全球化如何影響一個跨國公司的運(yùn)營和發(fā)展。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大家通過完成課后練習(xí)題和模擬國際貿(mào)易談判，進(jìn)一步加深了對全球化知識的理解和應(yīng)用。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結(jié)：

1.全球化是指各國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互聯(lián)系和相互依賴不斷加深的過程。

2.全球化的原因包括戰(zhàn)后世界政治格局的演變、科技進(jìn)步、跨國公司的興起等。

3.全球化的表現(xiàn)包括國際貿(mào)易、國際投資、國際金融、跨國公司等。

4.全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響存在差異，發(fā)展中國家在全球化中面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5.全球化背景下，我們需要關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境保護(hù)的平衡。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)知識的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.**填空題**：

-全球化是指_________的不斷加深。

-全球化的原因包括_________、科技進(jìn)步、跨國公司的興起等。

2.**選擇題**：

-以下哪個不是全球化的表現(xiàn)？（A.國際貿(mào)易B.國際投資C.國際金融D.國內(nèi)政策）

-全球化對發(fā)展中國家的影響主要體現(xiàn)在_________。（A.資源流失B.技術(shù)傳播C.市場拓展D.以上都是）

3.**簡答題**：

-簡述全球化對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響有何不同。

4.**論述題**：

-結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓θ蚧尘跋聦?shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的看法。

請同學(xué)們認(rèn)真作答，我將根據(jù)你們的答案進(jìn)行評價(jià)和反饋。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學(xué)知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提出一個關(guān)于全球化影響的問題，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課堂?；仡櫯f知的時(shí)候，我注意到大家對于資本主義經(jīng)濟(jì)制度和國際貨幣體系有一定的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例子，比如蘋果公司的全球化進(jìn)程，同學(xué)們能夠更好地理解全球化對世界經(jīng)濟(jì)的影響。在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了大家積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對于全球化中的經(jīng)濟(jì)術(shù)語理解起來有些困難，他們在討論中有時(shí)會感到迷茫。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對這些術(shù)語的解釋和舉例，幫助他們更好地理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演的活動，讓同學(xué)們模擬國際貿(mào)易談判。這個活動雖然增加了課堂的趣味性，但也暴露出一些問題。有些同學(xué)在扮演過程中顯得不夠自信，這可能是由于他們對全球化進(jìn)程的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，幫助同學(xué)們更好地準(zhǔn)備角色扮演。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在討論時(shí)容易偏離主題，這影響了課堂的效率。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地控制課堂節(jié)奏，確保討