九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室第2課時物質的加熱和洗滌玻璃儀器教學設計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室第2課時物質的加熱和洗滌玻璃儀器教學設計（新版）新人教版教學內容教材：九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題3走進化學實驗室第2課時物質的加熱和洗滌玻璃儀器

內容：學習實驗室常用玻璃儀器的洗滌方法，掌握物質加熱的注意事項及操作步驟，了解不同加熱方式對物質性質的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，提高對實驗操作規(guī)范性的認識；增強安全意識，學會正確使用實驗室儀器，掌握物質的加熱和洗滌方法；提升實驗設計能力，能夠根據實驗需求選擇合適的儀器和操作步驟；增強合作學習意識，在實驗活動中學會與他人協(xié)作，共同完成任務。重點難點及解決辦法重點：物質的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟及注意事項。

難點：掌握不同加熱方式對物質性質的影響，以及正確選擇和使用實驗儀器。

解決辦法：

1.結合實際操作，通過示范和分組練習，讓學生熟悉加熱和洗滌玻璃儀器的具體步驟。

2.利用實驗對比，引導學生觀察和分析不同加熱方式對物質性質的影響，加深理解。

3.通過講解和演示，強調實驗操作的安全性和規(guī)范性，讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。

4.針對實驗儀器的選擇和使用，提供詳細說明和指導，讓學生掌握儀器的正確操作方法。

5.鼓勵學生主動提問，教師及時解答，共同解決實驗中的疑問和難題，提高實驗技能。教學資源-硬件資源：實驗桌椅、加熱裝置（酒精燈、電熱板）、玻璃儀器（試管、燒杯、玻璃棒等）、水槽、洗滌液、蒸餾水

-軟件資源：實驗操作視頻、實驗室安全規(guī)范手冊

-課程平臺：學?；瘜W實驗室管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學實驗操作步驟PPT、實驗數據記錄表格模板

-教學手段：實物展示、多媒體教學、分組討論、實驗操作示范教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習物質的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟，并理解實驗操作的基本原則。

設計預習問題：圍繞“如何正確洗滌和加熱玻璃儀器”，設計一系列問題，如“洗滌玻璃儀器時為什么要使用洗滌劑？”“加熱試管時需要注意哪些事項？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解物質的加熱和洗滌玻璃儀器的相關知識點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么加熱試管時要傾斜？”

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實驗現(xiàn)象或問題情境引出課題，如展示一個因操作不當而損壞的玻璃儀器，引發(fā)學生對實驗操作規(guī)范性的思考。

講解知識點：詳細講解物質的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟，結合實驗實例，如演示如何正確洗滌試管和燒杯。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論如何選擇合適的洗滌劑和加熱方法。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么有的玻璃儀器不能用熱水洗滌？”

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的預習成果和疑問，如討論不同材質玻璃儀器的洗滌方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實踐性作業(yè)，如讓學生回家后嘗試洗滌家中常見的玻璃器皿，并記錄操作過程。

提供拓展資源：提供與物質的加熱和洗滌玻璃儀器相關的拓展閱讀材料，如化學實驗安全指南。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，如指出操作中的錯誤和改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，如撰寫實驗報告，記錄實驗過程中的觀察和思考。

拓展學習：學生利用拓展資源，如上網查找相關實驗視頻，加深對實驗操作的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，如思考在實驗操作中遇到的困難及解決方法。教學資源拓展1.拓展資源：

-化學實驗操作規(guī)范手冊：介紹實驗室安全操作規(guī)程、儀器使用方法和實驗數據處理原則。

-實驗室事故案例分析：收集和分析實驗室常見事故案例，提高學生的安全意識和防范能力。

-玻璃儀器清洗劑介紹：介紹常用的玻璃儀器清洗劑，如洗滌劑、硫酸、鹽酸等，及其適用范圍和注意事項。

-不同材質玻璃儀器洗滌方法：介紹不同材質玻璃儀器（如玻璃、塑料、石英等）的洗滌方法，幫助學生掌握不同儀器的清洗技巧。

-物質加熱方法及注意事項：介紹常見的物質加熱方法，如酒精燈、電熱板、電爐等，及其適用范圍和注意事項。

-實驗室加熱設備使用手冊：提供實驗室常用加熱設備（如酒精燈、電熱板、電爐等）的使用說明書，幫助學生掌握設備操作技巧。

2.拓展建議：

-學生可以查閱化學實驗操作規(guī)范手冊，了解實驗室安全操作規(guī)程，提高安全意識。

-針對實驗室事故案例分析，學生可以分組討論，分析事故原因，提出預防措施。

-學生可以收集市場上常見的玻璃儀器清洗劑，了解其成分、適用范圍和注意事項，為實際操作提供參考。

-學生可以學習不同材質玻璃儀器的洗滌方法，并在實驗中嘗試應用，提高洗滌效果。

-學生可以了解常見的物質加熱方法，掌握不同加熱設備的操作技巧，為實驗操作做好準備。

-學生可以閱讀實驗室加熱設備使用手冊，熟悉設備操作流程，確保實驗順利進行。

-學生可以觀看相關實驗視頻，如“玻璃儀器的洗滌和加熱操作演示”，直觀了解實驗步驟和技巧。

-學生可以參與實驗課程設計，根據實驗要求，選擇合適的玻璃儀器和加熱方法，提高實驗設計能力。

-學生可以開展實驗競賽，如“玻璃儀器洗滌比賽”，激發(fā)學習興趣，提高實驗技能。

-學生可以撰寫實驗報告，總結實驗過程和結果，提高實驗分析能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要方面。教師應關注以下幾點：

-學生是否能積極參與課堂討論，對實驗操作步驟的理解和掌握程度。

-學生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能正確使用實驗儀器。

-學生是否能根據實驗結果提出合理的假設和解釋，展現(xiàn)科學探究的能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評價標準包括：

-小組成員是否能有效分工合作，共同完成任務。

-小組討論是否圍繞實驗主題展開，是否能提出有針對性的問題。

-小組展示是否清晰、有條理，能準確傳達實驗結果和結論。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生對知識掌握程度的有效手段。評價內容包括：

-學生是否能準確回答與實驗操作相關的問題，如洗滌玻璃儀器的原理和步驟。

-學生是否能根據實驗現(xiàn)象分析問題，提出合理的解釋。

-學生是否能將實驗操作與理論知識相結合，解決實際問題。

4.實驗報告評價：

實驗報告是學生實驗技能和科學素養(yǎng)的體現(xiàn)。評價標準如下：

-學生是否能按照實驗步驟進行操作，并詳細記錄實驗過程。

-學生是否能正確分析實驗數據，得出合理的結論。

-學生是否能針對實驗中出現(xiàn)的問題提出改進建議，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：

教師評價應注重以下幾個方面，并提供相應的反饋：

-學生在實驗操作中的規(guī)范性：教師應評價學生是否遵循實驗操作規(guī)程，如是否正確使用酒精燈、是否注意安全等，并提供具體的改進建議。

-學生對實驗原理的理解程度：教師應評價學生對實驗原理的理解是否到位，如是否能解釋加熱過程中物質性質的變化等，并引導學生深入思考。

-學生在實驗中的問題解決能力：教師應評價學生在實驗過程中遇到問題時是否能獨立思考、尋求解決方案，并提供相應的指導。

-學生在小組合作中的表現(xiàn)：教師應評價學生在小組討論和合作中的角色和貢獻，如是否能積極發(fā)言、是否能傾聽他人意見等，并鼓勵學生發(fā)揮團隊精神。

-學生對實驗結果的分析和總結能力：教師應評價學生對實驗結果的分析是否全面、準確，是否能從實驗中總結出科學規(guī)律，并引導學生提高分析能力。課后作業(yè)1.實驗操作練習：

設計一個實驗方案，使用試管和酒精燈加熱一定量的水，記錄加熱過程中水的溫度變化，并分析加熱對水分子運動的影響。

答案：實驗步驟如下：

a.在試管中加入適量的水。

b.點燃酒精燈，將試管放在酒精燈上加熱。

c.使用溫度計記錄水在不同時間點的溫度。

d.記錄實驗數據，并繪制溫度隨時間變化的曲線。

e.分析實驗結果，討論加熱對水分子運動的影響。

2.玻璃儀器洗滌對比實驗：

準備兩個相同的燒杯，一個用普通洗滌劑清洗，另一個用硫酸清洗，比較兩者的清潔效果，并分析原因。

答案：實驗步驟如下：

a.將兩個燒杯分別用等量的水浸泡一段時間。

b.使用普通洗滌劑清洗其中一個燒杯，使用硫酸清洗另一個燒杯。

c.觀察并記錄兩個燒杯的清潔效果。

d.分析實驗結果，討論不同洗滌劑對燒杯清潔效果的影響。

3.物質加熱反應觀察：

取兩支試管，分別加入等量的不同物質（如鐵粉和木炭粉），使用酒精燈加熱，觀察并記錄兩種物質的反應現(xiàn)象。

答案：實驗步驟如下：

a.在兩支試管中分別加入等量的鐵粉和木炭粉。

b.使用酒精燈分別加熱兩支試管。

c.觀察并記錄兩種物質在加熱過程中的變化。

d.分析實驗結果，討論不同物質加熱反應的現(xiàn)象和原因。

4.玻璃儀器洗滌效果評估：

設計一個實驗方案，評估不同洗滌方法對玻璃儀器的清潔效果，包括清水洗滌、洗滌劑洗滌和超聲波洗滌。

答案：實驗步驟如下：

a.準備若干個相同的玻璃儀器，分別用清水、洗滌劑和超聲波洗滌。

b.觀察并記錄不同洗滌方法對玻璃儀器的清潔效果。

c.分析實驗結果，比較不同洗滌方法的優(yōu)缺點。

5.實驗室安全知識問答：

設計一系列與實驗室安全相關的問題，讓學生回答，以檢驗他們對實驗室安全知識的掌握程度。

答案：

-問題：在實驗室中，如果不慎將硫酸濺到皮膚上，應該怎么做？

答案：立即用大量清水沖洗受污染的皮膚，并尋求