《一封家書》高中主題班會(huì)【班會(huì)背景】經(jīng)歷了一百多天的復(fù)讀生活后，很多孩子慢慢開(kāi)始進(jìn)入了瓶頸期。每天過(guò)著枯燥單調(diào)的日子，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始停滯不前，甚至下滑。之前的目標(biāo)開(kāi)始動(dòng)搖，自信心也逐漸丟失。為了讓孩子們?cè)诤惺軄?lái)自家庭的愛(ài)與溫暖，我決定開(kāi)展《一封家書話……》主題班會(huì)，以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們順利度過(guò)瓶頸期，繼續(xù)努力向前！【班會(huì)準(zhǔn)備】1、老師、家長(zhǎng)給學(xué)生寫一封家書；2、學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封家書；3、收集材料，制作班會(huì)PPT?！景鄷?huì)目標(biāo)】1、克服學(xué)習(xí)瓶頸期，緩解學(xué)習(xí)壓力；2、加強(qiáng)與父母、老師的溝通，讓感恩、信任、理解……轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；3、通過(guò)書信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“家書”之美。【班會(huì)過(guò)程】一、導(dǎo)（3分鐘）（播放李春波的歌曲《一封家書》）20年前，我們很多父母為了生計(jì)在外打拼，漂泊異鄉(xiāng)的日子里充滿了困苦和孤獨(dú)，但為了家人，他們咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝困難，最大的慰藉就是來(lái)自千里之外的一封家書。今天，我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想在寄宿學(xué)?？嘧x，枯燥單一的日子里同樣會(huì)有失落與彷徨，尤其最近一段時(shí)間，很多同學(xué)進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)的瓶頸期，成績(jī)停滯不前，心態(tài)出現(xiàn)波動(dòng)，很想和父母談?wù)勑膮s又沒(méi)有機(jī)會(huì)或難以啟齒，我們今天的主題班會(huì)，老師也想利用我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一封家書，解除同學(xué)們暫時(shí)的煩惱和憂愁，讓大家恢復(fù)之前的斗志，全力以赴備戰(zhàn)二模，實(shí)現(xiàn)我們距高考200天的錚錚誓言?！驹O(shè)計(jì)意圖：用父母在外打工和同學(xué)們?cè)谕馇髮W(xué)相同的經(jīng)歷，引起孩子們的共鳴，迫切想知道家書到底能給自己帶來(lái)怎樣神奇的力量】二、思（5分鐘）(取出父母寫給自己的家書，認(rèn)真默讀)思考：1、父母的家書都寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容你熟悉嗎？2、這封家書讓你感觸最深的地方是什么？3、這封家書有讓你遺憾的地方嗎？4、此刻，你最想對(duì)父母說(shuō)的話是什么？【設(shè)計(jì)意圖：這封家書拿到手時(shí)，很多同學(xué)都已經(jīng)看過(guò)了，但是第二次依然能認(rèn)真品讀，讓學(xué)生充分體會(huì)家書內(nèi)在的漢語(yǔ)言文字的博大精深之美】三、議（10分鐘）分組就以上問(wèn)題進(jìn)行小組交流，每位同學(xué)要概括一個(gè)家書的關(guān)鍵詞來(lái)展現(xiàn)分享的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流分享中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)其實(shí)都挺理解疼愛(ài)自己的，只是有時(shí)沒(méi)有用言語(yǔ)直接來(lái)表達(dá)；家長(zhǎng)平時(shí)的工作也挺辛苦的，有時(shí)忽略了自己甚至慚愧內(nèi)疚，可自己卻從來(lái)不知道，有時(shí)還會(huì)抱怨他們……孩子們開(kāi)始理解父母的不易，懂得了感恩；開(kāi)始認(rèn)為學(xué)習(xí)上的苦其實(shí)不算苦，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；知道了自己已經(jīng)成人，明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)……】四、展（15分鐘）剛才在小組交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常投入，圍繞著和父母有關(guān)的話題都滔滔不絕。接下來(lái)，我們就有請(qǐng)剛才表現(xiàn)特別突出的同學(xué)和我們進(jìn)行話題分享。（小組選派討論中表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)與大家分享）在寄宿學(xué)校，凡事找父母有點(diǎn)遠(yuǎn)水解不了近渴，日夜陪伴大家的老師也是同學(xué)們的家人，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)我們說(shuō)了什么呢？別看老師們每天給我們上課滔滔不絕，真讓表達(dá)心聲，也都有點(diǎn)難為情，所以，今天老師們也是采用家書的方式來(lái)把想說(shuō)的話告訴大家。（PPT展示六位老師的家書）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀老師們的家書，再次感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美：語(yǔ)言很美、彰顯個(gè)性、避免尷尬、耐人尋味等】五、評(píng)（5分鐘）請(qǐng)兩位同學(xué)從兩個(gè)方面總結(jié)這節(jié)課的收獲：1、品讀分享了父母的家書后，我們是如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中的困難呢？接下來(lái)我們又該如何去做呢？2、請(qǐng)比較傳統(tǒng)書信和微信、QQ的不同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括家書的優(yōu)點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生總結(jié)，我們可以了解這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的效果，并在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)做必要的補(bǔ)充和完善】在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充完善，達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、檢（7分鐘）（PPT呈現(xiàn)問(wèn)題和活動(dòng)規(guī)則）最后，我們通過(guò)一個(gè)小小的活動(dòng)“來(lái)自連線的感動(dòng)”，來(lái)檢測(cè)一下大家和父母的默契度?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答題，家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)連線答題，檢測(cè)孩子和家長(zhǎng)之間的默契感。既可以讓達(dá)成目標(biāo)的孩子們體驗(yàn)輕松愉悅的感覺(jué)，活躍課堂氣氛；也可以根據(jù)默契度再次對(duì)家長(zhǎng)和孩子的溝通做進(jìn)一步的引導(dǎo)】結(jié)束語(yǔ)：默契度高，恭喜你，繼續(xù)和父母保持良好的親子關(guān)系；默契度低，表示你和父母之前的溝通了解欠佳，但老師相信，經(jīng)過(guò)今天的體驗(yàn)和感悟，你和父母的默契度一定會(huì)越來(lái)越高，你們的親子關(guān)系也一定會(huì)越來(lái)越好?。úシ沤Y(jié)束曲：《我們都是追夢(mèng)人》）【班會(huì)反思】1、是否關(guān)注了全體同學(xué)，特別是性格內(nèi)向或特殊家庭孩子的感受；2、通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查家長(zhǎng)和學(xué)生的參與度、活動(dòng)感悟及建議，以便提升日后此類活動(dòng)的質(zhì)量和效果。主題班會(huì)課總結(jié)一、班會(huì)的構(gòu)想及準(zhǔn)備過(guò)程這個(gè)班會(huì)主題是在不經(jīng)意的一念之間產(chǎn)生的，結(jié)果恰好與學(xué)生的現(xiàn)狀有聯(lián)系、與傳統(tǒng)文化傳承有聯(lián)系、與修武的美學(xué)教育有聯(lián)系，讓我感到再好不過(guò)，也有了接下來(lái)一環(huán)一環(huán)的提升工程。最初只是突然想起了《一封家書》這首歌，然后就想通過(guò)家長(zhǎng)微信群讓家長(zhǎng)給孩子寫封家書，在給孩子們驚喜的同時(shí)，緩解一下緊張的學(xué)習(xí)生活，化壓力為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。后來(lái)又想著讓學(xué)生也給家長(zhǎng)寫封家書，讓家里的父母也了解一下孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活和思想的進(jìn)步，進(jìn)一步改善親子關(guān)系。再后來(lái)又有了老師的一封家書，感覺(jué)可以加深師生之間的情誼，更有利于開(kāi)展課堂教學(xué)和做好學(xué)生思想教育工作。很多事停留在想，很難做；做了，發(fā)現(xiàn)并不難，而且還能得到家長(zhǎng)和老師們的大力支持。確保了我們班會(huì)課的順利召開(kāi)。二、班會(huì)的召開(kāi)及總結(jié)，高三24班在教室由班長(zhǎng)組織召開(kāi)了《一封家書話……》的主題班會(huì)，高三年級(jí)其他班級(jí)組織班長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，活動(dòng)效果整體不錯(cuò)。（一）可取之處1、學(xué)生層面（1）班長(zhǎng)在最初構(gòu)想的基礎(chǔ)上又給同學(xué)們介紹了著名的《傅雷家書》和《曾國(guó)藩家書》，從名人軼事上讓學(xué)生進(jìn)一步感受家書所承載的深沉的愛(ài)意和期盼，提升了班會(huì)的文化力量和學(xué)生的儀式感。（2）學(xué)生在討論分享家書的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，不僅有提前準(zhǔn)備的素材，還有很多是課堂生成的，因?yàn)橛杏H身體驗(yàn)，又是有感而發(fā)，所有發(fā)言都引起了全班同學(xué)的共鳴，通過(guò)班會(huì)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，也立志要克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)父母、老師和社會(huì)。（3）“來(lái)自連線的感動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葘W(xué)生和家長(zhǎng)都不知道，除了意外的驚喜之外，更多的是彼此給對(duì)方帶來(lái)的感動(dòng)和幸福。（4）參與觀摩的班長(zhǎng)紛紛表示要充分利用主題班會(huì)，挖掘班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活中的“熱點(diǎn)”，采用靈活多樣的表達(dá)方式，更好地解決班級(jí)實(shí)際問(wèn)題。2、老師層面（1）通過(guò)帶有學(xué)科特色和飽含祝福的家書，既拉近了師生之間的距離，又增添了學(xué)生對(duì)老師的敬意，對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)生管理起到了意想不到的效果。（2）加深了六科老師的交流與合作，更好地形成教育合力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，幫助孩子們提升了班級(jí)士氣。3、家長(zhǎng)層面（1）通過(guò)孩子的家書，很多父母較為全面的了解了孩子在校的日常表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，更能客觀的評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）部分家長(zhǎng)將家書和孩子公眾號(hào)寫的班級(jí)故事一起曬在了朋友圈，為的是讓大家一起分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)，也想給孩子永久性的回憶。（3）再次認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性，更樂(lè)意積極主動(dòng)地配合老師，開(kāi)展學(xué)生的教育工作。（二）不足之處1、因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，主題班會(huì)的升華做得還不夠，還可以從更深層次讓學(xué)生暢談如何讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、如何克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理障礙等。2、現(xiàn)場(chǎng)連線因?yàn)橄虢o大家驚喜，沒(méi)有提前通知，導(dǎo)致電話連線時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。如果事先將家長(zhǎng)回答問(wèn)題錄成語(yǔ)音或視頻播放，會(huì)節(jié)省時(shí)間，還可以讓更多學(xué)生和家長(zhǎng)參與。3、還是有極個(gè)別家長(zhǎng)或?qū)W生沒(méi)有完成這項(xiàng)“作業(yè)”，有點(diǎn)遺憾。作為班主任，接下來(lái)應(yīng)該抽空想辦法和這些家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以便更好地改善親子關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！兑环饧視犯咧兄黝}班會(huì)【班會(huì)背景】經(jīng)歷了一百多天的復(fù)讀生活后，很多孩子慢慢開(kāi)始進(jìn)入了瓶頸期。每天過(guò)著枯燥單調(diào)的日子，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始停滯不前，甚至下滑。之前的目標(biāo)開(kāi)始動(dòng)搖，自信心也逐漸丟失。為了讓孩子們?cè)诤惺軄?lái)自家庭的愛(ài)與溫暖，我決定開(kāi)展《一封家書話……》主題班會(huì)，以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們順利度過(guò)瓶頸期，繼續(xù)努力向前！【班會(huì)準(zhǔn)備】1、老師、家長(zhǎng)給學(xué)生寫一封家書；2、學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封家書；3、收集材料，制作班會(huì)PPT?！景鄷?huì)目標(biāo)】1、克服學(xué)習(xí)瓶頸期，緩解學(xué)習(xí)壓力；2、加強(qiáng)與父母、老師的溝通，讓感恩、信任、理解……轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；3、通過(guò)書信，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“家書”之美。【班會(huì)過(guò)程】一、導(dǎo)（3分鐘）（播放李春波的歌曲《一封家書》）20年前，我們很多父母為了生計(jì)在外打拼，漂泊異鄉(xiāng)的日子里充滿了困苦和孤獨(dú)，但為了家人，他們咬緊牙關(guān)戰(zhàn)勝困難，最大的慰藉就是來(lái)自千里之外的一封家書。今天，我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想在寄宿學(xué)?？嘧x，枯燥單一的日子里同樣會(huì)有失落與彷徨，尤其最近一段時(shí)間，很多同學(xué)進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)的瓶頸期，成績(jī)停滯不前，心態(tài)出現(xiàn)波動(dòng)，很想和父母談?wù)勑膮s又沒(méi)有機(jī)會(huì)或難以啟齒，我們今天的主題班會(huì)，老師也想利用我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一封家書，解除同學(xué)們暫時(shí)的煩惱和憂愁，讓大家恢復(fù)之前的斗志，全力以赴備戰(zhàn)二模，實(shí)現(xiàn)我們距高考200天的錚錚誓言。【設(shè)計(jì)意圖：用父母在外打工和同學(xué)們?cè)谕馇髮W(xué)相同的經(jīng)歷，引起孩子們的共鳴，迫切想知道家書到底能給自己帶來(lái)怎樣神奇的力量】二、思（5分鐘）(取出父母寫給自己的家書，認(rèn)真默讀)思考：1、父母的家書都寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容你熟悉嗎？2、這封家書讓你感觸最深的地方是什么？3、這封家書有讓你遺憾的地方嗎？4、此刻，你最想對(duì)父母說(shuō)的話是什么？【設(shè)計(jì)意圖：這封家書拿到手時(shí)，很多同學(xué)都已經(jīng)看過(guò)了，但是第二次依然能認(rèn)真品讀，讓學(xué)生充分體會(huì)家書內(nèi)在的漢語(yǔ)言文字的博大精深之美】三、議（10分鐘）分組就以上問(wèn)題進(jìn)行小組交流，每位同學(xué)要概括一個(gè)家書的關(guān)鍵詞來(lái)展現(xiàn)分享的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流分享中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)其實(shí)都挺理解疼愛(ài)自己的，只是有時(shí)沒(méi)有用言語(yǔ)直接來(lái)表達(dá)；家長(zhǎng)平時(shí)的工作也挺辛苦的，有時(shí)忽略了自己甚至慚愧內(nèi)疚，可自己卻從來(lái)不知道，有時(shí)還會(huì)抱怨他們……孩子們開(kāi)始理解父母的不易，懂得了感恩；開(kāi)始認(rèn)為學(xué)習(xí)上的苦其實(shí)不算苦，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；知道了自己已經(jīng)成人，明白了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)……】四、展（15分鐘）剛才在小組交流中，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常投入，圍繞著和父母有關(guān)的話題都滔滔不絕。接下來(lái)，我們就有請(qǐng)剛才表現(xiàn)特別突出的同學(xué)和我們進(jìn)行話題分享。（小組選派討論中表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)與大家分享）在寄宿學(xué)校，凡事找父母有點(diǎn)遠(yuǎn)水解不了近渴，日夜陪伴大家的老師也是同學(xué)們的家人，大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)我們說(shuō)了什么呢？別看老師們每天給我們上課滔滔不絕，真讓表達(dá)心聲，也都有點(diǎn)難為情，所以，今天老師們也是采用家書的方式來(lái)把想說(shuō)的話告訴大家。（PPT展示六位老師的家書）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)品讀老師們的家書，再次感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美：語(yǔ)言很美、彰顯個(gè)性、避免尷尬、耐人尋味等】五、評(píng)（5分鐘）請(qǐng)兩位同學(xué)從兩個(gè)方面總結(jié)這節(jié)課的收獲：1、品讀分享了父母的家書后，我們是如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生活中的困難呢？接下來(lái)我們又該如何去做呢？2、請(qǐng)比較傳統(tǒng)書信和微信、QQ的不同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單概括家書的優(yōu)點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生總結(jié)，我們可以了解這節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的效果，并在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)做必要的補(bǔ)充和完善】在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充完善，達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、檢（7分鐘）（PPT呈現(xiàn)問(wèn)題和活動(dòng)規(guī)則）最后，我們通過(guò)一個(gè)小小的活動(dòng)“來(lái)自連線的感動(dòng)”，來(lái)檢測(cè)一下大家和父母的默契度。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)答題，家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)連線答題，檢測(cè)孩子和家長(zhǎng)之間的默契感。既可以讓達(dá)成目標(biāo)的孩子們體驗(yàn)輕松愉悅的感覺(jué)，活躍課堂氣氛；也可以根據(jù)默契度再次對(duì)家長(zhǎng)和孩子的溝通做進(jìn)一步的引導(dǎo)】結(jié)束語(yǔ)：默契度高，恭喜你，繼續(xù)和父母保持良好的親子關(guān)系；默契度低，表示你和父母之前的溝通了解欠佳，但老師相信，經(jīng)過(guò)今天的體驗(yàn)和感悟，你和父母的默契度一定會(huì)越來(lái)越高，你們的親子關(guān)系也一定會(huì)越來(lái)越好?。úシ沤Y(jié)束曲：《我們都是追夢(mèng)人》）【班會(huì)反思】1、是否關(guān)注了全體同學(xué)，特別是性格內(nèi)向或特殊家庭孩子的感受；2、通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查家長(zhǎng)和學(xué)生的參與度、活動(dòng)感悟及建議，以便提升日后此類活動(dòng)的質(zhì)量和效果。主題班會(huì)課總結(jié)一、班會(huì)的構(gòu)想及準(zhǔn)備過(guò)程這個(gè)班會(huì)主題是在不經(jīng)意的一念之間產(chǎn)生的，結(jié)果恰好與學(xué)生的現(xiàn)狀有聯(lián)系、與傳統(tǒng)文化傳承有聯(lián)系、與修武的美學(xué)教育有聯(lián)系，讓我感到再好不過(guò)，也有了接下來(lái)一環(huán)一環(huán)的提升工程。最初只是突然想起了《一封家書》這首歌，然后就想通過(guò)家長(zhǎng)微信群讓家長(zhǎng)給孩子寫封家書，在給孩子們驚喜的同時(shí)，緩解一下緊張的學(xué)習(xí)生活，化壓力為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。后來(lái)又想著讓學(xué)生也給家長(zhǎng)寫封家書，讓家里的父母也了解一下孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活和思想的進(jìn)步，進(jìn)一步改善親子關(guān)系。再后來(lái)又有了老師的一封家書，感覺(jué)可以加深師生之間的情誼，更有利于開(kāi)展課堂教學(xué)和做好學(xué)生思想教育工作。很多事停留在想，很難做；做了，發(fā)現(xiàn)并不難，而且還能得到家長(zhǎng)和老師們的大力支持。確保了我們班會(huì)課的順利召開(kāi)。二、班會(huì)的召開(kāi)及總結(jié)，高三24班在教室由班長(zhǎng)組織召開(kāi)了《一封家書話……》的主題班會(huì)，高三年級(jí)其他班級(jí)組織班長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，活動(dòng)效果整體不錯(cuò)。（一）可取之處1、學(xué)生層面（1）班長(zhǎng)在最初構(gòu)想的基礎(chǔ)上又給同學(xué)們介紹了著名的《傅雷家書》和《曾國(guó)藩家書》，從名人軼事上讓學(xué)生進(jìn)一步感受家書所承載的深沉的愛(ài)意和期盼，提升了班會(huì)的文化力量和學(xué)生的儀式感。（2）學(xué)生在討論分享家書的環(huán)節(jié)表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，不僅有提前準(zhǔn)備的素材，還有很多是課堂生成的，因?yàn)橛杏H身體驗(yàn)，又是有感而發(fā)，所有發(fā)言都引起了全班同學(xué)的共鳴，通過(guò)班會(huì)，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，也立志要克服困難，刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)父母、老師和社會(huì)。（3）