四年級英語下冊Unit3AtthezooPartA第二課時教學(xué)設(shè)計2人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)動物園，探索那里的奇妙世界。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)Unit3AtthezooPartA的第二課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望你們能夠掌握動物名詞和描述動物特征的詞匯，還能用英語進(jìn)行簡單的交流。讓我們一起在快樂中學(xué)習(xí)，感受英語的魅力吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動物名稱和描述動物特征的詞匯，學(xué)生們能夠提高聽說能力，增強(qiáng)對動物保護(hù)意識的認(rèn)知。同時，通過模擬動物園場景的對話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的動物名詞和描述性詞匯，如cat,dog,bird,fish等。他們對動物有一定的了解，能夠用簡單的英語描述一些常見的動物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對動物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過圖片和實物來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能更傾向于通過角色扮演和互動游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語描述動物時可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及缺乏實際語境的練習(xí)。此外，一些學(xué)生可能對動物園的場景不熟悉，導(dǎo)致在角色扮演和情景對話中感到不自在。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和多樣化的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生建立自信，提高語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與動物園相關(guān)的任務(wù)，如制作動物卡片、編寫動物園參觀指南等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物園圖片和視頻，直觀展示動物特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)動物詞匯。

3.實物教具：引入動物模型或圖片，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深對動物的認(rèn)識。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會播放一段關(guān)于動物園的英文視頻，讓學(xué)生們跟隨視頻中的鏡頭，感受動物園的生動和有趣。隨后，我會提問學(xué)生：“Doyouliketogotothezoo?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對動物園的看法。這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又自然地引出了本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.首先，我會用PPT展示幾種常見的動物，如“elephant”,“tiger”,“l(fā)ion”,“monkey”等，并教給學(xué)生這些單詞的正確發(fā)音和拼寫。

b.接著，我會用簡單的句子描述這些動物的特征，如“Theelephantisbigandgray.”，讓學(xué)生跟讀并模仿，以加強(qiáng)他們對詞匯的記憶。

c.最后，我會介紹一些描述動物特征的形容詞，如“big”,“small”,“fast”,“slow”等，并引導(dǎo)學(xué)生將這些形容詞與動物名詞結(jié)合使用。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.我會讓學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，并用自己的語言描述這種動物的外貌特征和生活習(xí)性。

b.然后，我會讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園里的情景對話，如詢問門票價格、詢問動物的位置等。

c.最后，我會請學(xué)生展示他們的動物園地圖，地圖上需要用英語標(biāo)注動物的位置和名稱。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論動物保護(hù)的重要性，例如：“Whydoweneedtoprotectanimals?Becausetheyarepartofourecosystem.”

b.學(xué)生討論他們最喜歡的動物，并說明理由，例如：“Ilikethepandabecauseitiscuteandrare.”

c.學(xué)生討論如何在動物園里與動物互動，例如：“Weshouldbequietandnotdisturbtheanimalswhenwevisitthem.”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動物詞匯和描述特征，并請他們用這些詞匯和句子進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。我會強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點是動物名詞和描述性詞匯的運用，并指出學(xué)生在實踐活動中的亮點和需要改進(jìn)的地方。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和了解不同的動物，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和動力。

用時：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘），總計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識別和運用本節(jié)課所學(xué)的動物名詞，如“elephant”,“tiger”,“l(fā)ion”,“monkey”等。

-學(xué)生能夠正確拼寫上述動物名詞，并能夠在句子中合理運用。

-學(xué)生能夠識別并使用描述動物特征的形容詞，如“big”,“small”,“fast”,“slow”等。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述，如描述動物的大小、顏色、速度等。

-學(xué)生能夠在模擬的動物園場景中進(jìn)行對話，如詢問門票價格、詢問動物的位置等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或視頻內(nèi)容，用英語復(fù)述或總結(jié)所看到的動物特征。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用英語描述動物的特征和進(jìn)行對話。

-學(xué)生能夠從音頻材料中提取關(guān)鍵信息，如動物的名字和特征。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的敏感度。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠在小組活動中，用英語進(jìn)行角色扮演，展示對動物的了解。

-學(xué)生能夠在課堂討論中，用英語表達(dá)自己的觀點和想法。

-學(xué)生能夠在日常生活中，嘗試用英語描述自己見過的動物或動物園的經(jīng)歷。

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和描述，對西方文化中的一些動物習(xí)性和動物園文化有所了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性，并能夠用英語表達(dá)對動物保護(hù)的看法。

-學(xué)生在了解不同文化背景下動物的不同地位和意義時，能夠增強(qiáng)跨文化理解能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：

-學(xué)生通過參與實踐活動，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，并嘗試獨立解決問題。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升，能夠更加積極地參與課堂活動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬動物園參觀的場景，讓學(xué)生在具體的語境中運用英語，這樣不僅提高了他們的語言實際應(yīng)用能力，也讓他們在樂趣中學(xué)習(xí)。

2.互動式教學(xué)：我引入了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動物時，詞匯量有限，這限制了他們的表達(dá)。有些學(xué)生對于一些形容詞的使用也不夠準(zhǔn)確。

2.語法應(yīng)用問題：在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，語法錯誤較為常見，這表明他們對語法知識的掌握還有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足或者對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.擴(kuò)充詞匯教學(xué)：針對詞匯量不足的問題，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的動物詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上通過游戲和競賽的方式增加詞匯量。同時，我會設(shè)計一些詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生正確記憶和運用形容詞。

2.加強(qiáng)語法指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力，我會在課后布置一些語法練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和糾正。此外，我會設(shè)計一些語法游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語法。

3.提升學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我會在小組活動中設(shè)置不同的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我會嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或積分制度，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3AtthezooPartA的第二課時，我們一起探索了動物園的奇妙世界。首先，我們學(xué)習(xí)了幾個新的動物名詞，比如“elephant”，“tiger”，“l(fā)ion”，“monkey”，還有描述動物特征的形容詞，如“big”，“small”，“fast”，“slow”。通過這些詞匯，我們能夠用英語描述我們喜歡的動物，比如“Thepandaiscuteandwhite.”。

在小組討論中，我們分享了各自對動物保護(hù)的觀點，以及我們最喜歡的動物。這讓我們更加了解了動物的重要性，也激發(fā)了我們對動物保護(hù)的興趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請寫出以下動物名詞的正確拼寫：elephant,tiger,lion,monkey,panda。

-請寫出以下描述動物特征的形容詞：big,small,fast,slow,cute,white。

2.句型練習(xí)：

-請用今天學(xué)的詞匯和句型，描述一下你最喜歡的動物。

3.角色扮演：

-分組進(jìn)行，模擬在動物園的場景，進(jìn)行對話練習(xí)。例如，一個學(xué)生扮演游客，詢問門票價格和動物的位置，另一個學(xué)生扮演動物園工作人員，回答問題。

4.小組展示：

-每組選擇一種動物，用英語描述它的特征和生活習(xí)性，并展示動物園地圖，標(biāo)注動物的位置。典型例題講解1.例題：

-題目：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

-答案：panda,cute,blackandwhite.

解析：這道題考察的是學(xué)生對于動物名詞和描述性形容詞的運用。學(xué)生需要根據(jù)提示填寫一個他們喜歡的動物名詞，并使用形容詞來描述這個動物的外觀特征。

2.例題：

-題目：The__________isbigandstrong.Ithasalong__________.

-答案：elephant,trunk.

解析：這道題要求學(xué)生能夠識別動物名詞“elephant”及其特征，同時使用名詞“trunk”來描述大象的鼻子。

3.例題：

-題目：Whatcoloristhe__________?

-答案：Thetigerisorangeandblack.

解析：這道題測試學(xué)生對于動物顏色描述的能力，學(xué)生需要知道老虎的顏色，并能夠用英語表達(dá)。

4.例題：

-題目：The__________isfastandagile.Itcanclimbtreesverywell.

-答案：monkey.

解析：這道題考察學(xué)生對動物動作特征的理解，學(xué)生需要知道猴子是敏捷的，并且能夠爬樹。

5.例題：

-題目：Ifyouseea__________,whatwillyousay?

-答案：Ifyouseealion,youmightsay,"Wow,lookatthebig,goldenlion!"

解析：這道題是一個情景模擬題，要求學(xué)生能