三年級信息技術(shù)上冊第9課描繪林中夜話教學(xué)設(shè)計粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術(shù)上冊第9課描繪林中夜話教學(xué)設(shè)計粵教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，探索第9課《描繪林中夜話》的奧秘。在這節(jié)課里，我們將運用粵教版教材，通過有趣的實踐活動，一起描繪出林中夜話的美麗畫卷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過描繪林中夜話，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升信息處理能力；同時，通過團(tuán)隊合作，鍛煉計算思維和創(chuàng)新能力；此外，通過數(shù)字化工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的鼠標(biāo)操作、簡單的文字輸入和圖片編輯等。他們對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，但關(guān)于圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計方面的知識還比較有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程表現(xiàn)出較高的興趣。他們在動手操作方面能力較強，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，通過游戲和項目活動來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計方面可能感到困難，因為他們可能不熟悉相關(guān)的軟件操作或者缺乏創(chuàng)意靈感。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，先由教師展示圖像處理的基本技巧，再引導(dǎo)學(xué)生實踐操作。

2.設(shè)計“林中夜話”主題的繪畫競賽，讓學(xué)生分組合作，運用所學(xué)軟件創(chuàng)作作品，鼓勵創(chuàng)意和團(tuán)隊協(xié)作。

3.使用多媒體課件展示林中夜景圖片，激發(fā)學(xué)生靈感，同時利用交互式白板進(jìn)行實時指導(dǎo)，增強互動性。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有沒有想過用電腦來創(chuàng)作自己的作品呢？”

展示一些用電腦軟件創(chuàng)作的森林夜景畫，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“描繪林中夜話”，強調(diào)信息技術(shù)在藝術(shù)表達(dá)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的定義，包括其主要組成元素，如圖像處理軟件、繪圖工具等。

詳細(xì)介紹創(chuàng)意設(shè)計的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。

三、林中夜話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的林中夜景創(chuàng)意設(shè)計案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個林中夜景主題進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅林中夜景畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家里繼續(xù)探索信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的更多可能性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.技能提升：

學(xué)生在課堂實踐中學(xué)會了如何使用計算機軟件進(jìn)行圖像編輯和創(chuàng)作，提高了他們的計算機操作技能。同時，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個項目。

3.創(chuàng)意激發(fā)：

本節(jié)課的“林中夜話”主題激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，他們能夠?qū)⑾胂笾械膱鼍稗D(zhuǎn)化為實際的視覺作品。學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了豐富的想象力和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.解決問題能力：

學(xué)生在面對創(chuàng)作挑戰(zhàn)時，學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案。他們通過小組討論和教師指導(dǎo)，學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的想法。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

6.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了他們對美的感知和欣賞能力。同時，通過展示自己的作品，學(xué)生增強了自信心和成就感，激發(fā)了他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

7.社會實踐能力：

學(xué)生在課堂上所學(xué)的信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計技能，可以在日常生活中得到應(yīng)用。例如，他們可以利用這些技能設(shè)計家庭活動、節(jié)日裝飾等，提升家庭生活的品質(zhì)。

8.團(tuán)隊合作能力：

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作能力的提升，對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的基本概念

重點詞句：信息技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計、基本概念、圖像處理軟件、繪圖工具

②知識點：林中夜話主題的創(chuàng)作技巧

重點詞句：林中夜話、創(chuàng)作技巧、色彩搭配、構(gòu)圖布局、創(chuàng)意思維

③知識點：信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

重點詞句：信息技術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作、實際應(yīng)用、視覺效果、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《描繪林中夜話》信息技術(shù)課，讓我有很多的感悟和思考。首先，我想談?wù)勎覍φn堂氛圍的把握。

在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于新鮮事物的好奇心是非常強烈的，他們對電腦繪畫充滿了期待。這讓我意識到，作為教師，我們要善于抓住學(xué)生的興趣點，用生動有趣的方式引入新課。

在講解信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的圖表來解釋復(fù)雜的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些知識點的接受程度很高，這讓我感到欣慰。但同時，我也意識到，對于一些操作性的知識，學(xué)生可能需要更多的實踐機會來鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的林中夜景設(shè)計案例，希望通過這些案例讓學(xué)生更深入地理解信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論案例時非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我明白，案例教學(xué)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)。有的學(xué)生負(fù)責(zé)討論主題的現(xiàn)狀，有的學(xué)生負(fù)責(zé)分析挑戰(zhàn)，還有的學(xué)生負(fù)責(zé)提出解決方案。這種分工合作的方式，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了如何與他人溝通，也鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們自信地站在臺上，向全班同學(xué)展示他們的作品。他們的表達(dá)流暢，觀點清晰，這讓我感到非常驕傲。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為緊張而表達(dá)不夠充分。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)。

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法要多樣化，既要注重知識的傳授，也要注重學(xué)生的實踐操作。

3.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課堂評價要多元化，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀。

5.教師要不斷反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地履行教師職責(zé)，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。典型例題講解在《描繪林中夜話》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機軟件進(jìn)行圖像編輯和創(chuàng)作。以下是一些典型的例題，通過這些例題，我們將進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

例題1：

題目：使用繪圖工具繪制一棵樹。

步驟：

1.打開繪圖軟件，選擇合適的繪圖工具（如鉛筆、畫筆等）。

2.根據(jù)樹的結(jié)構(gòu)，從底部開始繪制樹干，注意保持線條的粗細(xì)和曲直。

3.繪制樹枝，可以使用不同的線條粗細(xì)和角度來表現(xiàn)樹枝的層次感。

4.添加樹葉，可以使用綠色或深綠色，注意樹葉的形狀和排列方式。

5.最后，為樹木添加陰影，使畫面更具立體感。

答案：完成一棵具有層次感和立體感的樹木圖像。

例題2：

題目：使用圖像處理軟件調(diào)整圖片的亮度。

步驟：

1.打開圖像處理軟件，導(dǎo)入需要調(diào)整亮度的圖片。

2.找到調(diào)整亮度的工具或選項，通常在“圖像調(diào)整”或“色彩”菜單中。

3.根據(jù)需要調(diào)整亮度值，正值增加亮度，負(fù)值減少亮度。

4.觀察調(diào)整后的效果，如果需要，可以繼續(xù)微調(diào)亮度，直到達(dá)到滿意的效果。

5.保存調(diào)整后的圖片。

答案：成功調(diào)整圖片亮度，使圖片更加明亮或暗淡。

例題3：

題目：使用圖層功能制作森林背景。

步驟：

1.打開圖像處理軟件，導(dǎo)入森林背景圖片和前景圖片（如樹木、動物等）。

2.創(chuàng)建一個新的圖層，將前景圖片拖拽到新圖層上。

3.使用圖層混合模式（如疊加、柔光等）調(diào)整圖層與背景的融合效果。

4.調(diào)整前景圖層的透明度，使前景與背景更加自然地結(jié)合。

5.保存制作好的森林背景圖像。

答案：制作出一個具有層次感和真實感的森林背景圖像。

例題4：

題目：使用濾鏡效果為森林添加霧氣效果。

步驟：

1.打開圖像處理軟件，導(dǎo)入森林背景圖片。

2.選擇合適的濾鏡效果，如“模糊”或“高斯模糊”。

3.調(diào)整濾鏡的參數(shù)，如半徑、強度等，以控制霧氣的濃度和范圍。

4.應(yīng)用濾鏡效果到圖片上，觀察效果，如果需要，可以再次調(diào)整參數(shù)。

5.保存添加霧氣效果的森林背景圖像。

答案：為森林背景圖像添加了霧氣效果，營造出一種神秘而寧靜的氛圍。

例題5：

題目：使用文字工具為森林夜話添加標(biāo)題。

步驟：

1.打開圖像處理軟件，導(dǎo)入森林背景圖片。

2.選擇文字工具，選擇合適的字體和顏色。

3.在圖片上點擊確定文字的起始位置，輸入標(biāo)題文字。

4.調(diào)整文字的大小、位置和角度，使標(biāo)題與背景相協(xié)調(diào)。

5.保存添加標(biāo)題的森林夜話圖像。

答案：為森林夜話圖像添加了標(biāo)題，使作品更加完整和有主題性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐。

1.課堂提問：

在課堂上，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題不僅包括對基礎(chǔ)知識的考查，還包括對創(chuàng)意設(shè)計能力的考察。例如，在講解如何繪制樹木時，我會問：“同學(xué)們，你們覺得什么樣的線條可以表現(xiàn)出樹干的粗壯？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的創(chuàng)新思維。

2.觀察學(xué)生參與度：

課堂觀察是評價學(xué)生表現(xiàn)的重要方式。我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動參與小組討論等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.實時測試：

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些簡單的實時測試。這些測試可以是口頭提問，也可以是短小的練習(xí)題。例如，在講解完如何調(diào)整圖片亮度后，我會讓學(xué)生現(xiàn)場調(diào)整一張圖片的亮度，并展示他們的操作過程。

4.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評也是一種有效的課堂評價方法。在學(xué)生展示自己的作品時，我會引導(dǎo)他們互相評價，這樣不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力，還能夠幫助他們學(xué)會從不同的角度欣賞作品。

5.反饋與鼓勵：

在課堂評價中，及時反饋是非常重要的。我會對學(xué)生的表現(xiàn)