小豬變形記繪本導(dǎo)讀教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面，理解小豬通過(guò)模仿其他動(dòng)物來(lái)改變自己的情節(jié)，掌握故事的主要內(nèi)容。幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀繪本、討論交流、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒積極參與到故事的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒在閱讀過(guò)程中大膽猜測(cè)、提問(wèn)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，接納自己。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解繪本內(nèi)容，感受小豬變形的有趣過(guò)程。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的特征，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解故事所傳達(dá)的道理，即每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，要學(xué)會(huì)欣賞自己。鼓勵(lì)幼兒在閱讀中發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過(guò)展示繪本畫(huà)面，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，增強(qiáng)他們的閱讀興趣。2.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考、討論，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。4.小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物有一定的了解，具備基本的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小豬變形記》繪本若干本、與繪本內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、頭飾（小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥(niǎo)）、多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.播放一段動(dòng)物的叫聲音頻，如長(zhǎng)頸鹿的嘶鳴聲、斑馬的叫聲、大象的吼聲等，讓幼兒猜猜這是哪些動(dòng)物的聲音。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么，為什么喜歡它。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的音頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的繪本閱讀做好鋪墊。（二）繪本閱讀部分（20分鐘）1.教師出示繪本《小豬變形記》，引導(dǎo)幼兒觀察封面。提問(wèn)：封面上有什么？小豬在做什么？它看起來(lái)心情怎么樣？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。2.教師開(kāi)始講述繪本故事，翻到第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。提問(wèn)：小豬在干什么？它為什么要踩著高蹺？讓幼兒模仿小豬踩高蹺的樣子，感受小豬的心情。3.繼續(xù)講述故事，翻到第二頁(yè)，提問(wèn)：小豬發(fā)生了什么事？它變成了什么？引導(dǎo)幼兒觀察小豬模仿長(zhǎng)頸鹿的畫(huà)面，描述長(zhǎng)頸鹿的外形特征（長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、高高的個(gè)子）。提問(wèn)：小豬為什么要模仿長(zhǎng)頸鹿？它覺(jué)得這樣做怎么樣？4.按照故事順序，依次引導(dǎo)幼兒觀察每一頁(yè)畫(huà)面，提問(wèn)并討論。當(dāng)小豬模仿斑馬時(shí)，問(wèn)：斑馬身上的條紋是什么樣的？小豬是怎么模仿的？模仿大象時(shí)，問(wèn)：大象的鼻子有什么特點(diǎn)？小豬模仿得像嗎？模仿袋鼠時(shí)，問(wèn)：袋鼠是怎么跳的？小豬跳得和袋鼠一樣嗎？模仿小鳥(niǎo)時(shí)，問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么飛的？小豬遇到了什么困難？5.講述到故事結(jié)尾，提問(wèn)：小豬最后怎么了？它明白了什么道理？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)逐頁(yè)閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、思考問(wèn)題、討論交流，讓幼兒深入理解繪本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）深入討論部分（15分鐘）1.組織幼兒分組討論：小豬為什么要不斷地模仿其他動(dòng)物？它在模仿過(guò)程中遇到了哪些有趣的事情？2.每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.教師引導(dǎo)幼兒思考：小豬一開(kāi)始覺(jué)得做其他動(dòng)物很有趣，但最后卻又想做回自己，這是為什么？提問(wèn)：你們覺(jué)得自己有什么獨(dú)特的地方？你喜歡自己?jiǎn)?？鼓?lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。4.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，接納自己，不要盲目模仿別人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和深入思考，幫助幼兒理解故事所傳達(dá)的道理，培養(yǎng)他們的思維能力和自我認(rèn)知能力。（四）角色扮演部分（15分鐘）1.教師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，邀請(qǐng)幼兒分別扮演小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥(niǎo)。2.請(qǐng)幼兒根據(jù)繪本內(nèi)容，表演小豬變形的過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特點(diǎn)。其他幼兒可以在旁邊觀看，并給予評(píng)價(jià)。3.表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行交流分享。提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)角色表演得最像？為什么？請(qǐng)表演的幼兒說(shuō)一說(shuō)在表演過(guò)程中的感受。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解，同時(shí)提高幼兒的表現(xiàn)力和人際交往能力。（五）拓展延伸部分（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒思考：除了繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物，你還想變成什么動(dòng)物？為什么？2.鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起分享今天在幼兒園閱讀繪本的感受，并畫(huà)一幅自己想變成的動(dòng)物的畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：拓展幼兒的思維，激發(fā)他們的想象力，同時(shí)促進(jìn)家園共育。六、教學(xué)反思在本次繪本導(dǎo)讀教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，幼兒對(duì)《小豬變形記》繪本表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在閱讀過(guò)程中，幼兒能夠認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考問(wèn)題，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力得到了一定的提高。通過(guò)討論和角色扮演，幼兒也較好地理解了故事所傳達(dá)的道理，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，要學(xué)會(huì)欣賞自己。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒深入討論時(shí)，部分幼兒的參與度不夠高，可能是問(wèn)題的設(shè)置不夠具有啟發(fā)性。在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒的表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，讓繪本閱讀教學(xué)更加生動(dòng)有趣，富有成效。七、附錄1.《小豬變形記》繪本原文從前，有一只小豬，他覺(jué)得很無(wú)聊。"真煩。"他嘟囔著，"煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！"于是，他小跑著出去了。跑著跑著，小豬看到前面有一只長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)葉。"我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。"小豬想，"我要跟他一樣高，去吃大樹(shù)頂上的葉子。"小豬咚咚地跑過(guò)去，站在長(zhǎng)頸鹿旁邊。"長(zhǎng)頸鹿，你好??！"小豬說(shuō)，"今天天氣真不錯(cuò)。""你好，小豬。"長(zhǎng)頸鹿說(shuō)，"有什么事嗎？""我想跟你一樣高，我能踩著高蹺試試嗎？"長(zhǎng)頸鹿答應(yīng)了。小豬趿拉趿拉地踩著高蹺，走到葉子那里?？筛哕E實(shí)在太高了，小豬根本夠不到樹(shù)葉。"哦，這樣不行。"小豬說(shuō)，"我還是想做我自己。"于是，他扔下高蹺，"噗通"一聲，摔了個(gè)四腳朝天。小豬一邊嘆氣，一邊溜達(dá)著往前走，他看到了斑馬。"嗨，斑馬！"小豬說(shuō)，"我敢說(shuō)，做斑馬一定很有趣。""你好，小豬。"斑馬回答道，"有什么事嗎？""我想跟你一樣，身上有黑白條紋。""沒(méi)問(wèn)題，你可以試試。"斑馬說(shuō)。小豬找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件黑白條紋的外套。他對(duì)著大大的鏡子一照，開(kāi)心地說(shuō)："哇，現(xiàn)在我是一只斑馬了！"他出門溜達(dá)去了?？墒牵抛吡藳](méi)多遠(yuǎn)......"哎呀，一條大河擋住了去路，這可怎么辦？"小豬試著去蹚水，可是，河水太深了，把他那件漂亮的外套都給沖走了。"討厭！"小豬嘆了口氣，"我還是做回我自己吧！"他扭頭往家走。走著走著，小豬碰到了大象。"你好，大象！"小豬說(shuō)，"我敢說(shuō)，做大象一定很神氣。""你好，小豬。"大象回答道，"有什么事嗎？""我想跟你一樣，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。""那你就捏住鼻子使勁兒吹氣吧。"大象說(shuō)。小豬捏住鼻子，使勁兒地吹氣。吹呀吹呀，突然"噗"鼻子里噴出了好多好多的水，把小豬自己沖得四腳朝天。"哦，這太搞笑了。"小豬哼哼著，"我還是做回我自己吧！"他一甩鼻子，走了。沒(méi)走多遠(yuǎn)，小豬看到了袋鼠。"你好，袋鼠！"小豬說(shuō)，"我敢說(shuō)，做袋鼠一定很有趣。""你好，小豬。"袋鼠回答道，"有什么事嗎？""我想跟你一樣，有一個(gè)大口袋，這樣我就可以把所有的東西都放在里面了。""沒(méi)問(wèn)題，你可以試試。"袋鼠說(shuō)。小豬把自己的衣服脫下來(lái)，塞進(jìn)褲子前面的口袋里，然后跳了跳。"哎呀，這口袋太重了，我跳不動(dòng)了。"小豬說(shuō)，"我還是做回我自己吧！"他把口袋里的衣服掏出來(lái)，又繼續(xù)往前走。走著走著，小豬看到了小鳥(niǎo)。"你好，小鳥(niǎo)！"小豬說(shuō)，"我敢說(shuō)，做小鳥(niǎo)一定很自由。""你好，小豬。"小鳥(niǎo)回答道，"有什么事嗎？""我想跟你一樣，有一雙翅膀，可以飛。""哦，你可沒(méi)法像我一樣飛哦。"小鳥(niǎo)笑著說(shuō)。小鳥(niǎo)拍著翅膀，飛走了。小豬望著小鳥(niǎo)越飛越高，心里很羨慕。"唉，我要是能飛就好了。"小豬嘆了口氣。突然，小豬看到了一棵大樹(shù)。"有辦法了！"小豬說(shuō)著，找來(lái)一根樹(shù)枝和一些繩子。他把繩子的一頭系在樹(shù)枝上，另一頭系在自己的身上。然后，他爬上大樹(shù)，從樹(shù)枝上跳了下去?？墒牵](méi)有像小鳥(niǎo)那樣飛起來(lái)，而是"噗通"一聲，摔在了地上。"哎呦，摔得好痛啊！"小豬揉著屁股說(shuō)，"我還是做回我自己吧！"這時(shí)，小豬聽(tīng)到了媽媽的聲音："小豬，你在哪里呀？""媽媽，我在這里！"小豬