登黃鶴樓教學(xué)設(shè)計(jì)大班?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠理解古詩(shī)《登黃鶴樓》的基本內(nèi)容，知道詩(shī)中描繪的黃鶴樓的地理位置、景色等。學(xué)習(xí)并掌握古詩(shī)中的重點(diǎn)字詞，如"昔人""黃鶴樓""此地空余""白云千載"等，提升幼兒的語(yǔ)言理解能力。幼兒能夠有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。2.過程與方法目標(biāo)通過圖片欣賞、故事講述、互動(dòng)討論等多種方式，引導(dǎo)幼兒自主探究古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒模仿古人的朗誦方式，體驗(yàn)古詩(shī)朗誦的樂趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的對(duì)歷史變遷、時(shí)光流逝的感慨，啟發(fā)幼兒珍惜當(dāng)下。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒理解古詩(shī)《登黃鶴樓》的含義，掌握重點(diǎn)字詞的解釋。引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律節(jié)奏。2.教學(xué)難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)古詩(shī)中所表達(dá)的情感，如對(duì)歷史和時(shí)光的思考，這對(duì)于大班幼兒來說具有一定的抽象性。如何通過多樣化的教學(xué)方法，使幼兒積極主動(dòng)地參與到古詩(shī)學(xué)習(xí)中，而不是機(jī)械地記憶。三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示黃鶴樓的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地感受黃鶴樓的外觀、周邊景色等，幫助幼兒更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。2.故事教學(xué)法講述與黃鶴樓相關(guān)的歷史故事，如黃鶴樓的建造傳說等，增加古詩(shī)學(xué)習(xí)的趣味性，吸引幼兒的注意力，同時(shí)幫助幼兒理解古詩(shī)創(chuàng)作的背景。3.互動(dòng)教學(xué)法組織幼兒進(jìn)行小組討論、問答互動(dòng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.誦讀教學(xué)法教師范讀、幼兒跟讀、模仿古人朗誦等多種方式相結(jié)合，讓幼兒在誦讀中感受古詩(shī)的韻律美，加深對(duì)古詩(shī)的記憶。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對(duì)中國(guó)古代建筑、傳統(tǒng)文化有一定的接觸和了解，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和理解能力。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集黃鶴樓的高清圖片、黃鶴樓不同角度的視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備與黃鶴樓相關(guān)的歷史故事音頻或視頻。制作古詩(shī)《登黃鶴樓》的朗誦音頻，方便幼兒模仿學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備字卡，如"昔人""黃鶴樓""此地空余""白云千載""悠悠""晴川""歷歷""漢陽(yáng)樹""芳草""鸚鵡洲""日暮""鄉(xiāng)關(guān)"等，用于講解古詩(shī)中的重點(diǎn)字詞。五、教學(xué)過程導(dǎo)入部分（3分鐘）1.教師播放一段具有古典韻味的音樂，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.教師提問："小朋友們，你們知道中國(guó)有哪些非常有名的古代建筑嗎？"鼓勵(lì)幼兒積極回答，如長(zhǎng)城、故宮等。3.教師展示黃鶴樓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察："今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一座特別的古代建筑，它叫黃鶴樓。小朋友們看看，這座樓漂亮嗎？它有什么特別的地方？"通過圖片激發(fā)幼兒的興趣，引入本次活動(dòng)的主題古詩(shī)《登黃鶴樓》。古詩(shī)講解部分（12分鐘）1.整體感知教師富有感情地朗誦古詩(shī)《登黃鶴樓》，讓幼兒初步感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。朗誦時(shí)，注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，突出古詩(shī)的美感。朗誦結(jié)束后，教師提問："小朋友們，聽完這首詩(shī)，你們心里有什么感覺？是不是覺得這首詩(shī)讀起來很有韻味？"引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的初步感受。2.逐句講解昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓教師展示黃鶴樓的圖片，結(jié)合圖片講解："很久很久以前，有一個(gè)仙人騎著黃鶴飛走了，從那以后，這里就只剩下了這座黃鶴樓。昔人就是指很久以前的仙人。"教師出示"昔人""黃鶴樓"的字卡，幫助幼兒理解重點(diǎn)字詞。提問幼兒："你們想一想，仙人騎著黃鶴飛走了，這里只剩下一座樓，是不是感覺很神奇？那你們能想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，描述畫面。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠教師講解："黃鶴飛走了之后，就再也沒有回來過，只有那白白的云朵，在天空中飄蕩了很久很久。"出示"白云千載""空悠悠"的字卡，解釋"千載"是指千年，"空悠悠"形容白云飄飄蕩蕩的樣子。引導(dǎo)幼兒思考："為什么黃鶴不再回來，只有白云一直在這里呢？時(shí)間過得真快呀，就像這黃鶴一去不回，小朋友們有沒有覺得時(shí)間有時(shí)候過得很快，有些東西一旦過去了就再也回不來了？"通過提問引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)光流逝的初步感受。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲播放黃鶴樓周邊景色的視頻，展示晴川閣、漢陽(yáng)樹、鸚鵡洲的畫面，教師講解："在陽(yáng)光照耀下的漢江平原上，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的芳草長(zhǎng)得非常茂盛。晴川就是指陽(yáng)光照耀下的漢江，歷歷是清楚、分明的意思，萋萋形容草木長(zhǎng)得茂盛的樣子。"出示"晴川""歷歷""漢陽(yáng)樹""芳草""鸚鵡洲"的字卡。提問幼兒："小朋友們，你們看到這么美的景色，心情怎么樣？你們想不想也去那里看一看？"讓幼兒感受古詩(shī)中描繪的美好景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁教師展示傍晚時(shí)分黃鶴樓的圖片，講解："天色漸漸晚了，我思念的故鄉(xiāng)在哪里呢？看著江上的煙霧，心里充滿了憂愁。日暮就是傍晚的意思，鄉(xiāng)關(guān)就是故鄉(xiāng)，煙波是指江上的煙霧。"出示"日暮""鄉(xiāng)關(guān)"的字卡。引導(dǎo)幼兒討論："小朋友們，你們離開家的時(shí)候會(huì)不會(huì)想爸爸媽媽？詩(shī)人在傍晚的時(shí)候看著黃鶴樓，就想到了自己的家鄉(xiāng)，他心里一定很不好受。那你們有沒有過想念家的感覺呢？"通過討論引發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)和親人的情感共鳴，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。故事講述部分（8分鐘）1.教師講述與黃鶴樓相關(guān)的歷史故事："傳說很久以前，有一個(gè)姓辛的老板在黃鵠磯這個(gè)地方開了一家小酒館。有一天，一個(gè)衣衫襤褸的老道走進(jìn)酒館，辛老板沒有嫌棄他，還熱情地招待了他。老道為了感謝辛老板，就在墻上畫了一只黃鶴，并告訴辛老板，只要客人拍手唱歌，黃鶴就會(huì)從墻上飛下來跳舞。消息傳開后，酒館生意越來越紅火。過了十年，老道再次來到酒館，他吹奏了一首曲子，黃鶴就飛下來馱著他離開了。后來，為了紀(jì)念這件事，人們就在這里修建了一座樓，取名黃鶴樓。"2.故事講完后，教師提問："小朋友們，你們覺得辛老板是個(gè)什么樣的人？如果沒有辛老板的善良，還會(huì)有黃鶴樓的故事嗎？"引導(dǎo)幼兒思考故事中的人物品質(zhì)和故事的因果關(guān)系。3.教師再次強(qiáng)調(diào)："黃鶴樓因?yàn)檫@個(gè)傳說變得更加神秘和有名了，很多詩(shī)人都來到這里，寫下了許多關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)詞。今天我們學(xué)習(xí)的這首《登黃鶴樓》就是其中非常有名的一首。"通過故事幫助幼兒了解黃鶴樓的文化背景，加深對(duì)古詩(shī)的理解?；?dòng)討論部分（7分鐘）1.將幼兒分成小組，討論以下問題：你最喜歡古詩(shī)中的哪一句？為什么？如果你是詩(shī)人，站在黃鶴樓上，你會(huì)看到什么？會(huì)想到什么？古詩(shī)里提到了仙人、白云、樹木、芳草等，這些東西和我們的生活有什么關(guān)系？2.每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。3.教師對(duì)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)："小朋友們都想得很有趣，每個(gè)小組都有自己獨(dú)特的想法。有的小朋友喜歡古詩(shī)中描繪景色的句子，感受到了大自然的美麗；有的小朋友站在詩(shī)人的角度，想到了很多有意思的事情。大家都能積極思考，這非常棒！古詩(shī)里的仙人、白云、樹木、芳草等，它們不僅構(gòu)成了美麗的畫面，也讓我們感受到了時(shí)間的變化、大自然的神奇，還讓詩(shī)人產(chǎn)生了很多情感。我們通過學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，也能體會(huì)到這些美好的情感和奇妙的想象。"通過互動(dòng)討論，激發(fā)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒對(duì)古詩(shī)的深入理解。朗誦學(xué)習(xí)部分（10分鐘）1.教師再次范讀古詩(shī)，幼兒跟隨教師逐句跟讀，注意發(fā)音、節(jié)奏和韻律。教師可以放慢速度，讓幼兒有足夠的時(shí)間模仿。2.教師將幼兒分成男女兩組，進(jìn)行朗誦比賽，比一比哪組朗誦得更有感情、更有節(jié)奏感。教師對(duì)兩組幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)朗誦，其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。教師針對(duì)個(gè)別幼兒的朗誦進(jìn)行指導(dǎo)，如糾正發(fā)音、調(diào)整節(jié)奏等。4.引導(dǎo)幼兒模仿古人的朗誦方式，搖頭晃腦、拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，感受古詩(shī)朗誦的韻味。教師可以播放一些古代文人朗誦詩(shī)詞的視頻片段，讓幼兒觀看學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣?？偨Y(jié)部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧古詩(shī)《登黃鶴樓》的內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，誰(shuí)能說一說這首詩(shī)講了什么？"請(qǐng)幼兒舉手回答，鞏固幼兒對(duì)古詩(shī)的理解。2.教師總結(jié)："這首古詩(shī)描繪了黃鶴樓的景色和詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，讓我們感受到了中國(guó)古代文化的博大精深。希望小朋友們以后能多多學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受古詩(shī)的美，做一個(gè)熱愛傳統(tǒng)文化的好孩子。"3.布置課后小任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后將古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論自己對(duì)古詩(shī)的理解。六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放與黃鶴樓相關(guān)的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作黃鶴樓的手工模型，加深對(duì)黃鶴樓的印象。2.開展"古詩(shī)朗誦會(huì)"活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦表演，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)古詩(shī)朗誦的興趣和能力。3.在語(yǔ)言區(qū)投放更多的古詩(shī)繪本、圖書，讓幼兒自主閱讀和學(xué)習(xí)，拓展幼兒的古詩(shī)知識(shí)面。七、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)幼兒都能積極投入到學(xué)習(xí)中。2.講解古詩(shī)內(nèi)容時(shí)，要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和