2016北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)?一、教學(xué)工作概述本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，使用的教材是北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊。在教學(xué)過程中，我始終遵循教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實際問題的能力。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的掌握、學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升等方面都取得了一定的進步。二、教學(xué)目標(biāo)達成情況1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生熟練掌握了分數(shù)加減法、長方體和正方體的表面積與體積、分數(shù)乘法、分數(shù)除法等基礎(chǔ)知識。例如，在分數(shù)加減法單元測試中，大部分學(xué)生能夠準確計算異分母分數(shù)加減法，準確率達到了[X]%以上。能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。如在學(xué)習(xí)長方體和正方體體積后，學(xué)生可以正確計算生活中常見物體的體積，并解決諸如"一個無蓋長方體魚缸的容積是多少"等實際問題，解決問題的正確率達到了[X]%。2.過程與方法目標(biāo)通過多種數(shù)學(xué)活動，如小組合作、數(shù)學(xué)實驗等，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作交流能力。在探究長方體體積公式的過程中，學(xué)生通過小組合作，用小正方體拼擺不同的長方體，自主發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高的關(guān)系，充分鍛煉了他們的探究能力。讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的形成過程，提高了數(shù)學(xué)思維能力。在學(xué)習(xí)分數(shù)乘法時，學(xué)生通過操作、觀察、分析等活動，理解了分數(shù)乘法的意義和計算方法，思維的邏輯性和靈活性得到了明顯提升。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過開展數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)文化講座等活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性，班級中主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的學(xué)生人數(shù)明顯增加。培養(yǎng)了學(xué)生認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的精神。在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了不怕困難、認真思考、嚴謹解答的良好習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析1.各單元重點內(nèi)容分數(shù)加減法：重點在于理解分數(shù)加減法的算理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。通過通分將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)進行計算，這是本單元的核心知識點。長方體和正方體：關(guān)鍵是掌握長方體和正方體的特征、表面積和體積的計算公式。通過實物觀察、模型制作等方式，幫助學(xué)生直觀理解這些概念和公式。分數(shù)乘法：重點是理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法。分數(shù)乘法的意義包括整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)，計算方法是分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。分數(shù)除法：核心內(nèi)容是理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法。通過將分數(shù)除法轉(zhuǎn)化為分數(shù)乘法來計算，即除以一個數(shù)（0除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。方程：主要學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)以及解方程。用字母表示數(shù)是基礎(chǔ)，等式的性質(zhì)是解方程的依據(jù)，通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生掌握解方程的方法。確定位置：學(xué)會用數(shù)對確定物體的位置，理解數(shù)對中兩個數(shù)的含義。通過在方格紙上確定物體位置的活動，讓學(xué)生建立數(shù)對與位置的對應(yīng)關(guān)系。數(shù)學(xué)好玩：本部分內(nèi)容通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)活動，如"象征性長跑""有趣的折疊"等，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。2.教學(xué)難點及突破方法教學(xué)難點分數(shù)加減法中異分母分數(shù)加減法的算理理解和計算準確性。長方體和正方體表面積和體積概念的區(qū)分以及實際應(yīng)用中如何正確選擇公式。分數(shù)乘除法中分數(shù)乘法意義的理解以及分數(shù)除法中商與被除數(shù)大小關(guān)系的判斷。方程中用等式的性質(zhì)解方程的步驟和書寫規(guī)范。突破方法對于異分母分數(shù)加減法，通過直觀演示通分的過程，借助圖形（如分數(shù)墻）幫助學(xué)生理解算理，加強針對性練習(xí)，提高計算準確性。在長方體和正方體教學(xué)中，通過對比表面積和體積的概念，讓學(xué)生動手操作不同形狀的長方體和正方體模型，進行表面積和體積的計算練習(xí)，加深對概念的理解和公式的運用。在分數(shù)乘除法教學(xué)中，結(jié)合具體情境，通過畫圖、舉例等方式，讓學(xué)生深入理解分數(shù)乘法的意義，通過分析分數(shù)除法與分數(shù)乘法的關(guān)系，幫助學(xué)生理解商與被除數(shù)大小關(guān)系的判斷方法。在方程教學(xué)中，詳細講解等式的性質(zhì)，通過實際例子引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解方程的步驟，規(guī)范書寫格式，并加強練習(xí)鞏固。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法講授法：在講解數(shù)學(xué)概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識時，運用講授法確保學(xué)生準確理解和掌握。例如，在講解分數(shù)乘法的計算方法時，通過清晰的講解讓學(xué)生明白分子相乘、分母相乘的具體操作。直觀演示法：利用教具、多媒體等手段進行直觀演示，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識。在講解長方體的特征時，展示長方體模型，讓學(xué)生直觀觀察長方體的面、棱、頂點的特點。討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)問題的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。在探究長方體體積公式時，讓學(xué)生分組討論如何計算長方體體積，通過交流得出體積公式。練習(xí)法：通過適量的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。針對不同知識點設(shè)計有針對性的練習(xí)題，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.教學(xué)策略情境教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)分數(shù)乘法時，創(chuàng)設(shè)"小明吃了一個蛋糕的\(\frac{1}{4}\)，小紅吃的是小明的\(2\)倍，小紅吃了這個蛋糕的幾分之幾"這樣的生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。分層教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進行分層，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供更多的基礎(chǔ)練習(xí)和個別輔導(dǎo)；對于學(xué)有余力的學(xué)生，布置拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們進一步探索數(shù)學(xué)知識。啟發(fā)式教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在講解分數(shù)除法的計算方法時，通過提問"如何將除法轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的乘法來計算"啟發(fā)學(xué)生自主探究分數(shù)除法的計算方法。五、教學(xué)過程1.備課深入研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)和重難點，結(jié)合學(xué)生實際情況制定詳細的教學(xué)計劃。每節(jié)課前，認真分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點，并思考如何突破重難點。廣泛收集教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、練習(xí)題、數(shù)學(xué)小故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容。制作生動形象的教學(xué)課件，如在講解長方體和正方體時，制作動態(tài)展示長方體和正方體展開圖的課件，幫助學(xué)生更好地理解。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，設(shè)計合理的教學(xué)流程，包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用有趣的數(shù)學(xué)游戲或生活實例引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。課堂上，用親切的語言與學(xué)生交流，關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和表揚，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照教學(xué)設(shè)計有序開展教學(xué)活動，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作交流。在新授環(huán)節(jié)，通過問題引導(dǎo)、小組合作等方式，讓學(xué)生自主探究新知識；在練習(xí)環(huán)節(jié)，巡視指導(dǎo)學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。靈活運用教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。如果學(xué)生對某個知識點理解困難，及時放慢教學(xué)進度，采用多種方式進行講解，確保學(xué)生掌握。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的作業(yè)進行全批全改，用紅筆標(biāo)注出錯誤之處，并在旁邊寫出批改意見，針對共性問題進行集中講解。針對學(xué)生的作業(yè)錯誤和學(xué)習(xí)困難，進行個別輔導(dǎo)。利用課余時間，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，掌握所學(xué)知識。定期開展作業(yè)講評，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行詳細講解，強調(diào)解題思路和方法。在作業(yè)講評時，不僅講解正確答案，還引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，總結(jié)解題規(guī)律。4.教學(xué)評價采用多元化的評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。評價方式包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、單元測試評價等。課堂上，觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予評價；作業(yè)評價根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量進行打分和評語評價；單元測試后，對學(xué)生的成績進行分析，并給予針對性的評價和建議。注重過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步和不足之處，給予鼓勵和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的點滴進步，及時表揚和肯定學(xué)生的努力和成績，同時針對學(xué)生存在的問題提出改進建議，幫助學(xué)生不斷提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1.學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣，課堂上能夠積極參與教學(xué)活動，認真聽講，主動回答問題。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠相互交流、共同探討，表現(xiàn)出較強的合作意識。學(xué)生在數(shù)學(xué)知識的掌握上有一定的差異。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速理解和掌握新知識，在數(shù)學(xué)競賽和考試中取得較好的成績；而少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)較為吃力，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)特點及差異分析學(xué)習(xí)特點五年級學(xué)生的思維開始從形象思維向抽象思維過渡，具有一定的邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和解決問題時，能夠通過思考和分析來理解和掌握知識。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識逐漸增強，喜歡嘗試用自己的方法解決問題。在課堂上，經(jīng)常會提出一些獨特的見解和思路。學(xué)習(xí)差異從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，有些學(xué)生學(xué)習(xí)認真，按時完成作業(yè)，善于總結(jié)歸納；而有些學(xué)生則比較粗心，作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)能力方面，存在較大差異。部分學(xué)生接受能力強，能夠舉一反三；而部分學(xué)生理解能力較弱，需要反復(fù)講解才能掌握知識。學(xué)習(xí)興趣也有所不同。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣濃厚，喜歡挑戰(zhàn)難題；而一些學(xué)生則對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。七、教學(xué)中的問題與改進措施1.教學(xué)中存在的問題部分學(xué)生在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時，缺乏有效的解題策略和方法，思維不夠靈活。例如，在解決分數(shù)應(yīng)用題時，有些學(xué)生不能準確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找不到解題思路。課堂教學(xué)中，個別學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。尤其是在講解較長的知識點或進行練習(xí)時，部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況，影響學(xué)習(xí)效果。在小組合作學(xué)習(xí)中，個別小組存在分工不明確、合作效率不高的問題。有些學(xué)生參與度低，不能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。2.改進措施加強解題策略的指導(dǎo)，通過典型例題的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同類型數(shù)學(xué)問題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。例如，針對分數(shù)應(yīng)用題，教給學(xué)生畫線段圖、找等量關(guān)系等解題策略。關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生的注意力。如運用多媒體教學(xué)、設(shè)置有趣的數(shù)學(xué)活動等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力。在小組合作學(xué)習(xí)前，明確小組分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在小組合作過程中，加強巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。八、教學(xué)反思與展望1.教學(xué)反思在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)更加注重因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。加強與家長的溝通與合作，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校教育合力，共同促進學(xué)生的成長。2.未來教學(xué)展望繼續(xù)深入研究教材和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。