廣東省肇慶市高中英語Unit4AstronomythescienceofthestarsGrammarandUsage教學設計新人教版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版必修3Unit4Astronomythescienceofthestars的GrammarandUsage部分，包括現在分詞短語作定語和狀語，以及賓語從句的用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握現在分詞短語在句子中的正確運用，并能夠正確使用賓語從句進行提問和回答。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。通過學習天文學相關內容，激發(fā)學生對宇宙的好奇心和探索精神，提高學生的科學思維能力。同時，通過語法知識的運用，增強學生的語言運用能力，提升跨文化交流意識，培養(yǎng)學生成為具有國際視野的現代公民。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入本單元學習之前，已經掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，以及基礎的句型結構。此外，他們對宇宙的基本概念有一定的了解，如行星、恒星、黑洞等，但對于天文學的專業(yè)術語和概念可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對宇宙和天文學有著濃厚的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生的學習能力方面，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜的語法結構和專業(yè)術語時，可能會顯得有些吃力。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生更傾向于通過閱讀和討論來學習，而有的學生則更依賴于直觀的教學方法和實際操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解和運用復雜的語法結構，如現在分詞短語作定語和狀語；

-掌握天文學專業(yè)術語的英語表達；

-將語法知識靈活應用于實際語境中，尤其是在寫作和口語表達中；

-理解天文學知識點的邏輯關系，形成系統的知識體系。針對這些困難，教師應提供必要的支持和指導，通過多樣化的教學方法和實踐機會幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解天文學的基本概念和語法知識，幫助學生建立初步的理解。

2.討論法：組織學生圍繞天文學現象和語法點進行小組討論，促進知識的內化和應用。

3.實踐法：設計語法練習和天文學應用題，讓學生在實際操作中鞏固知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示天體圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.網絡資源：引入在線天文學資源和互動平臺，拓寬學生的知識視野。

3.互動軟件：使用語法練習軟件，提供即時反饋，提高學生的語法運用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預習資料，如PPT展示天文學基礎知識，視頻介紹宇宙探索的歷史和現狀，文檔提供天文學專業(yè)術語的列表。

設計預習問題：教師圍繞“天體運動和引力”設計問題，如“地球為什么圍繞太陽轉？”和“引力是如何影響天體運動的？”

監(jiān)控預習進度：教師通過在線平臺查看學生的預習進度，并通過微信群收集學生的預習反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解天體運動的基本原理。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試自己解答。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體進行預習和交流。

作用與目的：

學生通過預習，對天文學有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過播放天體探索的紀錄片片段，引出“天體運動和引力”的主題。

講解知識點：教師詳細講解天體運動的基本規(guī)律，如開普勒定律，并解釋萬有引力定律。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分析不同天體的運動軌跡。

解答疑問：教師針對學生的疑問進行解答，如“為什么月球總是以同一面朝向地球？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并記錄重要的天文學概念和定律。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現。

提問與討論：學生提出問題，并與其他同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解天文學的核心概念。

實踐活動法：小組討論和案例分析，提高學生的分析能力。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

學生通過課堂學習，深入理解天文學的基本原理，掌握天體運動和引力定律。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置涉及天體運動計算的練習題，如計算地球圍繞太陽的公轉周期。

提供拓展資源：教師推薦相關書籍和在線課程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行自主拓展學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：學生通過反思總結，提高自我學習和自我評價能力。

作用與目的：

學生通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固和深化對天文學知識的理解。

通過反思總結，學生能夠更好地認識自己的學習過程，為未來的學習做好準備。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地理解和運用天文學的基本概念，如恒星、行星、衛(wèi)星等。

-學生掌握了天體運動的基本規(guī)律，包括開普勒定律和牛頓的萬有引力定律。

-學生熟悉了天文學中的專業(yè)術語，如軌道、公轉、自轉等。

2.語法能力提升：

-學生能夠熟練使用現在分詞短語作為定語和狀語，增強句子結構的多樣性和表達的準確性。

-學生在賓語從句的用法上有了顯著的進步，能夠正確引導和回應復雜的句子。

3.科學思維能力：

-學生通過分析天體運動現象，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠運用科學方法進行問題解決，例如通過觀察和實驗來驗證天文學理論。

4.語言運用能力：

-學生在英語口語和寫作中能夠更流暢地表達天文學相關的觀點和理論。

-學生能夠通過閱讀英文天文學資料，拓寬自己的知識面和提高英語閱讀理解能力。

5.合作與交流能力：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作和溝通技巧。

-學生能夠與他人分享自己的學習和發(fā)現，增強了自己的表達能力。

6.自主學習能力：

-學生能夠根據預習任務和拓展資源進行自主學習，提高自我管理和自我驅動能力。

-學生能夠通過反思總結，識別自己的學習需求和改進方向。

7.價值觀與態(tài)度：

-學生對宇宙和天文學產生了濃厚的興趣，增強了探索未知世界的好奇心。

-學生認識到科學探索的重要性，培養(yǎng)了對科學精神和科學方法的尊重。

具體案例分析：

-在知識掌握方面，學生通過課堂討論和實驗操作，能夠解釋月相變化的原因，并計算出地球的公轉周期。

-在語法能力上，學生能夠在作文中正確使用現在分詞短語描述天體現象，如“ShootingstarsaresmallpiecesofrockthatfallthroughtheEarth'satmosphere.”（流星是穿過地球大氣層的小巖石碎片。）

-在科學思維能力上，學生能夠運用天文學知識解釋生活中的現象，如“WhydoestheNorthernHemisphereexperiencewinterwhiletheSouthernHemisphereexperiencessummer?”（為什么北半球經歷冬天而南半球經歷夏天？）

-在語言運用能力上，學生能夠用英語撰寫一篇關于太陽系行星特點的報告，并能夠流利地進行口頭描述。

-在合作與交流能力上，學生通過小組合作完成的天文觀測報告，展現了良好的團隊協作和溝通能力。

-在自主學習能力上，學生能夠利用網絡資源查找天文學資料，并撰寫自己的研究論文。

-在價值觀與態(tài)度上，學生通過學習天文學，認識到人類在宇宙中的渺小，以及對探索宇宙奧秘的敬畏之心。板書設計①本文重點知識點：

-天體運動的基本規(guī)律：開普勒定律（第一定律、第二定律、第三定律）

-牛頓的萬有引力定律

-天文學中的基本術語：恒星、行星、衛(wèi)星、軌道、公轉、自轉、月球、地球、太陽系

②重點詞匯：

-Revolution(公轉)

-Orbit(軌道)

-AxialTilt(軸傾斜)

-Celestialbodies(天體)

-Gravity(引力)

-SolarSystem(太陽系)

-Comets(彗星)

-Meteors(流星)

③重點句子：

-"TheplanetsorbittheSuninellipticalpaths."（行星在橢圓軌道上繞太陽公轉。）

-"Thegravitationalforcebetweentwomassesisdirectlyproportionaltotheproductoftheirmassesandinverselyproportionaltothesquareofthedistancebetweenthem."（兩個質量之間的引力與它們的質量的乘積成正比，與它們之間距離的平方成反比。）

-"TheEarthrevolvesaroundtheSunonceevery365.25days."（地球每365.25天圍繞太陽公轉一周。）教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性、以及對課堂活動的響應速度。學生將根據以下標準進行評價：

-積極參與課堂討論，提出有見地的問題和觀點。

-對教師提出的問題能夠給出清晰、準確的答案。

-在小組活動中能夠有效溝通和協作，共同完成任務。

-對天文學概念的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評價學生的小組合作能力和知識應用能力。評價標準包括：

-小組成員之間的溝通是否有效，是否能夠共享信息和資源。

-小組展示的內容是否準確、全面地反映了討論的主題。

-學生是否能夠將天文學知識應用于實際情境中，如解釋天文現象或設計實驗。

-小組展示的清晰度和吸引力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評價學生對天文學知識和語法點的掌握程度。測試將包括以下類型的問題：

-選擇題：測試學生對天文學基本概念和術語的理解。

-完形填空：測試學生對語法結構的掌握，特別是在現在分詞短語和賓語從句的應用。

-簡答題：測試學生分析問題和解決問題的能力，要求學生運用天文學知識解釋現象或描述過程。

-寫作題：測試學生的綜合運用能力，包括語法、詞匯和天文學知識的結合。

4.學生自評與互評：

學生自評將鼓勵學生反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方?；ピu則促進學生之間的相互學習和反饋。評價內容包括：

-學生對自己的參與度、貢獻度和學習成果進行自我評價。

-學生對同伴的表現進行評價，包括合作態(tài)度、知識貢獻和表達清晰度。

5.教師評價與反饋：

教師評價將基于學生的整體表現，包括課堂參與、小組活動、隨堂測試和自評互評。評價反饋將針對以下方面：

-針對學生的課堂表現，教師將提供具體的正面反饋，以增強學生的自信心和學習動力。

-針對學生的知識掌握情況，教師將指出學生的強項和需要改進的地方，并提供相應的學習資源和建議。

-針對學生的語法應用，教師將提供詳細的錯誤分析，并指導學生如何避免類似的錯誤。

-教師將定期與學生進行一對一的輔導，針對學生的個性化需求提供幫助。

-教師將鼓勵學生提出問題和反饋，以確保教學過程能夠滿足學生的實際學習需求。課后作業(yè)作業(yè)一：寫作練習

題目：假設你是一名宇航員，剛剛完成了一次太空任務。請用英語寫一篇日記，描述你的任務經歷、所見所感以及完成任務后的心情。要求使用現在分詞短語和賓語從句。

答案示例：

DearDiary,

Todaywasanincredibleday.WesuccessfullycompletedourmissiontorepairthesolarpanelontheInternationalSpaceStation.Theviewfromspaceisbreathtaking;IcanseetheEarthfromaperspectivethatnooneelsecan.Theblueandwhitecolorsofourplanetaremorevividthanever.Ialsohadthechancetowitnessameteorshower,whichwasamagicalexperience.Thenightskywasfilledwithsparklinglights,areminderofthebeautyandmysteryoftheuniverse.

Themissionitselfwaschallenging,buttheteamworkedtogetherperfectly.Wehadtosolveunexpectedproblems,likeamalfunctioningtool,butwemanagedtofindasolution.Thecommunicationwithmissioncontrolwascrucial,andthesupportfrommyfellowastronautswasinvaluable.

Nowthatthetaskisdone,Ifeelamixofreliefandexcitement.Ican'twaittosharethisexperiencewitheveryonebackonEarth.Untilthen,I'llcontinuetoexplorethevastnessofspaceandthewondersitholds.

Yourastronaut,

[YourName]

作業(yè)二：語法應用

題目：用現在分詞短語作定語，描述以下天體現象。

1.The(_______)ofthestarsinthenightskyisbeautiful.

2.The(_______)oftheauroraborealisisasighttobehold.

3.The(_______)ofthemoonduringafullmoonismesmerizing.

答案示例：

1.Thetwinklingofthestarsinthenightskyisbeautiful.

2.Thedancingoftheauroraborealisisasighttobehold.

3.Therisingofthemoonduringafullmoonismesmerizing.

作業(yè)三：天文學術語翻譯

題目：將以下天文學術語翻譯成英語。

1.日食

2.月食

3.宇宙射線

4.黑洞

5.星系

答案示例：

1.Eclipse

2.Solareclipse

3.Cosmicrays

4.Blackhole

5.Galaxy

作業(yè)四：解釋天文學現象

題目：解釋以下天文學現象，并使用賓語從句進行描述。

1.Whydoweseedifferentphasesofthemoon?

2.HowdoestherotationoftheEarthcausedayandnight?

答案示例：

1.WeseedifferentphasesofthemoonbecausetheEarthorbitstheSunandthemoonorbitstheEarth.ThephasesdependonthepositionofthemoonrelativetotheEarthandtheSun.

2.TherotationoftheEarthcausesdayandnightbecauseastheEarthrotatesonitsaxis,differentpartsoftheplanetfacethe