第九單元考前沖刺專題特訓

一、科學探究專題

1.【考一點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法.

【分析】顯微鏡是實驗室常用的放大儀器.幫助我們觀察肉眼無法觀察到的細微結(jié)構(gòu).

【解答】解：A、根毛的體積比較大，可以用放大鏡觀察，A不符合題意；

B、酵母菌屬于單細胞生物，體積很小，必須借助顯微鏡才能觀察，B符合題意；

C、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，是利用培養(yǎng)基上的菌落來判斷細菌和真菌的多少，菌落

可以用放大鏡觀察，不符合題意；

D、花的結(jié)構(gòu)比較大，一般憑肉眼就可以觀察清楚，子房內(nèi)的結(jié)構(gòu)可以用放大鏡，不需要顯

微鏡，不符合題意；

故選：B

【點評】知道顯微鏡是實驗室常用的放大儀器，放大倍數(shù)較大.

2.【考點】生物實驗中常用儀器及其正確操作方法.

【分析】（1）制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的

是為了保持細胞原形.

（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，所觀察到的細胞數(shù)目越少；反之顯微鏡的放大倍

數(shù)越小，視野越亮，所觀察到的細胞數(shù)目越多.

（3）顯微鏡的成像特點是顯微鏡倒立的像.要理解韜應(yīng)”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到

的像.

（4）顯微鏡中氣泡的特點；氣泡中間空白透亮、無結(jié)構(gòu)、多為圓形或橢圓形、往往有粗而

黑的邊緣、輕壓可以變形移動.

【解答】解：A、在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體

是清水；對細胞進行染色；染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從

另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤標本的全部，A錯誤；

B、我們在使用顯微鏡時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將10x的物鏡換成45x的物鏡，即將低倍鏡換成了高

倍鏡.這時，由于高倍鏡的視野窄，透光量少，視野就會變得很暗，B錯誤；

C、顯微鏡下成的是倒像，所以當視野中的物像位于右下方時，向右下方移動載玻片能使物

像移至視野中央，C正確；

D、視野中出現(xiàn)的黑邊圓形、用鏡子輕壓蓋玻片時會變形的圖象肯定是氣泡，D錯誤.

故選：C.

【點評】解答此題要全面掌握生物實驗操作步驟和注意事項，不能死記，要多動手動腦.

3.【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在.

【解答】解：A、淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性，因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在.A

正確；

B、花的結(jié)構(gòu)較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察花的結(jié)構(gòu)，而顯微鏡觀察的

材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察花的結(jié)構(gòu).B錯誤；

C、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應(yīng)將葉片放入酒精隔

水加熱進行脫色處理.C錯誤.

D、制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，應(yīng)先在載玻片上滴一滴生理鹽水，若滴一滴清水，

植物細胞會吸水影響觀察.D錯誤；

故選A

【點評】制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時，應(yīng)先在載玻片上滴一滴清水，若滴一滴生理鹽水，

植物細胞會失水影響觀察.

4.【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】在科學探究中，如何驗證做出的假設(shè)是否正確，實驗法是常用的方法；實驗中，控

制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；為了確保實驗結(jié)果只是

由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當使兩種環(huán)境中除實驗變量不同外，其它條件都相同，增加

重復(fù)次數(shù)等是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑，分析與判斷證據(jù)和數(shù)據(jù)等是得出結(jié)論的重要

過程.

【解答】解：A、設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的關(guān)鍵問題；A不符合題意；

B、控制變量唯一是對照實驗的設(shè)計原則，B不符合題意；

C、增加重復(fù)次數(shù)等是提高實驗結(jié)果可靠性的重要途徑，C不符合題意；

D、分析數(shù)據(jù)是得出結(jié)論的重要過程.不能隨便修改實驗數(shù)據(jù)，D符合題意；

故選：D

【點評】實驗法是驗證假設(shè)的常用的方法.針對提出的假設(shè)在設(shè)置對照實驗時要注意變量的

唯一.

5.【考點】探究酸雨對農(nóng)作物的生長影響.

【分析】科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表

達和交流.

【解答】解：該實驗的變量是酸雨.實驗結(jié)果：甲組植物死亡，乙組植物正常生長.該實驗

證明W對植物的生長發(fā)育有影響.

故選：D

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學探究的一般過程.

6.【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié).

【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不

同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一

般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：A、孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進行

了記載，并用統(tǒng)計學的方法進行了分析.A錯誤.

B、植物只有在光照條件下才能進行光合作用，植物光合作用的同時也進行呼吸作用，因此

普里斯特利的實驗設(shè)計對照實驗來獲得證據(jù).B正確.

C、巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生.因此設(shè)計鵝頸瓶對照實

驗來獲得證據(jù).C正確.

D、加拿大科學家班廷以狗為實驗動物進行研究，依據(jù)有無胰島素，設(shè)計對照實驗，揭開了

糖尿病的發(fā)病原因.D正確.

故選：A

【點評】’對照原則”是實驗設(shè)計的基本原則之一.

7.【考點】科學探究的基本方法.

【分析】此題考查對觀察的理解和應(yīng)用.

【解答】解：觀察是科學探究的一種基本方法.科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大

鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量.科學的觀察

要有明確的目的；觀察時要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來；要有計劃、要耐心；

要積極思考、及時記錄；要交流看法、進行討論.使觀察更加全面和典型.在觀察中要注意

從多方面、多層次、多角度來審視觀察對象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事

實，還要注意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面現(xiàn)象所迷惑.并不是觀察時特點是比較直接，

而一般不需要很長時間.上網(wǎng)搜索資料，去圖書館查閱書刊以及人口普查均不屬于觀察；

故選：C

【點評】問題來源于觀察，科學探究通常開始于觀察.

8.【考點】探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素.

【分析】鼠婦的適宜生存的環(huán)境條件是：陰暗潮濕.根據(jù)表格給予的信息以及生活過程中我

們發(fā)現(xiàn)鼠婦的地方，可推知鼠婦的生活環(huán)境是怎樣的，解答時可以從環(huán)境特點和鼠婦的數(shù)量

方面來切入.

【解答】解：通過記錄可以分析：在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆底下鼠婦的數(shù)量最多，

而塑膠跑道、干草地中鼠婦的數(shù)量很少.比較這兩種環(huán)境的差別，可以發(fā)現(xiàn)主要區(qū)別條件是：

光照和水分，而鼠婦大多集中在陰暗、潮濕的環(huán)境中，而光亮、干燥的環(huán)境中鼠婦的數(shù)量很

少.可推知：鼠婦的適宜生存的環(huán)境條件是：陰暗潮濕.

故選B.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

9.【考點】探究種子萌發(fā)的條件.

【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚

是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時、對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一般

來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：A、①組：常溫+濕潤土壤；②組：冷藏+濕潤土壤，①和②兩組唯一不同

的變量是溫度，因此①和②能驗證溫度對種子萌發(fā)的影響，A正確；

B、②組：冷藏+濕潤土壤；③組；常溫+干燥土壤，②和③兩組有兩個變量溫度和水分，

變量不唯一，不能形成對照實驗，因此②和③不能驗證水分對種子萌發(fā)的影響，B不正確；

C、②組：冷藏+濕潤土壤；④組：常溫+濕潤土壤+隔絕空氣，②和④兩組有兩個變量溫

度和空氣，變量不唯一，不能形成對照實驗，因此②和④不能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響，

C不正確；

D、③組：常溫+干燥土壤；④組：常溫+濕潤土壤+隔絕空氣，③和④兩組有兩個變量水

分和空氣，變量不唯一，不能形成對照實驗，因此③和④不能驗證空氣對種子萌發(fā)的影響，

D不正確.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

10.【考點】測定種子的發(fā)芽率.

【分析】不能對檢測對象逐一檢查時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，這樣

檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測法；

【解答】解：為了使抽樣檢測的結(jié)果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當盡量避免主觀因

素的影響；要做到隨機抽取足夠數(shù)量（100粒）的種子作樣本；種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種

子數(shù)占供檢測的種子數(shù)的百分比：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進

行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗.測定同一種種子的發(fā)芽率，可不設(shè)置

對照實驗.

解：種子不在休眠期時就可能萌發(fā)，而萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的

空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).

測定種子發(fā)芽率時，應(yīng)該用抽樣檢測的方法，即從檢測對象中抽取少量個體作為樣本，對樣

本的檢測能夠反映總體的情況.

A、只用幾粒種子測一下，偶然性較大，測定的實驗數(shù)據(jù)不準確，A錯誤；

B、在抽樣中采取隨機抽樣的方式，設(shè)置重復(fù)組，取平均值作測定結(jié)果，挑個大的種子測發(fā)

芽率違背隨機抽樣的要求，B錯誤；

C、所有的種子都測一下發(fā)芽率，工作量大，不科學，不現(xiàn)實，C錯誤；

D、種子萌發(fā)必須具備適宜的內(nèi)在條件和外界條件，所以應(yīng)在環(huán)境條件適宜的情況下測定發(fā)

芽率，D正確；

故選：D

【點評】解此題的關(guān)鍵是理解種子的發(fā)芽率、抽樣調(diào)檢測的概念和注意事項.

11.【考點】探究根的什么部位生長最快.

【分析】根據(jù)根尖的結(jié)構(gòu)和各個部分的作用分析解答.根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分；

根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū).

【解答】解：A、根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護根尖幼嫩的分

生組織，使之免受土壤磨損的功能.

B、伸長區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分.是根部向前推進的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光

滑.生長最快的部分是伸長區(qū).

C、分生區(qū)，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織.個體小、排列緊密、細胞壁薄、

細胞核較大、擁有密度大的細胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明.

D、成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，這些細胞上下連接，

中間失去橫壁，形成導管.導管具有運輸作用.表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和

無機鹽的主要部位.

根冠和成熟區(qū)的細胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細胞主要負的是分裂，只會使細胞的

數(shù)目增加，伸長區(qū)的細胞長長，讓根部變大！

正如圖中所畫線段間距變化所示：成熟區(qū)、分生區(qū)、根冠出的間距基本

不變，而伸長區(qū)的間距明顯增長.

故選：B.

【點評】本知識結(jié)合根的什么部位生長最快的探究實驗現(xiàn)象很明顯.

12.【考點】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化.

【分析】唾液淀粉院對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實驗-?水浴

一滴加碘液f觀察和分析現(xiàn)象一得出結(jié)論，注意對照試驗變量的唯一性.

【解答】解.：A、在體溫37℃下酶催化作用最強，因此實驗過程中四支試管都應(yīng)置于37℃

溫水中，A正確.

B、試管1和試管4中兩個變量不唯一，不能作為對照實驗，B錯誤；

C、探究牙齒咀嚼的作用，試管2和試管3能形成一組對照實驗，比較科學，C正確.

D、探究舌攪拌的作用，試管2和試管4比較科學，D正確.

故選：B

【點評】此題的關(guān)鍵是能正確的區(qū)分對照試驗中的對照組和實驗組，注意對照試驗變量的唯

一性.

13.【考點】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化.

【分析】表中的1號和2號是一組對照實驗，變量是唾液，1號有唾液，在37℃下，唾液中

的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻?，故加碘液不變藍：而2號中沒有加唾液，而是加了清水，

放到37℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍色.在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是

設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的

除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗.

【解答】解：表中的1號和2號是一組對照實驗，變量是唾液，1號有唾液，在37℃下，唾

液中的淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻?，故加碘液不變藍；而2號中沒有加唾液，而是加了

清水，放到37℃下，淀粉沒有被分解，故加碘液變藍色.通過這個實驗，我們可以得出的

結(jié)論是唾液中唾液淀粉前可以將淀粉消化.

故選：B

【點評】注意：對照實驗中的變量就是所要研究的問題.

14.【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.

【分析】本題考查探究光合作用的產(chǎn)物——氧，氧能使快要熄滅的木條復(fù)燃.

【解答】解：綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋

放出氧氣的過程，叫光合作用.實驗小組采用甲、乙兩裝置來探究光合作用的產(chǎn)物，乙裝置

有氣泡產(chǎn)生，說明能在光下進行光合作用產(chǎn)生了氧，而甲裝置沒有植物，無氣泡產(chǎn)生，僅起

對照作用；乙裝置有氣泡產(chǎn)生，即產(chǎn)生了氧，能使快要熄滅的木條復(fù)燃.

故選C

【點評】光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧，氧具有助燃作用.

15.【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理一部分遮光一光照一摘下葉片

一酒精脫色一漂洗加碘f觀察顏色.實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇

到淀粉變藍色，泗精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同

以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力.一般

來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

【解答】解：將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)

境下培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對溫暖的環(huán)境匯總，乙置于相對涼爽的環(huán)境中，一段時間后觀察

二者的生長狀況，因此甲乙唯一不同的量是溫度，所以該實驗的變量為溫度.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特

點.

16.【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物.

【分析】本題是通過實驗驗證綠色植物光合作用的條件的實驗設(shè)計思路，根據(jù)實驗?zāi)康姆治?/p>

實驗的自變量，然后根據(jù)實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則選擇實驗裝置.

【解答】解：對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條

件不同以外，其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服

力.一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.驗證綠色

植物光合作用的條件是否需要光照，實驗的自變量應(yīng)該是有光或無光，植物屬于無關(guān)變量，

因此需要選擇裝置②③.

故選：A.

【點評】根據(jù)實驗?zāi)康姆治鰧嶒灥淖宰兞亢蜔o關(guān)變量、并對變量進行控制是本題考查的重點.

17.【考點】測定反應(yīng)速度.

【分析】在測定人的反應(yīng)速度的實驗中，讀數(shù)時，應(yīng)該均以手指下邊的刻度為準，如圖可知，

尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值是4cm.

【解答】解：在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為0”

的一端朝下，然后被測同學拇指和食指準備夾住，不能接觸：放手看被測同學抓住的距離就

可以了，刻度值越大，反應(yīng)速度越慢；刻度值越小，反應(yīng)速度越快.這樣刻度值的大小就可

以反應(yīng)被測同學的反應(yīng)速度.圖中開始時大拇指在0刻度的上方，因此結(jié)束時應(yīng)該從大拇指

的下方讀數(shù).故尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值4cm.

故選；C.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記反應(yīng)速度可以用刻度值表示.要注意圖中大拇指的位置，

開始時大拇指在0刻度的上方，因此結(jié)束時應(yīng)該從大拇指的下方讀數(shù)，反之應(yīng)從下方度數(shù).

18.【考點】測定某種食物中的能量.

【分析】種子的成分包括有機物（淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機物（水和無機鹽）.有機物

是含碳的化合物，容易燃燒，而無機物是不含碳的，熔點高，不易燃燒；

食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的能量使水溫升高的方法來測定，相同質(zhì)量的

種子，水溫升高的越多，其還有的能量越多.

【解答】解：同樣的水（50毫升），溫度上升（℃）越高，表明含能量越多；而溫度上升最

高的是核桃仁3（℃）,因此從該小組的實驗結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食

物中，含能量最多的是核桃仁.

故選：C

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

19.【考點】探究菜青蟲取食的特點.

【分析】此題主要結(jié)合動物的繞道取食實驗考查學生分析實驗現(xiàn)象、預(yù)期實驗結(jié)果的能力.

【解答】解：動物的學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和

學習獲得的.不同的動物，學習能力是不同的.動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為，一

般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學習行為就越復(fù)雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少.反之，

動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多.丙學會繞道

取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤

的次數(shù)最多，所以甲最低等.因此選項C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯誤.

選：C

【點評】理解先天性行為和學習行為，明確不同的動物在學習某種行為時，動物越高等，學

習能力越強.

20.【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）.

【分析】在探究螞蟻的通訊時，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，據(jù)此答題.

【解答】解：A、捕獲的螞蟻必須來自同一個蟻穴，以免影響實驗結(jié)果，A正確.

B、實驗所用的螞蟻最好飼養(yǎng)一段時間后，使它處于饑餓狀態(tài)，這樣更利于實驗觀察.B正

確；

C、實驗時盤子里要放少許清水，創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來（如

圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的‘橋”從一個小島到達其他小島，C正確.

D、實驗用的木條大小、長短大致要一致，以免影響實驗結(jié)果，實驗過程中用手對調(diào)兩根小

木條會影響實驗結(jié)果，D錯誤.

故選：D

【點評】解題的關(guān)鍵是知道探究“螞蟻的通訊”的實驗過程.

21.【考點】探究螞蟻的行為（如通訊）.

【分析】科學探究的一般過程是：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、

表達和交流.

【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有

的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟

等.按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.并

不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出

錯誤的結(jié)論.

因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思.所以題干中，在探究螞蟻食性的過

程中屬于科學探究中的表達與交流的是將實驗結(jié)果告訴他人并進行比較.

故選：C.

【點評】科學探究是探索生命的重要方法，本題考查了科學探究的主要環(huán)節(jié)，要理解每一個

環(huán)節(jié)的內(nèi)涵，學會設(shè)計和運用.

22.【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌.

【分析】酵母菌屬于單細胞真菌，條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時

一般進行抱子生殖；青霉屬于多細胞真菌，能產(chǎn)生抱子，用抱子繁殖后代；據(jù)此解答.

【解答】解：A、青霉屬于多細胞真菌，能產(chǎn)生胞子，用池子繁殖后代，A錯誤；

B、酵母菌屬于單細胞真菌，條件適宜時一般進行出芽生殖，在營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣不足時一般

進行抱子生殖，B正確；

C、青霉屬于多細胞大型真菌，營養(yǎng)菌絲體無色、淡色或具鮮明顏色.菌絲有橫隔，頂端不

形成膨大的頂囊，其分生抱子梗經(jīng)過多次分枝，產(chǎn)生兒輪對稱或不對稱的小梗，形如掃帚，

稱為帚狀體.分生胞子球形、橢圓形或短柱形，光滑或粗糙，大部分生長時呈藍綠色.所以

放大鏡下可見青霉白色的直立菌絲，C正確；

D、酵母菌有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、成形細胞核和液泡，所以顯微鏡下可見酵母菌有明

顯的液泡是正確的，D正確.

故選：A.

【點評】掌握真菌的結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵.

23.【考點】探究酒精或煙草浸出液對水蚤心律的影響.

【分析】該實驗測量了水蚤在不同濃度煙草浸出液（等量的煙絲中加入不同量的蒸鐳水，其

浸出液的濃度不同；蒸儲水越多，煙草浸出液的濃度越低）中的心跳次數(shù)，目的是驗證煙草

浸出液對水蚤心率的影響.

【解答】解：A、每組實驗均只需準備一只水蚤，一只水蚤具有偶然性，實驗誤差較大，因

此要用多只如10只，A錯誤；

B、對照實驗，要有對照組，因此實驗中需要設(shè)置清水對照組，B正確；

C、根據(jù)表中數(shù)據(jù)煙草浸出液的濃度由小增大，水蚤10秒內(nèi)的心跳次數(shù)由36增加到41.表

明煙草浸出液對心率有促進作用，濃度越大，則心率越高，說明促進作用越強，C正確；

D、由圖可知，對水蚤心率的影響是在一定濃度范圍內(nèi)煙草浸出液對水蚤心率有促進作用.表

明水蚤心率很容易受到煙草浸出液的影響.而高濃度的煙草浸出液對水蚤心率的有抑制作

用，因此，一定濃度范圍內(nèi)，水蚤心率隨煙草浸出液濃度升高而加快，D正確.

故選：A.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是提高學生接受圖表信息、分析處理信息的能力.

24.【考點】探究植物對空氣濕度的影響.

【分析】生物在長期的自然選擇過程中，適應(yīng)環(huán)境而生存下來.生物適應(yīng)環(huán)境的同時，也會

影響、改變環(huán)境.結(jié)合圖表信息進行解答.

【解答】解：裸地上沒有植物，草坪上有大面積的單子葉草本植物，茂密的灌木叢中有較高

的灌木，若三處都無水洼，則三處空氣濕度的不同主要是由植物引起的，因此測量裸地、草

坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響.

裸地上沒有植物，因此在該探究中作為對照，A項正確；

為避免水源中水分蒸發(fā)對空氣濕度的影響，應(yīng)選擇在沒有水源的地方進行實驗，B項錯誤；

由題干信息可知，本實驗探究的是不同植被對空氣濕度的影響，因此實驗變量是不同的植被，

C項錯誤；

植物對空氣濕度有影響，三組實驗中，裸地組濕度最小，草坪組較大，灌木叢組濕度最大，

D項錯誤.

故選：A

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.

25.【考點】觀察血涂片；血液的成分和主要功能.

【分析】觀圖可知：①是紅細胞、②是白細胞、③是血小板、④是血漿，據(jù)此解答.

【解答】解：A、①是紅細胞.成熟的紅細胞無細胞核，呈兩面凹的圓餅狀，數(shù)量最多，具

有運輸氧的功能，A正確；

B、②是白細胞，有細胞核，比紅細胞大，數(shù)量少，白細胞對人體起著防御和保護的功能，

人體出現(xiàn)炎癥時，血液內(nèi)白細胞的總數(shù)會明顯增多，以盡快消滅侵入人體的病菌；而貧血是

由于血液中的紅細胞或紅細胞中的血紅蛋白過少引起的，B錯誤；

C、③是血小板無細胞核，具有止血凝血的作用，C錯誤；

D、血液的顏色主要決定于①紅細胞，紅細胞里有一?種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，紅

細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白，D錯誤.

故選：A.

【點評】掌握血液的成分和各部分的功能是解題的關(guān)鍵.

26.【考點】觀察蛙蹊或小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象.

【分析】熟記“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗的操作，是解題的關(guān)鍵.

【解答】解：A、為了維持小魚的正常呼吸，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鯉蓋和軀干包裹

起來，故A錯誤；

B、“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗的操作中小魚尾鰭上不需要蓋蓋玻片，故B錯誤；

C、用低倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動情況，故D錯誤；

D、實驗結(jié)束后，將小魚放回魚缸，故D正確.

故選：D.

【點評】實驗探究是生物課的基礎(chǔ)，對于課本中的重點實驗過程和目的，同學們要熟記于心.

27.【考點】觀察草履蟲.

【分析】生物對外界各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)叫做應(yīng)激性，應(yīng)激性是生物的基本特征之一；草

履蟲雖然只由一個細胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動，

并能對外界的刺激作出反應(yīng).

【解答】解.：實驗中在A處滴一滴質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽水溶液，B處滴一滴質(zhì)量分數(shù)為5%

的葡萄糖溶液.食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激，所以草履蟲要逃離，葡萄糖溶液對于草

履蟲來說是有利的刺激，所以草履蟲會趨向葡萄糖溶液一端，能觀察到草履蟲向B處運動，

同時可以得出的結(jié)論是草履蟲具有應(yīng)激性，能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng).

故選：B

【點評】此題考查了草履蟲的應(yīng)激性：趨向有利刺激，逃避有害刺激.

28.【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分.

【分析】碘遇到淀粉變藍色，因此實驗中使用碘液的目的是檢驗有無淀粉；其次在觀察顏色

較淺的細胞如口腔上皮細胞時用碘液染色，便于觀察到細胞核.

【解答】解.：A、菜豆種子含淀粉極少，因此觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)不需碘液，A不正確；

B、黃瓜表層果肉細胞含有葉綠體顏色較深而且含有淀粉極少，因此觀察黃瓜表層果肉細胞

臨時裝片不需要碘液，B不正確：

C、觀察人的血細胞主要是為了觀察細胞的形態(tài)特點，不需要碘液，C不正確：

D、探究饅頭在口腔中的變化需要檢驗是否含有淀粉，因此必須使用碘液，D正確.

故選；D.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是養(yǎng)成熟練科學的實驗操作習慣以及明確操作的目的.

29.【考點】用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮.

【分析】這一道題是考察葉片臨時裝片的制作，要注意怎么操作和為什么這樣操作.

【解答】解：A、制作臨時裝片的材料必須是薄而透明的，所以葉片越薄越好，應(yīng)該選擇雙

面刀片，取兩個刀片中間的葉就可以了.在使用時要迅速的切割，以免破壞細胞的結(jié)構(gòu).

B、緩慢的切割有可能使葉片撕裂，造成切面不平整，不利于觀察.

C、迅速地來回切拉會把標本切碎，不利于蘸取標本和觀察.

D、緩慢地來回切拉會使獲得的葉片標本較小，切面不平，不利于觀察.

故選：A

【點評】通過本題可以發(fā)現(xiàn)，在做實驗時，不廣要會做，還要知道為什么這么做.

30.【考點】膝跳反射實驗.

【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括1感受器、2

傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中樞、4傳出神經(jīng)和5效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一

個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.

【解答】解：A、膝跳反射中，沖動傳導的途徑是做膝跳反射實驗時，應(yīng)用小錘敲擊1感受

器所示的部位，A錯誤；

B、反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)

器，沖動傳導的途徑是1-2->3->4~>5,B正確；

C、膝跳反射神經(jīng)中樞位于脊髓，屬于非條件反射，C錯誤；

D、膝跳反射是非條件反射，不需要大腦皮層參與，D錯誤.

故選：B

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.

二、生物技術(shù)專題

1.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】（1）食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的

原因，食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方

法有鹽腌、糖漬、干制、泗泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添

加防腐劑等.對于不同的食品特點有不同的貯存出方法和滅菌原理.

（2）生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎(chǔ)，結(jié)合其他科學的原理，采用先進的科學手

段，按照預(yù)先的設(shè)計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的.

【解答】解：A、新鮮水果放入冰箱中，降低溫度，使水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作

用對有機物的消耗，可延長保鮮時間，達到保鮮的目的.保存新鮮水果常采用冰箱冷藏的方

法，若冷凍保存會使新鮮水果變質(zhì).A錯誤.

B、微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的作用，如制作甜酒時要用到酵母菌，酵母菌是

一種單細胞真菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳.B

正確.

C、將竹筍曬干后抽真空袋裝保存使用了脫水法，C正確.

D、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，乳酸菌是一種厭氧菌，在無氧氣的情況

下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸.D正確.

故選：A

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物技術(shù)的應(yīng)用原理.

2.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，

食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖

漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶

菌酶等.

【解答】解.：ABC、罐藏水果、添加防腐劑保存肉類、采用溶菌酶保存蝦，都屬于現(xiàn)代的

貯存方法，不是傳統(tǒng)食品保存方法，ABC不正確；

D、酒泡泥螺和蟹屬于傳統(tǒng)食品保存方法，D正確.

故選：D.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是知道食品保存的方法.

3.【考點】食品保鮮的一般方法.

【分析】食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，

食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖

漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶

菌酶等.

【解答】解：真空保鮮盒主要是利用真空環(huán)境缺氧的特點，抑制細菌、真菌的生長和繁殖，

來延長食品的保質(zhì)期.因此真空保鮮盒，其保存食品所依據(jù)的主要原理是缺氧抑制細菌、真

菌的生長和繁殖.

故選：D.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食品保存的原理.

4.【考點】發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義，如制豆腐乳要用到霉菌，思考答題.

【解答】解：A、微生物的發(fā)酵需要適宜的溫度，除了提供適宜的溫度外，還要注意其他條

件，如密封、滅菌等，A正確.

B、大多數(shù)霉菌的生長繁殖發(fā)酵是需要氧氣的，可以提供氧氣，但不能讓空氣流通，空氣中

有雜菌、真菌的胞子、霉菌等會使發(fā)酵失敗，B錯誤.

C、制作豆腐乳要用到霉菌，不是酵母菌，C錯誤.

D、制作豆腐乳之前要先把豆腐高溫煮沸滅菌，然后降溫冷卻后再用，D錯誤.

故選：A

【點評】多掌握常見的發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用的例子，并理解其原理.

5.【考點】發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，據(jù)此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭、做面

包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，腐乳是一種

二次加工的豆制食品，通常腐乳主要是用毛霉菌發(fā)酵制作的；而果汁是用水果壓榨出的汁液，

香腸屬于熟肉制品，蜜餞是用過多的糖滲出食物中的水分制造出的，不是發(fā)酵食品.可見B

符合題意.

故選：B

【點評】了解發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中的應(yīng)用以及原理，掌握常見的微生物與食品制作的例

子，即可解答.

6.【考點】發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用.

【分析】微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，據(jù)此解答.

【解答】解：由分析可知，微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭、做面

包、釀酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；果汁是用水果加水，機械加工成的，

與發(fā)酵無關(guān).

故選：C

【點評】注意掌握發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用，平時注意積累相關(guān)的例子.

7.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】細胞核是遺傳的控制中心.

【解答】解.：基因控制生物的性狀，基因在DNA上，DNA在染色體上，染色體在細胞核

里，細胞核是遺傳信息庫.小鼠體內(nèi)的遺傳物質(zhì)來源于雌黑鼠乳腺細胞的細胞核.因此小鼠

的體色與性別是黑色、雌性.

故選：A

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記遺傳物質(zhì)在細胞核中.

8.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】（1）'克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，

該細胞系中每個細胞的基因彼此相同.

（2）發(fā)酵技術(shù)是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產(chǎn)有用

的產(chǎn)品，或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過程的一種新技術(shù).

（3）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物

中，使之與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).

（4）組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、

形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一

段時間的生長、分化最后長成一個完整的植株.

【解答】解：克隆羊的培育過程大致如下：科學家將供核母羊的乳腺細胞的細胞核移入供卵

細胞母羊的去核的卵細胞中形成“融合細胞"，‘融哈細胞”發(fā)育成胚胎并移入代孕母羊的子宮

中，最終代孕母羊產(chǎn)下了克隆羊多莉.因此多莉羊的培育過程中，所采用的生物技術(shù)是克隆

技術(shù).

故選：A.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實例.

9.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如桿插和嫁

接.克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組之后代的過

程.在生物學上，克隆是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列（分子克?。?、細胞（細胞克隆）

或是個體（個體克?。?

【解答】解.：A、植物體通過體細胞進行的無性繁殖，屬于個體克隆，A正確；

B、克隆技術(shù)可以在短時間內(nèi)大量繁殖，故可快速繁殖優(yōu)良性狀的家畜，B正確；

C、控制不同性狀的基因之間進行重新組合，稱為基因重組，克隆技術(shù)屬于無性生殖，不可

以實現(xiàn)不同生物優(yōu)良性狀的重新組合，C錯誤.

D、克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如桿插和嫁接，

D正確；

故選：C

【點評】克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代技術(shù)之一，是近幾年考試的一個重點，要掌握克隆的原理.

10.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代技術(shù)之一，是近幾年考試的一個重點，還要掌握克隆羊多利的培

育過程.

【解答】解：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心.對生物的遺傳具有重要

意義.因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰.小羊多莉雖然是由

丙羊分娩出來的，但長相卻一點也不象丁羊，原因就是因為小羊的細胞核不是有丁羊提供，

而是來自于乙羊.

故選：B

【點評】現(xiàn)代生物技術(shù)經(jīng)常會結(jié)合現(xiàn)代的一些實例來出考題，要正確理解才能做對.

11.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】根據(jù)已有的知識進行分析解答，巨型小鼠、抗蟲煙草、轉(zhuǎn)基因大豆都是利用轉(zhuǎn)基因

技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因生物，而克隆羊是利用克隆技術(shù)繁殖的生物技術(shù).據(jù)此解答.

【解答】解；A、克隆羊是利用克隆技術(shù)繁殖的生物技術(shù)；

B、巨型小鼠是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因生物；

C、抗蟲煙草是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因生物；

D、轉(zhuǎn)基因大豆是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因生物；

故選：A.

【點評】解此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程，克隆技術(shù)屬于細胞工程.

12.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】生物技術(shù)它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)，現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括發(fā)酵工程、

基因工程、細胞工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程.20世紀未，隨著計算生物學、化學生物學與

合成生物學的興起，發(fā)展了系統(tǒng)生物學的生物技術(shù)-即系統(tǒng)生物技術(shù)，包括生物信息技術(shù)、

納米生物技術(shù)與合成生物技術(shù)等.

【解答】解：A、發(fā)酵技術(shù)是指人們利用微生物的發(fā)酵作用，運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過

程，大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).A不符合題意.

B、克隆技術(shù)是指人工遺傳操作動物進行無性繁殖的技術(shù)，克隆后代與親代具有完全相同的

基因組成.B符合題意.

C、酶技術(shù)是指在一定的生物反映器內(nèi)，利用酶的催化作用，將相應(yīng)的原料轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)，

是將酶學理論與化結(jié)合而形成的新技術(shù).C不符合題意.

D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，

使之與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定具有優(yōu)良遺傳形狀的生物技術(shù).D不符合

題意.

故選：D.

【點評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握克隆技術(shù).

13.【考點】克隆技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將人工分離和

修飾過的基因?qū)氲侥康纳矬w的基因組中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特

定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)，從而達到改造生物的目的.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物

性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面.

（2）'克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞

系中每個細胞的基因彼此相同.如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體

細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統(tǒng)方式.

（3）細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳，細胞核是細胞的控制中心，在細胞的代謝、生長、

分化中起著重要作用，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位.因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，

克隆出來的生物就像誰.

【解答】解：A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以有目的地改變生物性狀，A正確；

B、轉(zhuǎn)基因食品的安全性有待關(guān)注和解決，B正確；

C、克隆羊“絆J”的細胞核來源于供核母羊，因此克隆羊’翎”的性狀與供核母羊最相似，

不是與代孕母羊最相似，C借誤；

D、克隆技術(shù)引起的倫理之爭還末解決，D正確.

故選：C.

【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌轉(zhuǎn)基因技術(shù)和握克隆技術(shù)的特點以及克隆的過程.

14.【考點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】此題重點考察的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)?/p>

入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)

稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，人們常說的“遺傳工程”、”基因工I呈“、’遺傳轉(zhuǎn)化"均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.

【解答】解：轉(zhuǎn)基因技術(shù)指的是：通過人工方式將外源基因整合到生物體基因組內(nèi)，并使該

轉(zhuǎn)基因生物能穩(wěn)定地將此基因遺傳給后代的技術(shù).

微生物發(fā)酵即是指利用微生物，在適宜的條件下，將原料經(jīng)過特定的代謝途徑轉(zhuǎn)化為人類所

需要的產(chǎn)物的過程.微生物發(fā)酵生產(chǎn)水平主要取決于菌種本身的遺傳特性和培養(yǎng)條件.

組織培養(yǎng)概念（狹義）指用植物各部分組織，如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進行

無菌條件下培養(yǎng)獲得再生植株，也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng)，愈傷組

織再經(jīng)過再分化形成再生植物.

細胞工程：在細胞整體水平或細胞器水平上，遵循細胞的遺傳和生理活動規(guī)律，有目的地制

造細胞產(chǎn)品的一門生物技術(shù).

A、將抑制乙烯（一種催熟物質(zhì)）合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中，是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).故

符合題意；

B、利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸是利用了微生物發(fā)酵技術(shù)獲得的，故不符合題意；

C、利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭是利用了組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的.故不符合題意.

D、將番茄和馬鈴薯細胞融合，繁殖出新植株是利用了細胞工程技術(shù)獲得的.故不符合題意.

故選A.

【點評】正確理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)、微生物發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)技術(shù)、細胞工程技術(shù)的概念和原

理是解答此類題目的關(guān)鍵.

15.【考點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一

種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利

用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀，培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物

制品，用于醫(yī)藥、食品等方面.

（2）遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀.

（3）DNA分子上決定生物性狀的小單位叫基因，基因控制生物的性狀

【解答】解：將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導入基因的表達，引

起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù).經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體

在媒體上常被稱為“遺傳修飾過的生物體”，所以“雜交水稻之父”袁隆平正在研究將玉米的高

產(chǎn)基因轉(zhuǎn)入水稻，使水稻產(chǎn)量提高，表明水稻產(chǎn)量高的性狀是由高產(chǎn)基因控制的.故轉(zhuǎn)基因

技術(shù)的基本原理是基因控制性狀.

故選：A

【點評】關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用.

16.【考點】轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.

【分析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生

物中，使之與另一種生物的基因進行重組，