新教材高中政治3.1偉大的改革開放教學設計（1）部編版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路親愛的同學們，今天我們來探討《新教材高中政治3.1偉大的改革開放》這一章節(jié)。首先，我要帶領(lǐng)大家回顧改革開放的偉大歷程，感受其帶來的深刻變革。課堂上，我會以豐富的圖片、視頻資料為輔助，讓大家身臨其境地感受那個激情燃燒的歲月。然后，我會引導大家思考改革開放的意義，探討其對我國社會、經(jīng)濟、文化等各方面的影響。在講解過程中，我會穿插一些有趣的案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習。最后，我會鼓勵大家積極參與討論，分享自己對改革開放的理解和感悟。讓我們一起走進這段歷史，感受改革開放的偉大力量吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)歷史思維，理解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程及其對中國現(xiàn)代化進程的重要意義。

2.提升政治認同，認識到改革開放是中國特色社會主義道路的重要組成部分，增強對國家發(fā)展道路的認同感。

3.強化法治意識，了解改革開放過程中法治建設的重要性，認識到法治對于國家穩(wěn)定和社會進步的保障作用。

4.增強文化自信，體會改革開放對中華文化的傳承與創(chuàng)新，增強對中華文化的自豪感和自信心。

5.培養(yǎng)公共參與能力，通過參與討論和實踐活動，提高學生分析問題、解決問題的能力，以及參與社會公共事務的積極性。學情分析在本章節(jié)的學習中，我所面對的學生群體主要處于高中階段，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識和政治素養(yǎng)。在知識層面，學生對改革開放有一定的了解，但對于其背后的深層次原因和影響可能認識不夠深入。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在面對復雜的歷史事件時，可能缺乏全面和客觀的視角。在素質(zhì)方面，學生的獨立思考能力、批判性思維和團隊協(xié)作能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。部分學生可能對政治課程缺乏興趣，導致課堂參與度不高；同時，由于長時間的學習壓力，部分學生可能存在學習疲勞，影響學習效果。此外，學生的家庭背景和社會環(huán)境也會對他們的政治認知產(chǎn)生影響，比如家庭的政治氛圍、社會熱點事件的關(guān)注等。

針對這些情況，教學過程中需要注重以下幾點：

1.激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學手段，如多媒體展示、案例分析等，提高學生的參與度。

2.培養(yǎng)學生的歷史思維，引導學生從多個角度分析問題，形成全面客觀的認識。

3.強化學生的法治意識，結(jié)合實際案例，讓學生理解法治在改革開放中的重要作用。

4.注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生的團隊協(xié)作能力和公共參與能力。

5.關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課程學習中有所收獲。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，深入講解改革開放的歷史背景、過程和成果，讓學生理解改革開放的深遠影響。

2.通過小組討論，引導學生分析改革開放中的關(guān)鍵事件和人物，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.利用角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史時期的角色，體驗改革開放對個人和社會的影響，增強學生的情感共鳴。

4.結(jié)合多媒體資源，如紀錄片、歷史照片等，直觀展示改革開放的歷史畫卷，激發(fā)學生的學習興趣。

5.設計“改革開放成果展示”項目，讓學生收集和整理相關(guān)資料，培養(yǎng)學生的研究能力和表達能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進《偉大的改革開放》這一章節(jié)，探討改革開放的歷史背景、發(fā)展過程及其對中國現(xiàn)代化進程的重要意義。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們對改革開放有什么樣的認識？它是如何影響我們的生活的？

（學生）老師，我覺得改革開放讓我們的生活變得更好了，比如現(xiàn)在我們可以買到很多外國商品，出門旅游也很方便。

（老師）很好，同學們的觀察很敏銳。那么，接下來我們就一起深入探討改革開放的偉大歷程。

二、講授新課

1.改革開放的背景

（老師）同學們，改革開放是在怎樣的歷史背景下開始的呢？讓我們一起來回顧一下。在上世紀70年代末，我國正處于一個特殊的時期，經(jīng)濟發(fā)展滯后，人民生活水平較低。為了改變這一狀況，鄧小平同志提出了改革開放的偉大戰(zhàn)略。

（學生）老師，那改革開放的目標是什么呢？

（老師）目標是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。接下來，我們將通過一系列的歷史事件，了解改革開放是如何一步步推進的。

2.改革開放的歷程

（老師）改革開放的歷程可以分為幾個階段。首先，是農(nóng)村改革階段，以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制為代表，極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。然后是城市改革階段，以國有企業(yè)改革為核心，推動了經(jīng)濟體制的改革。最后是全方位改革階段，包括政治、文化、教育等各個領(lǐng)域的改革。

（學生）老師，那這些改革措施具體有哪些呢？

（老師）比如，農(nóng)村改革中的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，城市改革中的股份制改革，以及全方位改革中的政治體制改革等。

3.改革開放的成果

（老師）改革開放取得了舉世矚目的成果。我國經(jīng)濟實力大幅提升，人民生活水平顯著提高，國際地位日益上升。接下來，我們將通過一組數(shù)據(jù)，感受改革開放的成果。

（學生）老師，那這些成果是如何體現(xiàn)的呢？

（老師）比如，國內(nèi)生產(chǎn)總值從1978年的3679億元增長到2019年的99.1萬億元，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值從155美元增長到10276美元。

4.改革開放的啟示

（老師）改革開放為我們留下了寶貴的經(jīng)驗。首先，要堅持解放思想、實事求是的思想路線；其次，要堅持改革開放，不斷推進經(jīng)濟體制改革；最后，要堅持人民主體地位，讓人民共享改革開放的成果。

三、課堂討論

（老師）同學們，剛才我們了解了改革開放的歷程和成果，那么你們認為改革開放對我們國家的發(fā)展有哪些啟示呢？請結(jié)合自己的觀點，進行小組討論。

（學生）老師，我認為改革開放啟示我們要堅持創(chuàng)新，勇于突破，不斷推動國家發(fā)展。

（老師）很好，同學們的觀點很有見地。接下來，我們將通過一個小游戲，進一步鞏固今天所學的內(nèi)容。

四、課堂游戲

（老師）同學們，現(xiàn)在請大家分成小組，進行“改革開放知識競賽”。每個小組派一名代表回答問題，答對的小組將獲得積分。準備好了嗎？游戲開始！

五、總結(jié)與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《偉大的改革開放》這一章節(jié)，了解了改革開放的歷史背景、發(fā)展過程、成果和啟示。希望大家能夠從中汲取智慧，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（學生）老師，謝謝您的講解，我們一定會努力學習，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

（老師）同學們，今天的課程就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)思考，把所學知識運用到實際生活中。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外形勢的變化，以及改革開放的初衷和目標。

-學生能夠詳細闡述改革開放的主要歷程，包括農(nóng)村改革、城市改革、全方位改革等關(guān)鍵階段。

-學生能夠列舉改革開放的主要成果，如經(jīng)濟增長、人民生活水平提高、國際地位提升等。

-學生能夠理解改革開放對中國特色社會主義道路形成的重要意義。

2.能力提升方面：

-學生通過參與課堂討論和小組活動，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在角色扮演中，鍛煉了溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。

-學生通過收集和整理資料，提升了信息檢索和資料整理的能力。

-學生在課堂游戲和知識競賽中，增強了學習興趣和競爭意識。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在探討改革開放的啟示時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過對比分析，學會了從多個角度看待問題，提高了歷史思維和辯證思維能力。

-學生在理解改革開放的過程中，增強了邏輯推理能力，能夠更好地理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生通過學習改革開放的歷史，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學生認識到改革開放對于國家發(fā)展和個人成長的重要性，激發(fā)了為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的激情。

-學生在了解改革開放的過程中，培養(yǎng)了社會責任感和歷史使命感。

-學生對改革開放中的英雄人物和先進事跡有了更深刻的認識，樹立了正確的價值觀。

5.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，關(guān)注社會熱點問題，提高對社會現(xiàn)象的洞察力。

-學生在家庭和學校中，能夠運用改革開放的理念，推動家庭和諧、校園文明建設。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用改革開放的精神，勇于創(chuàng)新、敢于擔當。課堂1.課堂提問

-在課堂教學中，我將通過提問的方式，了解學生對改革開放相關(guān)知識的掌握程度。例如，我會提問：“同學們，誰能簡要介紹一下改革開放的初衷是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對改革開放基本概念的理解。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋和評價。如果回答正確，我會給予肯定和鼓勵；如果回答有誤，我會引導學生進行糾正，并解釋正確的答案。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和小組活動中，我會密切觀察學生的參與情況。例如，我會注意學生在討論中的發(fā)言次數(shù)、表達是否清晰、是否能夠積極傾聽他人意見等。

-通過觀察，我可以評估學生的參與度和合作能力。對于積極參與的學生，我會給予表揚；對于參與度較低的學生，我會適時給予鼓勵，幫助他們?nèi)谌胝n堂活動。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學生是否能夠按照角色要求進行表演，以及團隊是否能夠順利完成表演任務。

-我會根據(jù)小組的表現(xiàn)，給予每個成員相應的評價，并鼓勵他們在未來的學習中繼續(xù)努力。

4.課堂測試

-為了全面了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容將涵蓋改革開放的歷史背景、發(fā)展過程、成果和啟示等方面。

-測試結(jié)束后，我會對學生的試卷進行批改，并根據(jù)測試結(jié)果分析學生的學習難點和易錯點，以便在后續(xù)教學中進行針對性的講解和輔導。

5.作業(yè)評價

-學生完成的相關(guān)作業(yè)，如論文、報告等，我會進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關(guān)注學生的寫作能力、邏輯思維能力和對知識的運用能力。

-對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會提出具體的修改建議，并指導學生如何改進。

6.反饋與激勵

-在課堂評價的過程中，我會及時將學生的學習情況反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和存在的問題。

-對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立信心，克服困難。

7.教學反思

-在每一節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處。通過反思，我可以不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。教學反思八、教學反思

同學們，這節(jié)課我們一起探討了改革開放的偉大歷程，我感到收獲頗豐。在回顧和總結(jié)這一章節(jié)的教學過程時，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對改革開放的歷史背景和成果有一定的了解，但在深入理解改革開放的意義和影響上還有所欠缺。在課堂上，我注意到一些學生對于改革開放帶來的社會變革和個體生活變化缺乏直觀的感受。因此，在今后的教學中，我打算通過更多的生活實例和實際案例，讓學生們更直觀地感受到改革開放的力量。

其次，我在課堂討論中發(fā)現(xiàn)，學生的參與度并不均衡。有些學生非?；钴S，能夠積極發(fā)言，而有些學生則相對沉默。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學生的參與度，尤其是那些不太主動的學生。在接下來的教學中，我將嘗試設計更多互動性強的活動，鼓勵每個學生都能參與到討論中來。

再者，我在教學中發(fā)現(xiàn)，學生的歷史思維和批判性思維能力還有待提高。有些學生在分析問題時，往往只看到一方面，缺乏全面性和客觀性。為了培養(yǎng)學生的歷史思維，我計劃在今后的教學中引入更多歷史分析方法，引導學生從不同角度審視歷史事件。

此外，我也注意到，學生在面對復雜問題時，有時會顯得有些迷茫。為了幫助學生更好地理解改革開放的復雜性和多面性，我打算在課堂上引入更多的歷史文獻和資料，讓學生在閱讀和分析中提高自己的判斷力和理解力。

在教學方法上，我認為可以進一步豐富。比如，除了傳統(tǒng)的講授法，我還計劃嘗試使用項目導向?qū)W習法，讓學生通過小組合作的方式，完成一個小型的改革開放主題項目。這樣不僅可以提高學生的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在實踐中學習。

最后，我反思了自己的教學語言和表達方式。有時候，我的講解可能過于專業(yè)，導致學生難以理解。在未來的教學中，我會更加注重用通俗易懂的語言來講解復雜的歷史概念，讓每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。典型例題講解例題1：簡述改革開放初期我國農(nóng)村改革的重點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：改革開放初期，我國農(nóng)村改革的重點是實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。這一制度將土地承包給農(nóng)民個體或家庭，極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。具體影響如下：

1.提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，糧食產(chǎn)量顯著增加；

2.農(nóng)民收入增加，生活水平得到提高；

3.農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到調(diào)整，農(nóng)村經(jīng)濟多元化發(fā)展。

例題2：分析城市改革中企業(yè)改革的主要內(nèi)容及其對企業(yè)發(fā)展的影響。

解答：城市改革中，企業(yè)改革的主要內(nèi)容包括：政企分開、擴大企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)、建立現(xiàn)代企業(yè)制度等。這些改革措施對企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了以下影響：

1.提高了企業(yè)的經(jīng)營效益，增強了企業(yè)的市場競爭力；

2.激發(fā)了員工的積極性和創(chuàng)造性，提高了勞動生產(chǎn)率；

3.推動了企業(yè)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級。

例題3：闡述全方位改革對政治、文化、教育等領(lǐng)域的影響。

解答：全方位改革涵蓋了政治、文化、教育等各個領(lǐng)域，具體影響如下：

1.政治領(lǐng)域：推動了政治體制改革，提高了政府治理能力和水平；

2.文化領(lǐng)域：促進了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，豐富了人民群眾的精神文化生活；

3.教育領(lǐng)域：推動了教育體制改革，提高了教