一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊3和春風一起玩教學設計未來版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材：一年級道德與法治下冊

內(nèi)容：2春姑娘來到我身邊、3和春風一起玩核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察自然、感受春天變化的能力，增強對環(huán)境保護的意識。通過參與“春姑娘來到我身邊”和“和春風一起玩”的活動，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。同時，加強學生的合作意識和社會責任感，學會與他人分享快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解春天的自然現(xiàn)象，如春風、春雨、植物生長等。

-學習如何觀察和描述春天的變化，如柳樹發(fā)芽、桃花盛開等。

-掌握與春天相關(guān)的傳統(tǒng)習俗和民間故事，如植樹節(jié)、放風箏等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解春天對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如春風對植物生長的促進作用。

-學會運用觀察和描述的方法，將抽象的自然現(xiàn)象具體化，如通過繪畫或?qū)懽鞅磉_對春天的感受。

-在活動中培養(yǎng)團隊合作精神，如組織學生一起參與放風箏活動，學會相互協(xié)作和分享。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（柳枝、桃花模型）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：春季自然現(xiàn)象圖片庫、春季傳統(tǒng)習俗視頻資料

-教學手段：互動式教學軟件、故事卡片、觀察記錄表教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布關(guān)于春天自然現(xiàn)象的PPT和視頻資料，要求學生觀察春天的圖片，記錄下他們看到的植物變化和天氣特點。

-設計預習問題：設計問題如“春天來了，你看到了哪些植物開始生長？你能說出幾種春天的天氣現(xiàn)象？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋和課堂提問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，閱讀資料，并記錄下觀察到的春天現(xiàn)象。

-思考預習問題：學生思考并提出自己的觀察和疑問。

-提交預習成果：學生將觀察記錄和問題整理成筆記，提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述“春姑娘”的故事，引入春天的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：講解春風、春雨對植物生長的影響，以及春天的氣候特點。

-組織課堂活動：組織學生進行“尋找春天的足跡”活動，讓學生在校園內(nèi)尋找春天的證據(jù)，并用畫筆或文字記錄下來。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問，及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與尋找春天的足跡活動，體驗春天的變化。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解春天的自然現(xiàn)象。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生體驗和掌握春天的知識。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于春天氣候特點和植物生長的觀察日記作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童科普書籍和在線教育資源。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，記錄每天的天氣變化和植物生長情況。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-春天的自然現(xiàn)象：介紹春天的氣候變化、植物生長、動物行為等自然現(xiàn)象，如春雨、春雷、柳樹發(fā)芽、桃花盛開、燕子歸來等。

-春天的傳統(tǒng)習俗：介紹植樹節(jié)、清明節(jié)、放風箏等與春天相關(guān)的傳統(tǒng)習俗，以及這些習俗背后的文化意義。

-春天的文學作品：推薦一些描寫春天的詩歌、散文和童話故事，如《詠柳》、《春曉》、《小燕子》等，讓學生感受文學的魅力。

-春天的科學知識：介紹與春天相關(guān)的科學知識，如植物生長的原理、氣候變化的原因等，激發(fā)學生的科學興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察身邊的春天現(xiàn)象，如植物生長、動物行為等，并記錄下來，形成觀察日記。

-家庭實踐：建議家長陪同孩子一起參與植樹、放風箏等家庭實踐活動，增進親子關(guān)系，同時讓學生親身體驗春天的樂趣。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與春天相關(guān)的文學作品，如《詠柳》、《春曉》等，通過閱讀感受春天的美好，提高文學素養(yǎng)。

-科學探究：組織學生進行簡單的科學實驗，如觀察植物生長過程、測量氣溫變化等，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、寫作、音樂等形式表達對春天的感受，如繪制春天的風景畫、創(chuàng)作春天的詩歌等，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-社會實踐：組織學生參觀公園、植物園等，了解春天的自然景觀，同時培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-文化傳承：通過學習春天的傳統(tǒng)習俗，如植樹節(jié)、清明節(jié)等，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

在拓展學習過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的興趣和需求，提供個性化的指導。以下是一些具體的拓展學習建議：

-對于對自然現(xiàn)象感興趣的學生，可以推薦他們閱讀《自然觀察手冊》，學習如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。

-對于對文學感興趣的學生，可以推薦他們閱讀《春天的故事》，感受文學的魅力。

-對于對科學感興趣的學生，可以推薦他們參加科學實驗活動，如植物生長實驗、氣候變化實驗等。

-對于對藝術(shù)感興趣的學生，可以組織他們參加繪畫、寫作、音樂等藝術(shù)活動，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

-對于對社會實踐感興趣的學生，可以組織他們參加植樹、環(huán)保宣傳等社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：

-講解了春天的自然現(xiàn)象，包括春風、春雨、植物生長等。

-探討了春天對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如春風對植物生長的促進作用。

-介紹了春季的傳統(tǒng)習俗和民間故事，如植樹節(jié)、放風箏等。

2.強調(diào)重點知識：

-春天是萬物復蘇的季節(jié)，自然現(xiàn)象豐富多樣。

-春風對植物生長有積極作用，能夠幫助植物吸收營養(yǎng)、進行光合作用。

-春季的傳統(tǒng)習俗承載著豐富的文化意義，是了解中國傳統(tǒng)的重要途徑。

3.總結(jié)學生參與情況：

-學生積極參與課堂討論，提出了許多關(guān)于春天的好奇問題。

-學生在活動中表現(xiàn)出了良好的觀察和記錄能力，能夠?qū)⒂^察到的現(xiàn)象與所學知識相結(jié)合。

-學生在小組合作中展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，共同完成任務。

當堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：

-問題一：請說出兩種春天常見的自然現(xiàn)象。

-問題二：春風對植物生長有什么作用？

-問題三：植樹節(jié)有什么意義？

2.觀察記錄檢測：

-要求學生描述一次觀察到的春天的自然現(xiàn)象，并說明其背后的原因。

3.小組討論檢測：

-將學生分成小組，討論以下問題：春季有哪些傳統(tǒng)習俗？這些習俗對我們有什么意義？

4.創(chuàng)作任務檢測：

-要求學生用繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達他們對春天的感受。

檢測評估：

-評估學生的知識掌握程度，觀察他們在問答環(huán)節(jié)的回答是否準確、完整。

-評估學生的觀察能力，通過觀察記錄檢測了解學生是否能夠準確描述自然現(xiàn)象。

-評估學生的團隊合作能力，通過小組討論檢測了解學生在合作中是否能夠積極參與、表達自己的觀點。

-評估學生的創(chuàng)造性表達，通過創(chuàng)作任務檢測了解學生是否能夠用自己的方式表達對春天的理解和感受。板書設計①春天的自然現(xiàn)象

-春風

-春雨

-植物生長（柳樹發(fā)芽、桃花盛開）

②春天對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-春風促進植物生長

-春雨滋潤大地

-動物行為變化（燕子歸來）

③春季的傳統(tǒng)習俗

-植樹節(jié)：植樹、環(huán)保意識

-清明節(jié)：掃墓、緬懷先人

-放風箏：民間娛樂、文化傳承反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在課堂上，我嘗試將道德與法治的教學內(nèi)容與學生的日常生活實踐相結(jié)合，比如通過討論春天的習俗，讓學生理解傳統(tǒng)文化與個人生活的緊密聯(lián)系。

2.強化互動體驗：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中體驗學習，提高他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方式相對單一，主要依賴于講解，學生參與度不高，互動性不足。

2.學生個性化關(guān)注不足：在教學中，我沒有充分考慮到學生的個體差異，對于不同學習水平的學生，沒有提供個性化的指導和支持。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學手段：為了提高課堂互動性，我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如多媒體教學、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.關(guān)注學生個體差異：我會根據(jù)學生的學習情況和興趣，設計分層