2023年高考語文試題落實《深化新時代教育評價改革總體方案》中“改變相對固化的試題形式”的要求，語言文字運用使用了多種新題型，這明確告訴我們：語文教學(xué)要回歸語文教學(xué)本身，做到教考合一。要在平時注重知識的積累和能力素養(yǎng)的提升，拒絕套路化、模式化教學(xué)，死記硬背和機械刷題的收益將越來越小，要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，拒絕機械化、淺顯化、應(yīng)試化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是根本。在平時教學(xué)中我們一是要注重語言基礎(chǔ)。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，工具性是它最根本的屬性，語文課的根本是教學(xué)生使用語言文字這個工具，語文課必須時刻牢記使命，透過文字涉及的內(nèi)容，教學(xué)生認字寫字，遣詞造句，教學(xué)生在閱讀中概括，在概括中思考，在思考后表達?？傊Z文課要建構(gòu)學(xué)生的語言，并訓(xùn)練學(xué)生運用語言文字閱讀、寫作的能力，這才是語文課程的本職責(zé)任。二是要注重情境教學(xué)?！盁o情境不命題”在高考語用題中得到了充分體現(xiàn)，選文貼近生活、貼近時代，情境具有真實性，真實性往往就是學(xué)生實際所處的生活現(xiàn)實，是學(xué)生正在經(jīng)歷、正在體驗或者是學(xué)生所處年齡段的發(fā)展所需要的生活實踐?！扒榫场背蔀檎n堂教學(xué)和高考密切銜接的契合點。情境化的教學(xué)設(shè)計成為高中語文教學(xué)必須注重的內(nèi)容。新高考背景下，設(shè)置恰當(dāng)而有效的情境，開展高中語文教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和核心能力至關(guān)重要。三是要注重思維訓(xùn)練。高中生在學(xué)習(xí)語文的過程中，需要通過語言的運用獲得思維的發(fā)展，促進思維品質(zhì)的提升。這些思維品質(zhì)，在語言文字運用題中有具體的體現(xiàn)。在語文教學(xué)中要注重對文本整體閱讀、篇章結(jié)構(gòu)梳理、內(nèi)容要點的概括和表達技巧的掌握等強化思維訓(xùn)練，尤其是在語言訓(xùn)練時，從思維出發(fā)，促進語言理解和運用能力的增長，可以深度促進語言表達的完善與精確?？傊?，無論高考語言運用題如何變化，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用語言的能力是語文教學(xué)的出發(fā)點與歸宿。在平時教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、作文能力和口語交際能力是守住語文教學(xué)之根的著力點?？键c辨析并修改病句一、考點解讀高考病句的考查主要有兩種類型：一種是結(jié)構(gòu)類病句，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；一種是語意類病句，包括表意不明和不合邏輯。近年高考考查辨析并修改病句的能力，一般在綜合性語段中的進行。病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。病句修改原則是把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯改錯。簡單地說,就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么樣的毛病,就用相應(yīng)方法來改。改正病句時，應(yīng)盡量分析并把握它所要表達的意思，在盡量保持原意的前提下，將錯誤的地方加以適當(dāng)?shù)男薷?、調(diào)整。二、重點考向（一）突破基本語法現(xiàn)代漢語語法體系由五級組成：語素、詞、短語、句子、句群。與“辨析并修改病句”考點密切相關(guān)的是詞、短語、句子方面的知識。1.詞（實詞和虛詞）的講解語法功能實詞含有實際意義，能單獨充當(dāng)句子成分，包括名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞。虛詞大多只有語法意義，一般不能單獨充當(dāng)句子成分，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2.五種常見短語的結(jié)構(gòu)分析短語是由詞和詞組合而成的語言單位，加上句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號可以獨立成句。按照結(jié)構(gòu)特點，短語可分為并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語等。句子（單句和復(fù)句）句子成分、特殊單句、復(fù)雜單句的構(gòu)成、復(fù)句（二）、突破病句類型1、用詞不當(dāng)2、搭配不當(dāng)3、語序不當(dāng)4、成分殘缺5、成分贅余6、句式雜糅 7、表意不明8、不合邏輯9、注意數(shù)詞的正確使用（三）了解標(biāo)志詞，對號入座并列詞組兩面詞否定詞數(shù)量詞介詞關(guān)聯(lián)詞代詞（四）修改病句的原則、方法和六個角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語?。灰３志渥拥暮啙崳灰鶕?jù)實際表達需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡（修改應(yīng)簡潔、簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)或語序不當(dāng)?shù)模?.角度（1）尊重語感，看表達是否流暢辨析病句時，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達的是什么意思，可能就是句子本身表達不夠明晰所致。（2）壓縮語句，看主干是否齊全檢查語句的主干，通過對語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘缺主要包括主語、謂語、賓語、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。（3）成分關(guān)聯(lián)，看順序是否合理若語句的中心詞有多個修飾成分，或語句有多重關(guān)系，要辨析修飾語或語句的排列順序是否恰當(dāng)。語序不當(dāng)主要指修飾語、中心語詞序不當(dāng)，或分句語序不當(dāng)。（4）瞻前顧后，看是否搭配照應(yīng)語句表達不僅要成分齊全，還要搭配得當(dāng)，否則就會出現(xiàn)語病。搭配不當(dāng)主要包括主賓不搭配、主謂不搭配、述賓不搭配、修飾語和中心語不搭配等。（5）審視句式，看是否雜糅混亂雜糅混亂，是指將兩種句式或兩種意思糅合在一起，