理解并翻譯文中句子

所謂“理解并翻譯文中句子”是指在文言句子理解的基礎(chǔ)上將其翻譯成現(xiàn)代漢語。以直譯為主，要求做到“信”“達(dá)”“雅”。理解包括三個(gè)層次：第一是讀通、讀懂并領(lǐng)會(huì)某一文言句子在文中的意思；第二是能理解文言句子內(nèi)部以及分句間的邏輯關(guān)系；第三是能理解文言句子的內(nèi)涵和深層含意。一、文言文翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅。信：指的是譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，避免曲解原文的意思；1.注意古今詞義、色彩的變化所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也（詞義變化）譯：（我）派遣軍隊(duì)守住函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來和意外變故2.注意詞類活用現(xiàn)象

先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼傳》）（使動(dòng)）譯：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉?。?.注意有修辭的語句的翻譯

何故懷瑾握瑜而自令見放為？（比喻）譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？4.注意有委婉說法的語句的翻譯生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志（《陳情表》）。譯：我生下來六個(gè)月，慈愛的父親就離開我去世了；到了四歲，舅父強(qiáng)迫母親改變守節(jié)的志愿，把她嫁給了別人。5.注意并提句的翻譯，要分開表述若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。譯：如果有做奸邪事情、犯科條法令和忠心做善事的人,應(yīng)當(dāng)交給主管的官,判定他們受罰或者受賞。達(dá)：指譯文應(yīng)該通順明白，符合漢語的表述習(xí)慣，沒有語病6..符合現(xiàn)代漢語表達(dá)的習(xí)慣庖丁為文惠君解牛。譯：一個(gè)廚師丁替文惠君分解牛。（應(yīng)改為“一個(gè)叫丁的廚師”）7.注意古漢語特殊的句式（省略句、倒裝句、被動(dòng)句）⑴公之視廉將軍孰與秦王？（省略句）譯：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害。

⑵孔子云：何陋之有？（賓語前置）譯：孔子說：有什么簡陋的呢？

⑶人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定語后置、省略）譯：人們又有誰愿意讓自己的潔白之身受臟物的污染呢？

⑷予羈縻不得還，國事遂不可收拾（無標(biāo)志的被動(dòng)句）譯：我被拘留不能回來，國家的事情于是無法收拾。雅：要求在準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上能表達(dá)得生動(dòng)優(yōu)美，能再現(xiàn)原作的風(fēng)格和神韻。魏坯，趙人也，以勇氣聞名于諸侯，有功績，尋封為上大夫。譯：魏坯，是趙國人，憑著善戰(zhàn)的勇氣在諸侯中聞名，有很多功績不久，皇帝加封他為上大夫。

二、文言文翻譯基本原則：直譯和意譯

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，重要的詞語要得到相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語言風(fēng)格也和原文一致。所謂意譯，指著眼于表達(dá)原句的意思，在忠于原意的前提下，靈活翻譯原文的詞語，靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。三、文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變?！傲簟?，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。

例如：都督閻公之雅望，棨戟遙臨。中“都督”為官職名，不譯?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。

例如：夫戰(zhàn)，勇氣也。中“夫”發(fā)語詞，不譯。

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。補(bǔ)出省略句中的省略成分。

例如：公之視廉將軍孰與秦王（威）？中“秦王”后面省略了“威”，翻譯時(shí)要補(bǔ)出。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。例如：把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。“調(diào)”，就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。

例如：沛公安在？該句為賓語前置句，應(yīng)調(diào)成“沛公在安”的語序。

“變”，就是在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，對文言文中運(yùn)用修辭手法的句子，根據(jù)上下文，靈活翻譯。

例如：振長策而御宇內(nèi)。（《過秦論》）譯：用武力來統(tǒng)治天下。

四、文言文綜合閱讀一、命題趨勢

1.詞語解釋（實(shí)詞、虛詞及詞類活用）

2.文言句式（判斷句、倒裝句、省略句、被動(dòng)句）

3.內(nèi)容理解（四個(gè)選項(xiàng)與原文的密切關(guān)系）

4.句子翻譯（常用詞和特殊句型）

5.問答題二、閱讀步驟第一步:通讀瀏覽,了解大意。閱讀文言文文段,要帶著“什么人”“做了什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么”等問題對文段進(jìn)行研讀。閱讀過程中,對文段中的人名、地名、名、物名、典章等要盡可能地標(biāo)出;對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句,要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo);要注意文言代詞的指代對象及文段后的注釋.第二步:借助題干,快速解題。充分利用題目中的有效信息,準(zhǔn)確了解文章的內(nèi)容、主旨及重點(diǎn)的字、詞、句。尤其要認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,有助于快速把握文段主旨。

過關(guān)訓(xùn)練例1下列對吳龍?zhí)锷绞论E的敘述和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.小時(shí)候父母不在身邊家中貧困，13歲時(shí)外出經(jīng)商。B.為人樸實(shí)厚道，常常被強(qiáng)橫狡猾的人欺壓，卻不相爭。C.作為一個(gè)孺商，白手起家，因?yàn)檎\實(shí)專一而生意興隆。D.重視親情，很多次資助弟弟，并且照顧寡妹一直到老。

解析：（“小時(shí)候父母不在身邊”和原文不符）例2

下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．漁人因迷路誤入桃花源，出來時(shí)在路上處處做好了標(biāo)記，但當(dāng)?shù)睾吞匾黄鹪俅螌ぴL桃源時(shí)，還是失敗了。B．桃源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打擾。C.劉子驥是南陽人，聽說此事后，也計(jì)劃前往探尋，但最終沒有實(shí)現(xiàn)。這一段敘述使故事更顯得亦真亦幻。D．陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達(dá)了他追尋理想社會(huì)而不得的無可奈何之情。解析：漁人不是因?yàn)槊月氛`入桃花源，而是發(fā)現(xiàn)芳草鮮美、落英繽紛覺得很好奇，“欲窮其林。”而且,根據(jù)“太守即遣人隨其往”可以知道，太守并沒有親自去找桃花源。例3

下列對文段內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.陳勝在宗人因雨逾期而面臨被殺厄運(yùn)之時(shí),決定發(fā)動(dòng)起義,可見他決策的果斷。B.陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒,足見他審時(shí)的敏銳。

C.陳勝認(rèn)為打著扶蘇的旗號(hào)并依靠項(xiàng)燕的威望就能復(fù)興秦國,足見他某事的睿智。D.陳勝起義錢親自去占卜,置丹書于魚腹,派吳廣篝火狐鳴,足見他處事的周全。

解析：陳涉并不是為了復(fù)興秦國。例4，下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B．文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C．文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動(dòng)，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情。D．文中大量運(yùn)用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對稱，增強(qiáng)了表達(dá)效果。解析：選項(xiàng)“抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的悲喜之情”原文說的是“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作者對境遇有更高體會(huì)，不論失意、得意時(shí)皆勿因之或悲或喜。例5，下列對文段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.諸葛亮追述以往的經(jīng)歷，既表達(dá)對先帝的感恩之情，也表明對后主的耿耿忠心。B.諸葛亮認(rèn)為目前南北已平定，當(dāng)率領(lǐng)全軍復(fù)興漢室，遷回舊都，實(shí)現(xiàn)先帝遺愿。C.諸葛亮主動(dòng)請纓討伐奸賊，為了表明決心，鄭重立下誓言，如若兵敗甘愿受罰。D.諸葛亮擔(dān)心后主聽信讒言，因此懇切規(guī)勸后主，要廣開言路，接納治國的良策。解析：（“南北已平定”表述不正確）例6，下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．在一千二百里長的三峽兩岸，高山對峙，怪石嶙峋，峭壁重疊，群山綿延不斷B．夏天的三峽有許多險(xiǎn)灘，過往的船只不論是順行還是逆行，其航道大都被阻隔斷絕C．每逢到了春冬之季，三峽江水變得緩慢安詳，青翠群山靜靜倒映在碧綠清澈的潭面上D．在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峽的山林水澗又展現(xiàn)出清涼熱鬧的另外一番景象解析：在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峽的山林水澗又展現(xiàn)出清涼寂靜的另外一番景象例7，（1）把文中劃線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。

趙王于是任命趙括為將軍，替代廉頗。藺相如說：“趙王根據(jù)名聲來任用趙括，如同把柱膠住來彈琴啊。趙括只能讀讀他父親的兵書，不懂得活用應(yīng)變?！壁w王不聽從，還是任命他為將軍。

（2）從趙奢對趙括的態(tài)度中，可以看出趙奢是一個(gè)怎樣的人？

趙奢是一個(gè)行事謹(jǐn)慎、以國家利益為重、有預(yù)見性的人。（3）趙國的長平慘敗留下了哪些歷史教訓(xùn)？

①?zèng)Q策者用人不當(dāng)，一意孤行。②指揮者紙上談兵，脫離世界。

例8，（1）概括俗人和雅人游西湖的不同情態(tài)。

俗人游湖喧囂鼓噪，避月如仇，毫無情趣；雅人游西湖淺斟低唱，賞月賦詩，情趣高雅。

(2)文章的主旨是什么？作者是如何突出主旨的？

文章的主旨：通過描述明末杭州人七月半游西湖的盛況，重現(xiàn)明代的西湖風(fēng)光和世風(fēng)民習(xí)。作者善于營造氛圍，通過雅俗對比，突出文章的主旨。

(3)結(jié)合本文指出明代小品文的風(fēng)格特點(diǎn)。

本文立意別致、描摹生動(dòng)、關(guān)注世情，充分表現(xiàn)了明代小品文“文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特”的特點(diǎn)。

例9（1）按照作者的分析，在名利面前“讓人”的原因具體有幾種？

有兩種。一種是因?yàn)樽约翰鸥刹患皠e人或其他方面的力量不足，只好“讓人”，這是一般人的“讓人”；還有一種是盡管具有足夠的才干和力量，卻能夠克制約束自己與人爭名利的欲望（本性），于是能“讓人”，這是盛德之人的“讓人”。

(2)盛德之人為何能夠使“天下之人莫得而輕之”？

因?yàn)樗M管有足夠的才干與力量從別人那里爭得名利，卻能主動(dòng)不爭，顯然超越了一般人的處世境界，所以會(huì)受到敬重。

例10（1）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.苻堅(jiān)使劉庫仁攝國事攝：代管B.又敕簡精兵為戰(zhàn)備 簡：精減C．叔孫建等尋河趣洛 趣：奔赴D．亦愈于破一小國 愈：勝過

解析：簡：挑選。（2）以下各組句子中，全都表明長孫嵩受到君主重用的一組是()①年十四，代父統(tǒng)軍②太宗假嵩節(jié)，督山東諸軍事③詔嵩厚答之④世祖即位，進(jìn)爵北平王，司州中正⑤太宗寢疾，問后事于嵩⑥后高祖追錄先朝功臣，以嵩配饗廟庭A．①②⑥ B．①③④C．②④⑤ D．③⑤⑥

解析：①表現(xiàn)他“寬雅有器度”；③是太宗下詔用厚禮回贈(zèng)劉裕，體現(xiàn)不了重用；⑥長孫嵩已死，無所謂重用。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．長孫嵩較有軍事才能。時(shí)局亂時(shí)，他統(tǒng)領(lǐng)部眾，不使分散而歸附苻堅(jiān)；趁劉