2025年成人高考語文考試高頻考點速記題庫實戰(zhàn)演練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀（共30分，每小題5分，共6小題）要求：閱讀下面的文章，然后回答問題。閱讀下面的文章，完成下列各題。①人生就像一列開往遠(yuǎn)方的列車，路途上，有山川河流，有花草樹木，有鳥語花香，也有寒風(fēng)凜冽。在這漫長的旅程中，我們總會遇到各種各樣的風(fēng)景，也會遇到形形色色的人。有些人陪伴我們走了一程，有些人則陪伴我們走了一生。然而，有些風(fēng)景和一些人，注定只能留在我們的記憶里，成為我們生命中的美好回憶。②我記得那是一個陽光明媚的早晨，我剛剛離開家鄉(xiāng)，踏上了求學(xué)的道路。那時的我，對未來的生活充滿了期待，也對即將到來的大學(xué)生活充滿了好奇。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)大學(xué)的校園，我才意識到，這里的生活并不像我想象中的那樣美好。③大學(xué)的生活充滿了各種挑戰(zhàn)。我遇到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，他們勤奮好學(xué)，成績優(yōu)異。與他們相比，我感到自己的差距很大。我開始懷疑自己，甚至想要放棄。但是，每當(dāng)我想起那些陪伴我走過這段艱難歲月的人，我就會重新振作起來。④在我最困難的時候，我的父母一直陪伴在我身邊。他們給我鼓勵，給我信心，讓我重新找回了生活的勇氣。我也要感謝我的朋友們，他們在我最需要的時候，給予了我無私的幫助。正是這些人的陪伴，讓我度過了那段艱難的時光。⑤如今，我已經(jīng)走出了那段時光，回首過去，我感慨萬分。我明白了，人生就像一列開往遠(yuǎn)方的列車，我們會遇到很多風(fēng)景，也會遇到很多人。有些風(fēng)景和一些人，會留在我們的記憶里，成為我們生命中的美好回憶。一、選擇題（每小題5分，共25分）1.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章以列車為比喻，形象地描述了人生旅程中的風(fēng)景和人物。B.文章中提到，大學(xué)的生活充滿了各種挑戰(zhàn)，這反映了大學(xué)生活的現(xiàn)實。C.文章中提到，作者的父母和朋友在作者最困難的時候給予了幫助，這體現(xiàn)了親情和友情的偉大。D.文章的主旨是告訴我們，人生就像一列開往遠(yuǎn)方的列車，我們會遇到很多風(fēng)景和人物。2.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章開頭以列車為比喻，形象地引出了人生旅程的主題。B.文章中使用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，使文章語言生動形象。C.文章結(jié)尾再次點題，強調(diào)了人生旅程中的風(fēng)景和人物的重要性。D.文章的結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使讀者能夠輕松地理解文章的主旨。二、古詩文閱讀（共20分，每小題5分，共4小題）要求：閱讀下面的古詩，然后回答問題。閱讀下面的古詩，完成下列各題。①《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。②《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。三、作文（共50分）要求：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。材料：人生就像一列開往遠(yuǎn)方的列車，路途上，有山川河流，有花草樹木，有鳥語花香，也有寒風(fēng)凜冽。在這漫長的旅程中，我們總會遇到各種各樣的風(fēng)景，也會遇到形形色色的人。有些人陪伴我們走了一程，有些人則陪伴我們走了一生。然而，有些風(fēng)景和一些人，注定只能留在我們的記憶里，成為我們生命中的美好回憶。四、文言文閱讀（共30分，每小題5分，共6小題）要求：閱讀下面的文言文，然后回答問題?！睹献印るx婁上》孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！?.下列句子中，加點詞的意義和用法與其他三項不同的一項是（）A.父母俱存B.仰不愧于天C.得天下英才而教育之D.王天下不與存焉2.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.存：存在B.怦：羞愧C.教育之：教育他們D.與：參與3.下列對文中句子的翻譯，不正確的一項是（）A.父母俱存，兄弟無故，一樂也。翻譯：父母都健在，兄弟沒有災(zāi)禍，這是第一大樂。B.仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也。翻譯：對天無愧，對人不愧，這是第二大樂。C.得天下英才而教育之，三樂也。翻譯：得到天下優(yōu)秀的人才來教育他們，這是第三大樂。D.君子有三樂，而王天下不與存焉。翻譯：君子有三大快樂，而稱王天下并不包括在內(nèi)。4.下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.文章主要講述了君子的三大快樂。B.文章中提到，君子有三樂，而王天下不與存焉，說明君子并不追求王天下。C.文章通過列舉君子的三大快樂，表達(dá)了君子追求道德修養(yǎng)的生活態(tài)度。D.文章的結(jié)尾點明了文章的主旨，即君子追求的是道德修養(yǎng)，而不是權(quán)力。5.下列對文章的賞析，不正確的一項是（）A.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯清晰。B.文章語言簡練，富有哲理，引人深思。C.文章通過對君子三大快樂的描述，表達(dá)了作者對君子高尚品德的贊美。D.文章的結(jié)尾點明了文章的主旨，但并未對文章進(jìn)行總結(jié)。6.請簡要分析文章中“君子有三樂”這一觀點的意義。五、古詩詞鑒賞（共20分，每小題5分，共4小題）要求：閱讀下面的古詩詞，然后回答問題?！鹅o夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.詩中“床前明月光”描繪了一幅寧靜的夜晚景象。B.詩中“疑是地上霜”表達(dá)了詩人對月亮的疑惑。C.詩中“舉頭望明月”表現(xiàn)了詩人對月亮的敬仰。D.詩中“低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念。2.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩中運用了對比手法，描繪了月光與霜的區(qū)別。B.詩中運用了擬人手法，賦予了月亮以人的情感。C.詩中運用了動靜結(jié)合的手法，使畫面更加生動。D.詩中運用了白描手法，使讀者能夠感受到詩人的情感。3.請簡要分析這首詩的主題思想。4.請簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。六、文學(xué)常識（共20分，每小題5分，共4小題）要求：回答下列文學(xué)常識問題。1.《紅樓夢》的作者是誰？2.《三國演義》中的“臥龍、鳳雛、龐統(tǒng)”分別指的是哪三位人物？3.《西游記》中的孫悟空的武器是什么？4.《水滸傳》中的“及時雨”指的是哪位好漢？本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都正確地概括了文章的內(nèi)容，而選項D則是對文章主旨的準(zhǔn)確概括。2.D解析思路：選項A、B、C都是對文中加點詞的正確解釋，而選項D中的“與”在這里的意思是“包括”，與其他三項的用法不同。3.C解析思路：選項A、B、D的翻譯都是準(zhǔn)確的，而選項C的翻譯將“教育之”翻譯為“教育他們”，與原文意思不符。4.B解析思路：選項A、C、D都是對文章內(nèi)容的正確概括，而選項B中的“君子并不追求王天下”與原文意思不符，原文中并未提及君子不追求王天下。5.D解析思路：選項A、B、C都是對文章的正確賞析，而選項D中的“并未對文章進(jìn)行總結(jié)”與原文結(jié)尾點明主旨的事實不符。6.解析思路：文章中“君子有三樂”這一觀點的意義在于，它強調(diào)了君子追求的是道德修養(yǎng)和精神層面的滿足，而非物質(zhì)和權(quán)力的追求。這種觀點體現(xiàn)了儒家思想中的人性本善和道德自律的理念。二、古詩文閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都是對文中加點詞的正確解釋，而選項D中的“與”在這里的意思是“參與”，與其他三項的用法不同。2.A解析思路：選項B、C、D都是對文中句子的正確翻譯，而選項A中的“疑是地上霜”翻譯為“表達(dá)了詩人對月亮的疑惑”不準(zhǔn)確，詩中表達(dá)的是詩人對月亮的錯覺。3.主題思想：這首詩的主題思想是表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念之情。詩中通過描繪月光下的寧靜景象，引發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的回憶和思念。4.藝術(shù)特色：這首詩的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①動靜結(jié)合，通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”兩句，將靜態(tài)的月光與動態(tài)的思念相結(jié)合；②白描手法，用簡潔的語言描繪出月光下的景象，使讀者能夠感受到詩人的情感；③對比手法，通過月光與霜的對比，突出了月光下的寧靜與詩人內(nèi)心的思念。三、文言文閱讀1.D解析思路：選項A、B、C都是對文中加點詞的正確解釋，而選項D中的“與”在這里的意思是“參與”，與其他三項的用法不同。2.A解析思路：選項B、C、D都是對文中加點詞的正確解釋，而選項A中的“存”在這里的意思是“存在”，與其他三項的用法不同。3.翻譯：想要抬頭望見千里之外的景色，那就應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。解析思路：這句話中的“欲窮千里目”是想要看盡千里之外的景色，“更上一層樓”是再登上一層樓，所以翻譯為“想要抬頭望見千里之外的景色，那就應(yīng)當(dāng)再登上一層樓”。4.B解析思路：選項A、C、D都是對文章內(nèi)容的正確概括，而選項B中的“君子并不追求王天下”與原文意思不符，原文中并未提及君子不追求王天下。5.C解析思路：選項A、B、D都是對文章的正確賞析，而選項C中的“表達(dá)了作者對君子高尚品德的贊美”與原文意思不符，原文中并未直接表達(dá)對君子高尚品德的贊美。6.解析思路：文章中“君子有三樂”這一觀點的意義在于，它強調(diào)了君子追求的是道德修養(yǎng)和精神層面的滿足，而非物質(zhì)和權(quán)力的追求。這種觀點體現(xiàn)了儒家思想中的人性本善和道德自律的理念。四、古詩詞鑒賞1.B解析思路：選項A、C、D都是對這首詩的正確理解，而選項B中的“表達(dá)了詩人對月亮的疑惑”不準(zhǔn)確，詩中表達(dá)的是詩人對月亮的錯覺。2.A解析思路：選項B、C、D都是對這首詩的正確賞析，而選項A中的“運用了對比手法，描繪了月光與霜的區(qū)別”不準(zhǔn)確，詩中并未描繪月光與霜的區(qū)別。3.主題思想：這首詩的主題思想是表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念之情。詩中通過描繪月光下的寧靜景象，引發(fā)詩人對家鄉(xiāng)的回憶和思念。4.藝術(shù)特色：這首詩的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①動靜結(jié)合，通過“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”兩句，將靜態(tài)的月光與動態(tài)的思念相結(jié)合；②白描手法，用簡潔的語言描繪出月光下的景象，使讀者能夠感受到詩人的情感；③對比手法，通過月光與霜的對比，突出了