2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴3我很誠(chéng)實(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴3我很誠(chéng)實(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》下冊(cè)的第一單元，主題是“我和我的同伴”。在這個(gè)單元里，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三課時(shí)的內(nèi)容——“我很誠(chéng)實(shí)”。這一課時(shí)旨在培養(yǎng)我們誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓我們懂得誠(chéng)實(shí)是做人的根本。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要做到對(duì)人誠(chéng)實(shí)，對(duì)事負(fù)責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信的價(jià)值觀。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的誠(chéng)信之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信重要性的認(rèn)識(shí)，提升自我管理能力，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，形成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，他們了解一些基本的道德規(guī)范，如禮貌、友愛(ài)等。但在誠(chéng)信這一方面，他們的理解可能還停留在表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收知識(shí)，如聽(tīng)講、討論、實(shí)踐等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也樂(lè)于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)誠(chéng)信這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)誠(chéng)信的理解不夠深入，難以將誠(chéng)信內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則；二是面對(duì)誘惑時(shí)，可能難以堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則；三是與同伴相處時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)誤解和沖突，影響誠(chéng)信的實(shí)踐。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，提高他們的道德判斷力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，特別是第三課時(shí)“我很誠(chéng)實(shí)”的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解誠(chéng)信的含義。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示臺(tái)的安全和整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法治》下冊(cè)第三課時(shí)‘我很誠(chéng)實(shí)’。你們知道什么是誠(chéng)信嗎？誠(chéng)信對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？讓我們一起探索這個(gè)問(wèn)題吧！”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并對(duì)他們的回答給予肯定和補(bǔ)充。

二、新課講授

1.老師展示圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的含義，如：一位小朋友撿到錢(qián)包后歸還失主，一位醫(yī)生在治療病人時(shí)堅(jiān)守醫(yī)德等。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)誠(chéng)信的理解，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路。

3.老師總結(jié)誠(chéng)信的內(nèi)涵：誠(chéng)信是指言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)人對(duì)事負(fù)責(zé)。

三、案例分析

1.老師展示一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的案例，如：小明在考試中作弊，后來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為，以及這些行為帶來(lái)的后果。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：誠(chéng)信是一種美德，它能使我們贏得他人的尊重和信任。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演一個(gè)場(chǎng)景，如：小明撿到錢(qián)包、小華在公交車(chē)上遇到老人需要幫助等。

2.學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予指導(dǎo)。

3.角色扮演結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，以及如何在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信。

五、小組討論

1.老師提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何做到誠(chéng)實(shí)守信？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

3.各小組代表發(fā)言，老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、實(shí)踐拓展

1.老師布置課后實(shí)踐作業(yè)，如：記錄自己一天中的誠(chéng)信行為，或?yàn)榧胰俗鲆患λ芗暗氖虑椤?/p>

2.學(xué)生分享自己的實(shí)踐成果，老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定。

七、總結(jié)與反思

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)：“誠(chéng)信是一種美德，它能使我們成為一個(gè)更好的人。希望大家在今后的生活中，都能做到誠(chéng)實(shí)守信，成為社會(huì)的棟梁之才?！?/p>

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，如：閱讀《道德與法治》下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，思考誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**誠(chéng)信認(rèn)知的提升**：學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的概念有了更加深刻的理解，他們能夠區(qū)分誠(chéng)信與不誠(chéng)信的行為，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的基本原則。

2.**道德判斷能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在分析案例和角色扮演的過(guò)程中，提升了道德判斷能力，能夠從不同的角度審視問(wèn)題，形成正確的道德判斷。

3.**行為實(shí)踐能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何在日常生活中踐行誠(chéng)信，如通過(guò)記錄誠(chéng)信行為、為家人做力所能及的事情等，將誠(chéng)信理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的影響，他們對(duì)誠(chéng)信有了更深的情感認(rèn)同，愿意成為誠(chéng)信的傳播者和實(shí)踐者。

6.**自我管理能力的提升**：學(xué)生在反思自己的行為時(shí)，學(xué)會(huì)了自我管理，能夠自覺(jué)遵守誠(chéng)信原則，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

7.**社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)誠(chéng)信，學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，愿意為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.**問(wèn)題解決能力的提高**：在面對(duì)誠(chéng)信沖突的場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到合適的解決方法，提高了問(wèn)題解決能力。

9.**溝通能力的改善**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人，溝通能力得到了改善。

10.**批判性思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在分析案例和討論問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和評(píng)估，形成自己的見(jiàn)解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟誠(chéng)信的重要性，從而提高他們的道德實(shí)踐能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)的推廣**：我將推廣互動(dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、角色扮演等活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提升他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**教學(xué)深度不足**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解還不夠深入，有時(shí)只是停留在表面。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的講解，提高教學(xué)的深度。

2.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)手段，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**家校合作不夠緊密**：誠(chéng)信教育需要家庭和學(xué)校的共同努力，但目前家校合作還不夠緊密。我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的誠(chéng)信教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：為了提高教學(xué)深度，我將深入研究誠(chéng)信的相關(guān)理論，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.**豐富評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常行為、記錄學(xué)生的反思日記等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)。

3.**加強(qiáng)家校合作**：我將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的誠(chéng)信學(xué)習(xí)情況，共同探討如何在家中培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。同時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的誠(chéng)信教育活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

4.**注重教學(xué)反思**：在教學(xué)過(guò)程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

5.**拓展教育資源**：我將積極尋找和利用各種教育資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①誠(chéng)信的含義

-誠(chéng)信：言行一致，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)人對(duì)事負(fù)責(zé)

-誠(chéng)信是做人的根本

②誠(chéng)信的表現(xiàn)

-對(duì)人誠(chéng)實(shí)：不說(shuō)謊、不欺騙、不抄襲

-對(duì)事負(fù)責(zé)：認(rèn)真完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、尊重他人

③誠(chéng)信的重要性

-贏得他人的尊重和信任

-構(gòu)建和諧社會(huì)

-成為一個(gè)更好的人

④如何踐行誠(chéng)信

-記錄誠(chéng)信行為

-為家人做力所能及的事情

-在日常生活中堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信

⑤誠(chéng)信案例

-小明撿到錢(qián)包歸還失主

-小華在公交車(chē)上幫助老人

⑥反思與總結(jié)

-思考自己在生活中的誠(chéng)信表現(xiàn)

-總結(jié)誠(chéng)信帶來(lái)的積極影響課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《誠(chéng)信的智慧》選篇，講述誠(chéng)信在日常生活中的具體事例和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的價(jià)值。

-視頻資源：《誠(chéng)信故事》系列短片，通過(guò)真實(shí)故事展現(xiàn)誠(chéng)信的力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以閱讀《誠(chéng)信的智慧》中的相關(guān)篇章，了解誠(chéng)信在歷史、文化、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的體現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，記錄下自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，以及在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的誠(chéng)信問(wèn)題。

-**視頻資源**：

-觀看《誠(chéng)信故事》系列短片后，學(xué)生可以寫(xiě)下觀后感，分享視頻中誠(chéng)信故事對(duì)他們的影響。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討視頻中的故事如何啟發(fā)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行誠(chéng)信。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

-在課堂上，教師可以預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀心得或觀看視頻后的感悟。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助。

-教師可以設(shè)計(jì)一些與誠(chéng)信相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信日記、誠(chéng)信承諾書(shū)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

4.**實(shí)