2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第10課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步第2框創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要一起探討的是“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。這可是咱們高中政治必修4中唯物辯證法的聯(lián)系觀里的重要內(nèi)容哦！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場(chǎng)思想的冒險(xiǎn)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、辯證思維和批判性思維。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，學(xué)生能夠理解創(chuàng)新在社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新、勇于嘗試的精神，提高他們?cè)诿鎸?duì)問題和挑戰(zhàn)時(shí)能夠提出新思路、新方法的能力，從而在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力的內(nèi)涵。

-解決方法：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討創(chuàng)新在不同歷史時(shí)期和社會(huì)領(lǐng)域中的作用，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)：將創(chuàng)新意識(shí)與個(gè)人實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-解決方法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)或興趣，提出創(chuàng)新點(diǎn)子，并通過辯論形式，鍛煉學(xué)生的辯證思維和批判性思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：創(chuàng)新案例庫(kù)、多媒體教學(xué)課件、相關(guān)歷史資料

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，早上好！今天我們來探討一個(gè)非常重要的話題——?jiǎng)?chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。在座的每一位都是未來的創(chuàng)造者，創(chuàng)新思維對(duì)于我們來說至關(guān)重要。那么，什么是創(chuàng)新？它為什么是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力呢？讓我們一起來揭開這個(gè)謎底吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**引入話題**

-老師說：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么科技日新月異，我們的生活也在不斷變化？這背后，離不開一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)新?！?/p>

-學(xué)生思考并回答。

2.**展示圖片或視頻**

-老師展示一些科技創(chuàng)新的圖片或視頻，如高鐵、智能手機(jī)、電動(dòng)汽車等。

-學(xué)生觀看并發(fā)表自己的看法。

3.**引出課題**

-老師總結(jié)：“今天，我們就來深入探討創(chuàng)新這個(gè)話題，特別是它如何成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。”

【新課講授】

1.**創(chuàng)新的概念**

-老師講解：“創(chuàng)新是指對(duì)已有知識(shí)、技術(shù)、方法等進(jìn)行重新組合或改進(jìn)，產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務(wù)或思維方式的過程?！?/p>

-學(xué)生記錄筆記。

2.**創(chuàng)新的重要性**

-老師說：“創(chuàng)新的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：推動(dòng)科技進(jìn)步、提高生產(chǎn)力、改善生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等?！?/p>

-學(xué)生思考并舉例說明。

3.**創(chuàng)新的分類**

-老師介紹：“創(chuàng)新可以分為技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等類型。”

-學(xué)生分類討論。

4.**創(chuàng)新的社會(huì)影響**

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“創(chuàng)新對(duì)社會(huì)有哪些積極和消極的影響？如何平衡創(chuàng)新與倫理、道德的關(guān)系？”

-學(xué)生分組討論，并分享觀點(diǎn)。

【案例分析】

1.**展示案例**

-老師展示一些國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新的成功案例，如蘋果公司、阿里巴巴、華為等。

-學(xué)生分析案例中的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.**討論交流**

-老師提問：“這些案例中，創(chuàng)新是如何推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的？我們又可以從中學(xué)到什么？”

-學(xué)生分組討論，并分享心得。

【小組活動(dòng)】

1.**分組討論**

-老師分配任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，思考并討論以下問題：如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)？如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于解決實(shí)際問題？”

-學(xué)生分組討論。

2.**展示成果**

-老師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)新點(diǎn)子和解決方案。

【課堂小結(jié)】

1.**回顧重點(diǎn)**

-老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的概念、重要性、分類和社會(huì)影響，以及如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。”

-學(xué)生回顧筆記。

2.**布置作業(yè)**

-老師布置：“請(qǐng)同學(xué)們課后思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維？”

-學(xué)生認(rèn)真思考。

【課后延伸】

1.**推薦閱讀**

-老師推薦：“為了進(jìn)一步了解創(chuàng)新，大家可以閱讀一些關(guān)于科技創(chuàng)新、創(chuàng)新思維等方面的書籍?！?/p>

-學(xué)生記錄推薦書目。

2.**社會(huì)實(shí)踐**

-老師建議：“希望大家在日常生活中多關(guān)注創(chuàng)新，嘗試參與一些創(chuàng)新活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等?！?/p>

-學(xué)生積極響應(yīng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)新者的窘境》：這本書由克萊頓·克里斯坦森所著，詳細(xì)探討了企業(yè)在面對(duì)創(chuàng)新時(shí)可能遇到的困境，以及如何克服這些困境，是理解創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展的經(jīng)典讀物。

-《創(chuàng)新者的基因》：作者杰弗里·摩爾在這本書中分析了創(chuàng)新者的思維模式和行為特點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有很好的啟發(fā)作用。

-《未來簡(jiǎn)史》：尤瓦爾·赫拉利在這本書中探討了人類歷史的下一個(gè)階段，其中包含了大量關(guān)于科技創(chuàng)新對(duì)人類社會(huì)影響的思考，適合學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇以上書籍中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在日常生活中如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以及如何在未來的學(xué)習(xí)和工作中將創(chuàng)新理念付諸實(shí)踐。

-布置實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)身邊發(fā)生的創(chuàng)新現(xiàn)象，分析這些現(xiàn)象背后的創(chuàng)新點(diǎn)，并思考如何在自己的生活中引入類似的創(chuàng)新元素。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造比賽等，通過實(shí)際操作來提升自己的創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注最新的科技創(chuàng)新動(dòng)態(tài)，如人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域的發(fā)展，了解這些創(chuàng)新如何改變我們的生活和社會(huì)。

-安排學(xué)生進(jìn)行專題研究，如“科技創(chuàng)新對(duì)教育的影響”、“創(chuàng)新型企業(yè)的發(fā)展策略”等，通過查閱資料、訪談專家等方式，深入探究相關(guān)課題。七、典型例題講解【例題1】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力？

A.重復(fù)使用舊技術(shù)，降低成本

B.引入新技術(shù)，提高效率

C.改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，滿足市場(chǎng)需求

D.增加生產(chǎn)規(guī)模，擴(kuò)大市場(chǎng)份額

答案：B

解析：選項(xiàng)B“引入新技術(shù)，提高效率”體現(xiàn)了創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，因?yàn)樾录夹g(shù)的引入可以帶來生產(chǎn)效率的提升，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

【例題2】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)新的分類？

A.技術(shù)創(chuàng)新

B.管理創(chuàng)新

C.制度創(chuàng)新

D.市場(chǎng)創(chuàng)新

答案：D

解析：選項(xiàng)D“市場(chǎng)創(chuàng)新”不屬于創(chuàng)新的分類。創(chuàng)新的分類通常包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，市場(chǎng)創(chuàng)新更多指的是市場(chǎng)策略的調(diào)整。

【例題3】

問題：以下哪個(gè)案例體現(xiàn)了創(chuàng)新在社會(huì)進(jìn)步中的作用？

A.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們的溝通方式

B.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型

C.舊城改造提高了城市居住環(huán)境

D.增加公共汽車線路，方便市民出行

答案：A

解析：選項(xiàng)A“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們的溝通方式”體現(xiàn)了創(chuàng)新在社會(huì)進(jìn)步中的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，極大地改變了人們的日常生活和工作方式。

【例題4】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是創(chuàng)新的社會(huì)影響？

A.提高生產(chǎn)力

B.改善生活質(zhì)量

C.增加就業(yè)機(jī)會(huì)

D.增加污染排放

答案：D

解析：選項(xiàng)D“增加污染排放”不是創(chuàng)新的社會(huì)影響。創(chuàng)新通常帶來的是積極的社會(huì)影響，如提高生產(chǎn)力、改善生活質(zhì)量和增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

【例題5】

問題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法？

A.鼓勵(lì)質(zhì)疑和批判性思維

B.鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和交流

C.鼓勵(lì)參加科技競(jìng)賽

D.鼓勵(lì)遵循傳統(tǒng)觀念

答案：D

解析：選項(xiàng)D“鼓勵(lì)遵循傳統(tǒng)觀念”不是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)需要鼓勵(lì)質(zhì)疑、批判性思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，而遵循傳統(tǒng)觀念可能會(huì)限制創(chuàng)新思維的發(fā)展。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新概念、分類、重要性等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提出問題：“請(qǐng)舉例說明技術(shù)創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。”

-觀察學(xué)生的課堂參與度，包括是否積極發(fā)言、是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，出幾道選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-通過小組討論或角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括讀書筆記、案例分析報(bào)告等。

-在批改作業(yè)時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于作業(yè)中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-定期進(jìn)行作業(yè)反饋，通過課堂或個(gè)別輔導(dǎo)的方式，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，解答他們的疑惑。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過課堂討論、小組展示等形式，對(duì)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

-設(shè)計(jì)階段性測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及創(chuàng)新思維的應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或項(xiàng)目展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)新概念的理解、創(chuàng)新思維的應(yīng)用能力以及對(duì)創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們共同探討了“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺得收獲頗豐?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了案例分析，讓學(xué)生們看到了創(chuàng)新是如何在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)揮作用的。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加容易地理解和接受抽象的概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。例如，在討論“創(chuàng)新的重要性”時(shí)，我讓學(xué)生自己列舉生活中因創(chuàng)新而發(fā)生的改變，這樣他們就能更深刻地體會(huì)到創(chuàng)新的價(jià)值。

管理方面，我注意到了課堂紀(jì)律和秩序的重要性。為了保證課堂的順利進(jìn)行，我提前制定了課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生明確了規(guī)則，他們的注意力會(huì)更加集中，課堂效果也會(huì)更好。

當(dāng)然，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的理解還不夠深入，他們的回答往往停留在表面。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來加深理解。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們?cè)诎咐治鲋袑W(xué)會(huì)了如何分析問題，在小組討論中提升了溝通和協(xié)作能力，在課后作業(yè)中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。特別是在情感態(tài)度上，很多學(xué)生表示對(duì)創(chuàng)新有了新的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)未來充滿了期待和信心。

針對(duì)這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)中，更多地融入實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)創(chuàng)新的過程。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①創(chuàng)新的概念：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新是對(duì)已有知識(shí)、技術(shù)、方法等進(jìn)行重新組合或改進(jìn)，產(chǎn)生新的產(chǎn)品、服務(wù)或思維方式的過程。

-關(guān)鍵詞：重新組合、改進(jìn)、新產(chǎn)品、新服務(wù)、新思維。

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

②創(chuàng)新的重要性：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新推動(dòng)科技進(jìn)步、提高生產(chǎn)力、改善生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-關(guān)鍵詞：科技進(jìn)步、生產(chǎn)力、生活質(zhì)量、社會(huì)進(jìn)步。

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。

③創(chuàng)新的分類：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度