Module6Unit2It’smyruler.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是《Module6Unit2It’smyruler.》這一課。這節(jié)課可是很有趣的哦，我們會在外研版一年級上冊的英語課本里，學(xué)習(xí)如何用英語描述和區(qū)分自己的物品。我們會學(xué)到一些新單詞，比如“ruler”、“book”、“pen”等等，還會練習(xí)一些簡單的句子，比如“Ihaveabook.”、“It’smyruler.”。這些內(nèi)容不僅好玩，還能幫助你們更好地掌握英語，是不是很期待呢？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。孩子們將通過互動對話和角色扮演，提升語言運用能力，通過接觸多元文化元素，增強文化意識，同時，通過解決問題和創(chuàng)意表達，鍛煉他們的思維品質(zhì)。這些都將為孩子們未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握并運用新詞匯，如“ruler”、“book”、“pen”等，能夠準確描述自己的物品。

②學(xué)會使用“Ihave...”和“It’smy...”等句型，正確表達物品的歸屬。

2.教學(xué)難點，

①正確發(fā)音和區(qū)分形近詞，如“ruler”和“rule”。

②在實際情境中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的日常對話。

③理解并運用“my”和“it”等代詞，準確表達物品的所有關(guān)系。

④在小組活動中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版一年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如尺子、書、鉛筆等物品的圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于制作“我的物品”卡片游戲，增強互動性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動中更好地交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有自己的尺子、書和鉛筆呢？今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語介紹它們?？矗@里有一些圖片，你們能猜出它們是什么嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？比如“red”、“blue”、“green”，今天我們要用這些顏色來描述我們的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用PPT展示一些物品的圖片，比如尺子、書、鉛筆等，并教孩子們正確的英語發(fā)音。

-接著，我會介紹本節(jié)課的主要句型：“Ihavea...”和“It’smy...”，并解釋它們的意思和用法。

-舉例說明：

-我會舉一些例子，比如“Look,Ihavearuler.It’smyruler.”，讓學(xué)生跟隨我說。

-互動探究：

-我會讓學(xué)生分成小組，每組選一個代表，用英語描述自己的物品，其他組員猜測。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生拿出準備好的彩色卡片，每組選一個物品，用英語描述并貼在黑板上。

-我會讓學(xué)生進行角色扮演，一個學(xué)生扮演賣家，另一個學(xué)生扮演買家，用英語進行交易。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動過程中，我會巡視課堂，及時糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

-對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-我會準備一個“我的物品”卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容。

-游戲規(guī)則：學(xué)生隨機抽取卡片，用英語描述卡片上的物品，其他學(xué)生猜。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-反饋：我會詢問學(xué)生是否理解了今天的內(nèi)容，并根據(jù)他們的回答進行適當(dāng)?shù)闹v解和補充。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語描述自己的物品，并嘗試用“Ihave...”和“It’smy...”的句型進行對話。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolSupplies》：這是一本適合一年級學(xué)生的英語繪本，通過圖文并茂的方式，介紹了學(xué)校用品，如鉛筆、橡皮、尺子等，學(xué)生可以跟隨故事中的小主人公，學(xué)習(xí)如何用英語描述這些物品。

-《ColorsAroundUs》：這本書通過介紹不同的顏色，讓學(xué)生了解顏色單詞的英語表達，同時，通過描述顏色在生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個“我的物品”小冊子，用英語描述自己家中或?qū)W校中的物品，如玩具、衣物、家具等。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于物品的英語單詞和短語，如“bicycle”、“telescope”、“keyboard”等。

-組織學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)用英語交流，分享自己收集到的物品英語表達。

3.結(jié)合生活實際，開展實踐活動：

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起制作一個家庭物品展示板，用英語標(biāo)注每個物品的名稱。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一次“英語物品展覽會”，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)交流。

4.創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力：

-設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生用英語進行角色扮演，練習(xí)詢問物品的價格、顏色和數(shù)量等。

-在課堂上引入模擬游戲，如“尋寶游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語描述和尋找指定的物品。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化，拓寬視野：

-通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校用品，了解不同文化背景下物品的稱呼和使用習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生收集不同國家的物品圖片，了解各國特色，增進對世界文化的認識。七、教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課真的挺有收獲的。首先，我得說，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們對于新詞匯和句型的掌握，比我預(yù)期的要快得多。比如說，“Ihavearuler.It’smyruler.”這樣的句子，他們很快就能夠模仿并正確使用。

但是，我也有點小小的困惑。比如說，有些孩子在發(fā)音上還是有些問題，尤其是那些含有元音的單詞，他們總是讀不準確。這讓我想到，也許我們應(yīng)該花更多的時間在發(fā)音練習(xí)上，或者可以通過一些游戲來提高他們的發(fā)音準確性。

然后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在描述物品時，有些詞匯的運用還不夠靈活。他們往往只限于書本上學(xué)的那些句子，沒有太多自己的創(chuàng)意。這可能是因為我們還沒有很好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，我打算在接下來的課程中，嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的活動，比如讓他們用英語編寫一個小故事，故事中必須包含今天學(xué)到的物品。

另外，我在課堂上注意到，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組活動中來。我覺得這可能與他們的自信心有關(guān)。于是，我決定在下次課上，特別安排一些小團隊建設(shè)活動，幫助他們建立團隊協(xié)作精神，同時也提升他們的自信心。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴PPT和圖片，而忽略了實物教學(xué)的重要性。有些物品，比如尺子、書和鉛筆，如果能夠直接拿給孩子們看、摸、用，我想他們對這些物品的理解會更為深刻。所以我計劃在今后的教學(xué)中，盡量增加實物展示的機會。

還有一點，我在課后與孩子們的家長進行了交流，發(fā)現(xiàn)他們對孩子的英語學(xué)習(xí)期望很高，但也有些家長表示，不知道如何在家里幫助孩子練習(xí)英語。因此，我打算制作一些家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，提供給家長，讓他們在家里也能有效地幫助孩子學(xué)習(xí)英語。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測親愛的同學(xué)們，我們今天的英語課就快要結(jié)束了，讓我們一起來回顧一下今天學(xué)到了哪些知識吧！

首先，我們學(xué)習(xí)了新的詞匯，比如“ruler”、“book”、“pen”等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的物品。你們能告訴我，“ruler”是什么嗎？對了，它是我們用來畫直線或量長度的工具。那么，“book”呢？它就是我們可以讀故事的寶貝。還有，“pen”，這是我們寫字用的，你們知道它的英文怎么說嗎？是“pen”。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小測試，看看你們記住了多少。我會給你們一些圖片，每個圖片上都有一種物品。你們要用英語說出物品的名稱，并加上“Ihave...It’smy...”的句型。

1.圖片上有一個人在畫圖，你們知道這是什么嗎？是“ruler”。

2.現(xiàn)在圖片上有一本書，這是什么？對，是“book”。

3.接下來是一支筆，你們知道它叫什么嗎？是“pen”。

4.然后是一盒彩筆，它叫什么呢？是“colorpencils”。

5.最后是一支鉛筆，你們知道它的英文嗎？是“pencil”。

好，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，想象一下，你面前有一個文具盒，里面有你最喜歡的所有文具。請你用英語說出你文具盒里每一件物品的名稱，并且用“Ihave...It’smy...”來描述它。

現(xiàn)在，我已經(jīng)看到很多小手舉起來了，你們都做得非常好！看來你們都記住了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，讓我們再一起練習(xí)一次今天的句型：“Ihavea...It’smy...”，然后就可以下課啦！

記得課后要復(fù)習(xí)今天學(xué)的詞匯和句子，多練習(xí)，英語就會越來越棒哦！下課！課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是幫助你們鞏固和拓展今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識。請按照以下要求完成作業(yè)：

1.**物品描述卡**

-任務(wù)：制作一張“我的物品”描述卡。在卡片上畫出你最喜歡的三個物品，并用英語寫上每個物品的名稱和“Ihave...It’smy...”的句子。

-示例：

-物品：book

-英文：Ihaveabook.It’smybook.

-物品：pencil

-英文：Ihaveapencil.It’smypencil.

-物品：eraser

-英文：Ihaveaneraser.It’smyeraser.

2.**物品分類**

-任務(wù)：將以下物品分為不同的類別，并解釋為什么。

-Items:ruler,apple,pen,chair,book,apple,pencil,computer,eraser,ruler,book,apple,chair.

-示例：

-類別1：文具（ruler,pen,pencil,eraser,book）

-類別2：水果（apple）

-類別3：家具（chair）

-類別4：電子產(chǎn)品（computer）

3.**角色扮演**

-任務(wù)：與你的家長或朋友一起進行角色扮演。一個扮演賣家，另一個扮演買家。賣家展示自己的物品，并詢問買家是否需要購買。

-示例對話：

-賣家：Hello!Lookatmyruler.It’smyruler.Wouldyouliketobuyit?

-買家：Yes,Iwouldliketobuyit.Howmuchisit?

4.**物品描述故事**

-任務(wù)：編寫一個小故事，故事中至少包含三種今天學(xué)到的物品。用英語描述故事中的物品和情節(jié)。

-示例：

-Story:Onceuponatime,alittlegirlhadabook,aruler,andapencil.Sheusedherrulertomeasureherbookandherpencil.Shewassohappyw