16《夏天里的成長》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《夏天里的成長》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟的是《夏天里的成長》第二課時的奇妙旅程！我們將在統(tǒng)編版語文六年級上冊的這本書中，繼續(xù)探索夏天的奧秘。教材中的這一章節(jié)，主要帶領(lǐng)我們領(lǐng)略夏天的風(fēng)光，感受夏天的氣息，更重要的是，我們要學(xué)習(xí)如何在夏天里茁壯成長。

回顧上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了夏天的景色、夏天的動植物以及夏天的風(fēng)俗。這節(jié)課，我們將深入挖掘夏天的成長故事，學(xué)習(xí)如何把握成長的關(guān)鍵時刻，如何珍惜時光，讓自己的成長之路更加精彩！讓我們一起在書海中遨游，感受夏天的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和生命意識。通過閱讀《夏天里的成長》，學(xué)生將學(xué)會欣賞自然之美，感受生命的力量，培養(yǎng)對自然的敬畏之心。同時，通過分析夏天成長的規(guī)律，學(xué)生將提升觀察生活、感悟生命的能力，增強對美好生活的向往和追求。此外，通過合作學(xué)習(xí)和交流討論，學(xué)生將提高語言表達和團隊協(xié)作能力，為全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解夏季生長現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如溫度、濕度對植物生長的影響。

2.感悟文本中夏天成長的比喻，學(xué)會運用比喻手法表達情感。

難點：

1.學(xué)生對夏季生長現(xiàn)象的科學(xué)理解較為陌生，難以將其與生活實際聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在運用比喻手法表達時，可能缺乏想象力和創(chuàng)造性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察、多媒體展示等方式，讓學(xué)生直觀感受夏季生長現(xiàn)象，結(jié)合生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理。

2.在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在文本中尋找比喻，通過小組討論、寫作練習(xí)等形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試自己創(chuàng)作比喻句。同時，教師提供豐富的比喻例子，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊《夏天里的成長》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季植物生長的圖片、圖表，以及與夏天相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡單的植物生長實驗器材，如種子、土壤、水等，讓學(xué)生親身體驗夏季生長過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實驗操作臺，便于學(xué)生進行實驗活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進了《夏天里的成長》這篇課文，感受到了夏天特有的生機與活力。今天，我們將繼續(xù)探索夏天的奧秘，深入挖掘夏天成長的秘密。請大家翻開課本，準(zhǔn)備好我們的學(xué)習(xí)之旅。

（2）師：在開始新課之前，我想請大家先回憶一下上節(jié)課我們學(xué)到了哪些內(nèi)容？誰能來分享一下？

（3）生：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夏天的景色、夏天的動植物以及夏天的風(fēng)俗。

（4）師：很好，看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。那么，今天我們就從夏天的生長現(xiàn)象入手，一起來探究夏天成長的秘密。

二、新課導(dǎo)入

1.理解夏季生長現(xiàn)象背后的科學(xué)原理

（1）師：同學(xué)們，夏天是一個充滿生機的季節(jié)。那么，為什么夏天會成為萬物生長的黃金時期呢？請大家結(jié)合教材，思考一下。

（2）生：夏天溫度適宜，濕度較高，有利于植物生長。

（3）師：很好，同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。夏天的高溫、高濕為植物提供了良好的生長環(huán)境。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)夏天生長現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

（4）師：請大家翻開課本，找到相關(guān)內(nèi)容，仔細閱讀。然后，我們進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（5）生：我了解到，夏天溫度適宜，有利于植物的光合作用，促進植物生長。

（6）師：非常好，同學(xué)們通過閱讀教材，掌握了夏天生長現(xiàn)象的科學(xué)原理?，F(xiàn)在，請大家用自己喜歡的方式，將這個原理記錄下來。

2.感悟文本中夏天成長的比喻

（1）師：在《夏天里的成長》這篇課文中，作者運用了豐富的比喻手法，將夏天的成長描繪得栩栩如生。請大家找出文中運用比喻的句子，并思考這些比喻有什么作用。

（2）生：文中寫道，“夏天就像一把火，把大地烤得滾燙?！边@個比喻生動形象地描繪了夏天的炎熱。

（3）師：很好，同學(xué)們找出了文中的比喻句子，并理解了其作用。接下來，我們一起來分析這些比喻，感受夏天的成長。

（4）師：請大家以小組為單位，分析文中的比喻，并分享自己的心得。

（5）生：我認為，這些比喻使得夏天的成長更加具體、生動，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

（6）師：非常好，同學(xué)們通過分析比喻，感受到了夏天的成長?，F(xiàn)在，請大家嘗試用比喻的手法，描述一下你心中的夏天。

3.運用比喻手法表達情感

（1）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了如何運用比喻手法來表達情感。接下來，請大家嘗試用比喻的手法，描述一下你心中的夏天。

（2）生：我心中的夏天就像一首歡快的歌曲，讓人心情愉悅。

（3）師：很好，同學(xué)們用比喻的手法，表達了自己對夏天的喜愛?，F(xiàn)在，請大家用自己喜歡的方式，將這個比喻記錄下來。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（1）師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了夏天生長現(xiàn)象的科學(xué)原理，感受到了夏天的成長。同時，我們還學(xué)會了運用比喻手法來表達情感。

（2）生：是的，老師，我們通過學(xué)習(xí)，了解到夏天的高溫、高濕有利于植物生長，還學(xué)會了用比喻的手法來描述夏天。

（3）師：很好，同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常扎實。接下來，請大家談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

2.布置作業(yè)

（1）師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合教材，寫一篇關(guān)于夏天成長的作文，要求運用比喻手法，表達自己對夏天的喜愛。

（2）生：好的，老師，我會認真完成作業(yè)的。

四、課后反思

1.教學(xué)效果評估

（1）師：今天的課程結(jié)束后，請大家思考一下，本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進？

（2）生：我認為，本節(jié)課的教學(xué)效果不錯。老師通過豐富的教學(xué)手段，讓我們對夏天生長現(xiàn)象有了更深入的了解。

2.教學(xué)改進措施

（1）師：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，請大家提出一些建議，以便我們更好地改進教學(xué)。

（2）生：我認為，在今后的教學(xué)中，可以增加一些實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗夏天生長的過程。

（3）師：非常好，同學(xué)們的建議很有價值。在今后的教學(xué)中，我們會努力改進，讓課堂更加生動有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握情況

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述夏季生長現(xiàn)象的科學(xué)原理，如溫度、濕度對植物生長的影響。

2.學(xué)生能夠識別并分析《夏天里的成長》文本中的比喻手法，并理解其表達效果。

3.學(xué)生能夠運用比喻手法創(chuàng)作句子，表達對夏天的感受和想象。

二、能力提升情況

1.學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，提高了語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.學(xué)生通過實際操作和觀察，提升了觀察生活、感悟生命的能力。

3.學(xué)生在寫作練習(xí)中，增強了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

1.學(xué)生對夏季生長現(xiàn)象有了更加深入的了解，增強了熱愛自然、敬畏生命的意識。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度和面對困難不屈不撓的精神。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，更加珍惜時光，明確了自己在成長過程中的責(zé)任和使命。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文，表達對夏天的熱愛。

2.學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注夏季生長現(xiàn)象，并嘗試運用所學(xué)知識解釋周圍的自然現(xiàn)象。

3.學(xué)生在與他人交流時，能夠運用比喻手法，生動形象地表達自己的觀點和感受。

五、總結(jié)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夏季生長現(xiàn)象的科學(xué)原理和比喻手法的運用。

-學(xué)生們，今天我們一起探索了夏天的秘密，了解了夏季生長的科學(xué)原理，也學(xué)習(xí)了如何運用比喻來表達對夏天的感受。希望大家能夠記住這些知識點，它們對于我們理解自然和表達自己都非常有幫助。

2.總結(jié)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生分享自己的收獲。

-同學(xué)們，剛才我們在課堂上進行了討論和練習(xí)，每個人都表現(xiàn)得非常出色。現(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)來分享一下他們在這節(jié)課上的收獲，讓我們一起聽聽他們的感受。

3.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性，布置課后作業(yè)。

-剛才的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺，但學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。希望大家課后能夠復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。接下來，我將布置一些課后作業(yè)，希望大家能夠認真完成。

當(dāng)堂檢測：

1.知識點回顧

-請同學(xué)們閉上眼睛，回憶一下今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于夏天生長的科學(xué)原理？

-請同學(xué)們用一句話概括夏季生長現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.比喻手法應(yīng)用

-下面我將給出幾個描述夏天的句子，請同學(xué)們嘗試用比喻的手法改寫其中的一句話。

-例如：“夏天的陽光像火球一樣炙烤著大地?！闭埻瑢W(xué)們用比喻的方式重新表達這句話。

3.實際應(yīng)用

-請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述一個你見過的夏季生長現(xiàn)象，并嘗試用比喻的手法來描述它。

4.寫作練習(xí)

-請同學(xué)們在紙上寫下你對夏天成長的看法，并運用比喻手法進行表達。字數(shù)不限，關(guān)鍵是要有自己的思考和創(chuàng)意。

5.課堂問答

-我將提出幾個問題，請同學(xué)們舉手回答。這些問題將涵蓋今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家積極思考。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課堂，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進了《夏天里的成長》這篇美妙的課文?；叵肫鹫麄€教學(xué)過程，我有幾點心得和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對夏季生長現(xiàn)象的科學(xué)原理比較感興趣，課堂上的討論非?；钴S。當(dāng)我提出夏季生長背后的科學(xué)原理時，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對溫度、濕度等因素的理解。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的課堂氛圍是積極向上的，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。

然而，在分析文本中的比喻手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何運用比喻表達情感還有些困惑。在討論環(huán)節(jié)，他們的回答較為簡單，缺乏創(chuàng)意。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵他們大膽嘗試，運用比喻手法來表達自己的感受。

在課堂討論中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在語言表達上存在困難。他們往往只能表達出自己看到的，而無法用自己的語言進行概括和總結(jié)。針對這個問題，我在課后進行了反思，認為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的語言表達能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上的參與度不高。有些學(xué)生總是低頭看自己的筆記，很少參與到課堂討論中。針對這種現(xiàn)象，我認為教師應(yīng)該更多地關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我還注意到了一個細節(jié)，那就是多媒體資源的運用。今天我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到夏季生長的景象。這樣的教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生們對夏季生長現(xiàn)象有了更加深刻的認識。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，教學(xué)相長。在今天的課堂上，我也從同學(xué)們身上學(xué)到了很多。他們的積極思考、踴躍發(fā)言讓我感受到了年輕一代的活力和創(chuàng)造力。同時，他們提出的一些問題也讓我對自己的教學(xué)產(chǎn)生了新的思考。在今后的教學(xué)中，我會更加努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。板書設(shè)計①夏季生長現(xiàn)象的科學(xué)原理

-溫度：適宜的高溫促進光合作用

-濕度：充足的水分有利于植物吸收養(yǎng)分

②文本中的比喻手法

-描述夏天的炎熱：“夏天就像一把火，把大地烤得滾燙?！?/p>

-描述夏天的生機：“夏天是生命的海洋，萬物都在生長?！?/p>

③學(xué)生運用比喻手法創(chuàng)作

-學(xué)生創(chuàng)作句子示例：“夏天的陽光像無數(shù)金針，穿透云層，灑滿大地?！?/p>

-學(xué)生創(chuàng)作句子示例：“夏天的風(fēng)，像輕柔的指尖，輕輕拂過湖面。”課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“夏天的聲音”為題，運用比喻手法，描寫你心中的夏天。

-作業(yè)示例：夏天的聲音，就像一首歡快的交響樂，小河潺潺流淌，蟬鳴聲聲不息，孩子們的歡笑聲此起彼伏，交織成一幅生動的夏日畫卷。

2.畫一畫：根據(jù)課文內(nèi)容，畫出你心目中的夏季生長場景。

-作業(yè)示例：畫面中可以包括茂盛的樹木、鮮艷的花朵、活潑的小動物，以及孩子們在樹下嬉戲的情景。

3.觀察日記：記錄一天中你觀察到的夏季生長現(xiàn)象，并簡要描述。

-作業(yè)示例：

日期：2024年7月15日

天氣：晴

觀察內(nèi)容：今天我發(fā)現(xiàn)我家后院的黃瓜藤上已經(jīng)結(jié)出了嫩黃瓜，葉子也更加翠綠。溫度適宜