Unit4IhaveapenpalPartB(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索Unit4"Ihaveapenpal"PartB的精彩內(nèi)容。想象一下，我們即將踏上一段跨越國界的友誼之旅，用英語和筆友交流心聲。我會(huì)用各種互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)來激發(fā)你們的興趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中提升英語交流能力。我們還會(huì)一起探討如何用英語描述自己的筆友，以及如何用郵件形式進(jìn)行交流。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識(shí)和信息處理能力。通過角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述自己的筆友，提高書面表達(dá)技能。同時(shí)，他們將通過與外國筆友的交流，拓展國際視野，培養(yǎng)尊重多元文化的素養(yǎng)，并在信息檢索和加工中提升自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力參差不齊。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有熱情，但部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或缺乏信心而感到挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，他們對英語基本語法和詞匯有一定的掌握，但對于描述個(gè)人信息和進(jìn)行跨文化交流的詞匯和句型可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但書面表達(dá)能力，特別是寫作能力，有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠積極參與，但有時(shí)可能因?yàn)楹π呋蛉狈?dòng)力而不愿意主動(dòng)發(fā)言。在小組活動(dòng)中，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的：學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果直接相關(guān)。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，通過互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提升。

考慮到這些因素，本節(jié)課將采用多樣化的教學(xué)方法和評估手段，確保所有學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐和反饋來提高他們的英語交流能力和跨文化交流意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、多功能打印機(jī)

-課程平臺(tái)：人教PEP版六年級上冊英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如筆、信封）、圖片卡片、角色扮演道具、多媒體課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果有一封來自遠(yuǎn)方朋友的信，你會(huì)想寫些什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的筆友，并通過寫信的方式建立友誼。

回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的如何介紹自己嗎？讓我們一起回顧一下，然后看看我們能否用這些知識(shí)來介紹我們的筆友。

【教學(xué)活動(dòng)】

-展示一張圖片，圖片中有一位外國朋友，讓學(xué)生用英語描述他/她。

-回顧介紹自己的句型和詞匯，如："Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的筆友，包括他們的名字、年齡、愛好、家庭等信息。

舉例說明：我會(huì)給出幾個(gè)例子，展示如何用英語描述筆友，并解釋每個(gè)句型的用法。

互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問題，讓學(xué)生們思考并討論，例如：“如果你有一個(gè)筆友，你會(huì)告訴他/她哪些信息？”

【教學(xué)活動(dòng)】

-展示PPT或使用電子白板，展示描述筆友的句型和詞匯。

-通過角色扮演，讓學(xué)生們練習(xí)描述筆友。

-分組討論，讓學(xué)生們互相介紹自己的筆友。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請拿出你的筆記本和筆，開始寫一封信給你的筆友，描述一下他/她。

教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，觀察學(xué)生的寫作過程，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

【教學(xué)活動(dòng)】

-學(xué)生獨(dú)立完成信件寫作。

-隨機(jī)選擇幾名學(xué)生分享他們的信件，全班同學(xué)一起點(diǎn)評。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

為了進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個(gè)小游戲。

【教學(xué)活動(dòng)】

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)筆友描述的例子。

-小組成員輪流描述筆友，其他小組猜測是誰。

-猜測正確的組獲得一分，最后得分最高的組獲勝。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

反思：請學(xué)生們思考，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們學(xué)到了什么，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眠@些知識(shí)。

【教學(xué)活動(dòng)】

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運(yùn)用能力提升

學(xué)生們通過描述筆友的練習(xí)，熟練掌握了介紹個(gè)人信息和描述他人的句型和詞匯，如："Mynameis...","Iam...","He/Sheis...","Ilike...","He/Shelikes..."等。這些詞匯和句型的掌握，不僅增強(qiáng)了他們的英語表達(dá)能力，也為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行更深入的英語交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.寫作能力增強(qiáng)

學(xué)生們通過寫信給筆友的實(shí)踐活動(dòng)，提高了書面表達(dá)的能力。他們在信中運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，描述了自己的筆友，這不僅鍛煉了他們的寫作技巧，也讓他們體會(huì)到了用英語表達(dá)情感的重要性。

3.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高了他們的自信心。

6.信息處理能力增強(qiáng)

在搜索和整理描述筆友的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何快速獲取信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。這種信息處理能力的提升，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過自主思考、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，逐步提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問題，如何在遇到困難時(shí)尋求幫助，并逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)啊，一節(jié)課結(jié)束了，坐下來想想，今天的教學(xué)過程還真是有點(diǎn)小感慨呢。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了那個(gè)關(guān)于筆友的故事，效果還是不錯(cuò)的。孩子們一下子就被吸引了，眼神里都閃爍著好奇和興奮。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點(diǎn)害羞，不敢開口，我可能需要在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的例子和直觀的圖片來講解新知識(shí)，希望這樣能幫助他們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對描述筆友的信息挺感興趣的，他們能很快地跟著我的思路走，這讓我挺欣慰的。

在鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓他們自己動(dòng)手寫信，這個(gè)環(huán)節(jié)我挺滿意的。他們不僅用上了今天學(xué)的詞匯和句型，還能結(jié)合自己的實(shí)際情況來寫，這表明他們對知識(shí)的掌握是扎實(shí)的。不過，我也注意到，有些孩子的信件內(nèi)容比較簡單，這可能是因?yàn)樗麄儗P友的了解不夠深入，或者是對寫作的技巧還不夠熟練。我需要在之后的課程中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，積累素材。

教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題。比如，有些孩子在小組討論時(shí)，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們感受到即使犯錯(cuò)也是學(xué)習(xí)的一部分。

1.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.幫助學(xué)生掌握了描述筆友的英語表達(dá)方式，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

3.通過寫信的練習(xí)，提升了學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式來吸引學(xué)生的注意力，比如使用一些互動(dòng)游戲或者視頻。

2.在新課呈現(xiàn)時(shí)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，這樣既能檢查他們的理解程度，也能激發(fā)他們的思考。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)一步提高自己的能力。八、典型例題講解1.例題：MynameisLily.Iamelevenyearsold.Ilikereadingbooks.

解答：這是一句簡單的自我介紹。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語介紹自己的姓名、年齡和興趣愛好。答案已經(jīng)給出，學(xué)生需要模仿這種結(jié)構(gòu)來介紹自己的筆友。

2.例題：Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccer.

解答：這句話描述了一個(gè)筆友的年齡和興趣愛好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述他人的基本信息。答案已經(jīng)給出，學(xué)生可以嘗試用同樣的句型來描述其他筆友。

3.例題：SheisfromJapan.Shelikeseatingsushi.

解答：這句話介紹了筆友的國籍和飲食習(xí)慣。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語介紹他人的背景信息。答案已經(jīng)給出，學(xué)生可以嘗試用同樣的句型來描述其他筆友的國籍和喜好。

4.例題：MypenpalisAlex.Hehaslonghairandblueeyes.

解答：這句話通過描述筆友的外貌特征來介紹他。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述他人的外貌。答案已經(jīng)給出，學(xué)生可以嘗試用同樣的句型來描述其他筆友的外觀。

5.例題：Theyliketraveling.Theyvisitdifferentcountrieseveryyear.

解答：這句話描述了一組筆友的共同愛好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述他人的興趣和活動(dòng)。答案已經(jīng)給出，學(xué)生可以嘗試用同樣的句型來描述其他筆友的愛好和經(jīng)歷。

補(bǔ)充說明：

-在描述筆友時(shí)，可以使用形容詞來增加描述的豐富性，例如"Heisatallandstrongboy."或"Shehasabrightsmile."

-可以結(jié)合具體的情境來描述筆友，例如"MypenpalisfromasmalltowninItaly.Shelikescollectingcoins."

-在描述筆友的興趣愛好時(shí)，可以使用動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，例如"Theyarelearningtoplaytheguitar."

-學(xué)生可以嘗試將多個(gè)描述合并在一起，形成一個(gè)完整的句子，例如"Mypenpal,Alex,isatwelve-year-oldboyfromAmerica.Hehaslonghair,blueeyes,andhelikesplayingsoccerandreadingbooks."教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過以下幾種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，以檢查他們對知識(shí)的掌握程度。例如，我可能會(huì)問：“Whocantellusabouttheirpenpal?”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來描述他們的筆友。

-觀察：我會(huì)注意學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)在小組討論時(shí)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠有效地與他人合作。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，我可以評估他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測試：我會(huì)定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測驗(yàn)可以是口頭的，也可以是書面的。

2.作業(yè)評價(jià)

對于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下評價(jià)方法：

-認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，這樣他們就可以及時(shí)了解自己的