Lesson1Howoldishe？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Howoldishe？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Lesson1Howoldishe？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日，星期四，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來(lái)學(xué)習(xí)的是四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中的問(wèn)候語(yǔ)，特別是關(guān)于年齡的表達(dá)。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的課堂，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！??????????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提升他們的跨文化意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答年齡，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來(lái)更深入的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐漸濃厚，但個(gè)體差異仍然存在。班級(jí)中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)能夠熟練地朗讀課文，對(duì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用；而有的同學(xué)則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較低，基礎(chǔ)較弱，對(duì)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型掌握不夠牢固。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)年齡的表達(dá)有一定的了解，但缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用的能力。在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力需要進(jìn)一步提升，尤其是在面對(duì)真實(shí)場(chǎng)景時(shí)的應(yīng)變能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和合作精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的依賴性。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課時(shí)容易分心，需要老師及時(shí)引導(dǎo)；而在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，但有時(shí)缺乏自信，不敢大膽開口。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.知識(shí)層面：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)感到吃力，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.能力層面：學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力不足，可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際交流中難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法或理解對(duì)方的意思。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的參與度和合作精神不足，可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)》教材，方便學(xué)生跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與年齡相關(guān)的圖片和視頻，如不同年齡段人物的生活片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡的句型。

4.教室布置：利用教室空間設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括小組討論桌，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享一個(gè)關(guān)于年齡表達(dá)的PPT，要求學(xué)生在課前閱讀并完成幾個(gè)基礎(chǔ)練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我會(huì)提出問(wèn)題如“你如何用英語(yǔ)詢問(wèn)朋友的年齡？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何構(gòu)建詢問(wèn)句型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保大部分學(xué)生能夠理解詢問(wèn)和回答年齡的基本句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)基本的年齡表達(dá)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡，并在心里準(zhǔn)備好可能的回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解詢問(wèn)年齡的句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如“Hi,howoldareyou?”來(lái)引入今天的學(xué)習(xí)主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解如何詢問(wèn)和回答年齡，包括常用的句型和短語(yǔ)。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)扮演問(wèn)的人，一個(gè)扮演答的人。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解新的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐新學(xué)的句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-學(xué)生能夠深入理解并掌握詢問(wèn)和回答年齡的句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)詢問(wèn)家人和朋友的年齡，并記錄下來(lái)。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并提出改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）年齡表達(dá)的其他方式：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問(wèn)和回答年齡的基本句型外，還可以介紹一些其他表達(dá)方式，如使用“yearsold”或“yearsyoungerthan”等，讓學(xué)生了解更多的表達(dá)方式。

（2）文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家和文化中詢問(wèn)年齡的習(xí)俗和禮儀，如在一些文化中，詢問(wèn)年齡可能被認(rèn)為是不禮貌的。

（3）相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：擴(kuò)展一些與年齡相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“senior”、“juvenile”、“elderly”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

（4）英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣：通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家中與年齡相關(guān)的生活習(xí)慣，如慶祝生日、退休等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活差異。

（5）年齡相關(guān)的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)：搜集一些與年齡相關(guān)的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“Ageisjustanumber”、“You'reasyoungasyoufeel”等，讓學(xué)生感受英語(yǔ)國(guó)家的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)繪本：推薦一些以年齡為主題的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》、《小豬佩奇》等，讓學(xué)生在閱讀中感受年齡的樂(lè)趣。

（2）觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片：選擇一些與年齡相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《小黃人》、《熊出沒(méi)》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)。

（3）制作年齡相關(guān)的英語(yǔ)手抄報(bào)：讓學(xué)生收集關(guān)于年齡的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和表達(dá)，制作手抄報(bào)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

（4）開展英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)詢問(wèn)和回答年齡的句型。

（5）舉辦英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽，以年齡為主題，鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

（6）觀看英語(yǔ)電影：挑選一些以年齡為主題的英語(yǔ)電影，如《阿甘正傳》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)和人生哲理。

（7）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如敬老院探訪等，讓他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，關(guān)愛(ài)老人。

（8）開展家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)親子關(guān)系。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，并用所學(xué)句型詢問(wèn)對(duì)方的年齡。

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'malsofine.Howoldareyou?

-B:__________.

答案：I'm10yearsold.

2.創(chuàng)編一個(gè)故事，描述你和你的朋友們?cè)儐?wèn)彼此年齡的情景。

故事示例：

-Onceuponatime,inasmalltown,therewerefourfriends:Alice,Bob,Charlie,andDavid.Onesunnyafternoon,theydecidedtohavealittlegametofindouteachother'sages.Theytookturnsasking,"Howoldareyou?"andansweredhonestly.Alicewas12,Bobwas10,Charliewas11,andDavidwastheyoungestat9.Theyhadagreattimesharingtheiragesandlearningmoreabouteachother.

3.選擇一個(gè)你認(rèn)識(shí)的人，用英語(yǔ)詢問(wèn)他的年齡，并記錄下來(lái)。

示例：

-Iaskedmyteacher,Mr.Smith,"Howoldareyou?"Hesaid,"I'm35yearsold."

4.完成以下句子，使用正確的年齡表達(dá)方式。

-Mybrotheris__________yearsold.

-Mymotheris__________yearsolderthanmyfather.

-Iam__________yearsyoungerthanmysister.

答案：

-Mybrotheris8yearsold.

-Mymotheris5yearsolderthanmyfather.

-Iam2yearsyoungerthanmysister.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄你和你的同學(xué)們的年齡。

|姓名|年齡|

|------|----|

|張三|10|

|李四|11|

|王五|12|

|趙六|9|

6.創(chuàng)編一個(gè)情景劇，描述你和你的朋友們?cè)谝粋€(gè)生日派對(duì)上詢問(wèn)和回答年齡的情景。

情景劇示例：

-OnSaturday,weheldabirthdaypartyforTom.Itwashis10thbirthday,andallhisfriendswerethere.Whileplayinggames,theystartedtoaskeachother'sages.TomaskedLily,"Howoldareyou?"Lilyreplied,"I'm8yearsold."Then,theycontinuedtoaskeachother,learningabouteachother'sages.Itwasafunandenjoyablepartyforeveryone.

7.完成以下對(duì)話，用所學(xué)句型詢問(wèn)對(duì)方的年齡，并嘗試用不同的句型回答。

-A:Hi,mynameisMike.Howoldareyou?

-B:I'm__________yearsold.

-A:Wow,you're__________yearsyoungerthanme.

答案：

-B:I'm12yearsold.

-A:Wow,you're2yearsyoungerthanme.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我能夠即時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在詢問(wèn)年齡的句型教學(xué)中，我會(huì)提問(wèn)：“Howoldareyou?”并要求學(xué)生用完整的句子回答，如“Iam10yearsold.”這樣的提問(wèn)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的掌握，還能評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠流利地使用句型進(jìn)行交流。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以及他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我可能會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)小組是否能夠成功地完成角色扮演，并在過(guò)程中使用正確的年齡表達(dá)句型。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并提供及時(shí)的反饋。

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤以及句型使用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。例如，在詢問(wèn)年齡的作業(yè)中，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了“yearsold”等表達(dá)方式。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)寫下具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)寫上“Goodjob!”；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)寫上“Trytouse'yearsold'correctlyinyoursentences.”

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保學(xué)生能夠在第一時(shí)間收到作業(yè)的反饋，這樣他們就可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。例如，我會(huì)在作業(yè)上貼上“Excellent”或“Needsimprovement”的標(biāo)簽，讓學(xué)生一目了然。

3.形成性評(píng)價(jià)

除了傳統(tǒng)的課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還將采用形成性評(píng)價(jià)的方法來(lái)幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

-自我評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生寫下自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及自己在哪些方面還需要加強(qiáng)。

-同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何從他人的角度看待問(wèn)題，同時(shí)也能夠提高自己的評(píng)價(jià)能力。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生互相批改作業(yè)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

在學(xué)期末或單元結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-綜合測(cè)試：通過(guò)綜合測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一份包含聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作的測(cè)試，全面考察學(xué)生的英語(yǔ)能力。

-期末報(bào)告：在期末，我會(huì)為每位學(xué)生撰寫一份總結(jié)性報(bào)告，總結(jié)他們?cè)诒緦W(xué)期中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步。這份報(bào)告將包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詢問(wèn)和回答年齡的英語(yǔ)表達(dá)，我覺(jué)得整體上還是取得了一些成效，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上要注重趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)不夠感興趣或者缺乏自信。所以，在今后的教