4同學(xué)相伴第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4同學(xué)相伴第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》三年級下冊的一課，主題是“4同學(xué)相伴”。這節(jié)課，我們將會一起走進四個小主人公的故事，通過他們的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何建立友誼。這節(jié)課的內(nèi)容，不僅有趣，而且貼近我們的生活，相信大家一定會有很多收獲！????核心素養(yǎng)目標1.社會責任感：理解友誼的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)合作意識。

2.情緒管理：學(xué)會正確處理與同學(xué)之間的矛盾，學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

3.交流溝通：提高口頭表達能力，學(xué)會傾聽他人，增強溝通技巧。

4.創(chuàng)新思維：在故事情境中，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對基本的社交禮儀和友誼有了初步的認識。他們可能了解一些基本的溝通技巧，比如禮貌用語和傾聽他人。然而，對于如何深入理解友誼的內(nèi)涵，如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，以及如何在集體中建立良好的合作關(guān)系，這些知識點可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性的教學(xué)內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過直觀的圖片和生動的故事來吸收知識。學(xué)習(xí)風格上，他們傾向于通過小組討論和角色扮演來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友誼的深度和復(fù)雜性時，學(xué)生們可能會遇到一些困難。例如，他們可能難以理解為什么有些友誼會破裂，或者如何在保持個人獨立性的同時與朋友建立深厚的聯(lián)系。此外，學(xué)生們在表達自己的情感和需求時可能感到害羞或不確定，這可能會影響他們在課堂上的參與度。因此，教師需要創(chuàng)造一個安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生開放地表達自己，并通過實例和討論來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊的教材，特別是本節(jié)課的“4同學(xué)相伴”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪友誼的溫馨場景，以及圖表來展示友誼的特征和類型。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行角色扮演和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿友誼的故事，看看四個好朋友是如何相處，又是如何遇到問題的。請大家翻開《道德與法治》三年級下冊，找到“4同學(xué)相伴”這一課，讓我們一起開始今天的探索之旅吧！

（2）提問：你們在日常生活中有沒有好朋友呢？你們是如何和好朋友相處的？

（3）學(xué)生分享，教師總結(jié)：友誼是一種美好的情感，它能給我們帶來快樂和溫暖。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，共同成長。

二、新課講授

（一）友誼的特征

1.介紹友誼的定義：友誼是一種平等、真誠、相互理解和支持的關(guān)系。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：友誼有哪些特征？請同學(xué)們結(jié)合生活實際，舉例說明。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：友誼具有平等性、真誠性、相互理解和支持性等特征。

（二）如何建立友誼

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何與同學(xué)建立友誼？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：

a.尊重他人：尊重同學(xué)的興趣、愛好和個性，不嘲笑、歧視他人。

b.真誠待人：真誠地對待同學(xué)，關(guān)心他們的生活，分享快樂與悲傷。

c.主動溝通：主動與同學(xué)交流，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的需求。

d.共同成長：與同學(xué)一起參加活動，共同學(xué)習(xí)、進步。

（三）如何處理友誼中的問題

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在友誼中，我們可能會遇到哪些問題？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)：

a.矛盾與分歧：面對矛盾與分歧，要學(xué)會冷靜思考，換位思考，尋求解決問題的方法。

b.離別與失去：學(xué)會接受友誼中的離別與失去，勇敢面對生活的變化。

c.忠誠與信任：珍惜友誼，忠誠對待朋友，增強彼此的信任。

三、課堂活動

（一）角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景進行角色扮演。

2.每個小組準備一份劇本，包括對話、動作和表情。

3.各小組進行表演，其他小組觀摩并評價。

（二）小組討論

1.教師提出問題：在友誼中，我們應(yīng)該如何處理問題？

2.學(xué)生分組討論，各小組代表分享討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：友誼的特征、如何建立友誼、如何處理友誼中的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們要如何踐行所學(xué)內(nèi)容？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：友誼是一種美好的情感，我們要學(xué)會珍惜友誼，與同學(xué)共同成長。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

2.與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，共同探討如何建立和維護友誼。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準確地理解和描述友誼的定義，知道友誼的特征包括平等性、真誠性、相互理解和支持性。

-學(xué)生能夠識別并列舉出建立友誼的幾個關(guān)鍵步驟，如尊重他人、真誠待人、主動溝通和共同成長。

2.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對友誼有了更深的情感認同，能夠感受到友誼帶來的正面情緒，如快樂、溫暖和支持。

-學(xué)生在情感上更加開放，愿意分享自己的感受和經(jīng)歷，對他人表現(xiàn)出更多的同情和理解。

3.**行為習(xí)慣**：

-學(xué)生在日常生活中開始實踐所學(xué)的友誼原則，如在與同學(xué)相處時更加尊重對方，展現(xiàn)出真誠和關(guān)心。

-學(xué)生在面對友誼中的矛盾和問題時，能夠嘗試用所學(xué)的溝通技巧去解決，而不是逃避或?qū)埂?/p>

4.**社交技能**：

-學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，提高了自己的社交技能，包括傾聽、表達和團隊合作。

-學(xué)生學(xué)會了如何與他人建立聯(lián)系，如何維護和深化友誼關(guān)系。

5.**問題解決能力**：

-學(xué)生在面對友誼中的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)的知識和技巧來分析和解決問題，如如何處理分歧、如何處理離別等。

-學(xué)生在解決問題時，能夠更加冷靜和理性，避免了沖動和過激的行為。

6.**自我反思**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，開始反思自己在友誼中的行為和態(tài)度，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱挠颜x關(guān)系進行自我評估，并制定出改善友誼的策略。

7.**價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐友誼的過程中，培養(yǎng)了合作、尊重、信任和責任等社會主義核心價值觀。

-學(xué)生對人際關(guān)系的理解更加深刻，對未來的社會交往和人際關(guān)系有了更積極的態(tài)度。課后作業(yè)1.**友誼故事續(xù)寫**：

-題目：請以“4同學(xué)相伴”中任意一個故事為背景，續(xù)寫一個關(guān)于友誼的新故事。

-目的：通過續(xù)寫故事，加深學(xué)生對友誼的理解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-例子：在“4同學(xué)相伴”的故事中，小明因為一次誤會和麗麗鬧了矛盾。請你續(xù)寫故事，描述小明和麗麗是如何化解誤會，重新成為好朋友的。

2.**友誼特征分析**：

-題目：列出你認為友誼的三個主要特征，并舉例說明。

-目的：幫助學(xué)生深入理解友誼的特征，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實際生活。

-例子：友誼的主要特征包括平等性、真誠性和相互支持。例如，在班級活動中，所有同學(xué)都有發(fā)言的權(quán)利，這就是友誼的平等性。

3.**友誼溝通技巧小劇場**：

-題目：編寫一個簡短的小劇場，展示如何在友誼中運用溝通技巧解決問題。

-目的：通過編寫小劇場，讓學(xué)生體驗和練習(xí)友誼中的有效溝通。

-例子：場景：小明和小華在玩籃球時發(fā)生了爭執(zhí)。小明生氣地走開了，小華試圖通過寫信的方式與小明溝通，最終兩人和解。

4.**友誼日記**：

-題目：記錄一天中你與朋友相處的經(jīng)歷，并反思你在這個經(jīng)歷中學(xué)到了什么。

-目的：通過寫日記，讓學(xué)生反思自己在友誼中的角色和表現(xiàn)，促進自我成長。

-例子：今天放學(xué)后，我和好朋友小麗一起回家。在路上，我們分享了很多學(xué)校里的趣事。我學(xué)會了如何傾聽她的想法，這讓我覺得我們的友誼更加深厚。

5.**友誼名言收集**：

-題目：收集至少五條關(guān)于友誼的名言，并簡要說明你為什么喜歡它們。

-目的：通過收集名言，讓學(xué)生從不同的角度理解友誼的價值，并激發(fā)他們對友誼的熱愛。

-例子：名言1：“友誼是人生最寶貴的財富?！保ㄟ@句話讓我意識到友誼的無價，我們應(yīng)該珍惜每一個朋友。）

-名言2：“真正的友誼是不需要言語的。”（我同意這句話，有時候一個微笑或一個擁抱比言語更有力量。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**友誼故事續(xù)寫**：請每位學(xué)生選擇“4同學(xué)相伴”中的一個故事進行續(xù)寫，要求故事情節(jié)合理，友誼的主題貫穿始終。字數(shù)控制在300字以內(nèi)。

2.**友誼特征分析報告**：讓學(xué)生以小組為單位，分析友誼的三個主要特征，并每人撰寫一份簡短的報告，分享小組的分析結(jié)果。

3.**友誼溝通技巧模擬**：設(shè)計一個模擬場景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)溝通技巧，編寫一個對話劇本，并在課堂上進行角色扮演。

4.**友誼日記**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)與朋友相處的點滴，包括互動、沖突和解決過程，以及自己的感受和反思。

5.**友誼名言搜集與解讀**：讓學(xué)生搜集至少五條關(guān)于友誼的名言，并每人選擇一條進行解讀，說明其含義和對自己的啟示。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)在課后及時進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個性特點，給出具有針對性的反饋。

3.**問題指正**：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如對友誼特征理解不準確、溝通技巧運用不當?shù)?，教師?yīng)明確指出，并提供正確的示范。

4.**改進建議**：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)