2023八年級英語下冊Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis第三課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級英語下冊Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis第三課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容教材：外研版八年級英語下冊Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis

內(nèi)容：本課時主要圍繞友誼的重要性展開，通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解友誼的特質(zhì)和如何建立和維護(hù)友誼。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的詞匯和短語，如：truefriend、closefriend、makefriends、keepintouch等；理解課文內(nèi)容，掌握友誼的價值觀；通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解友誼的價值，樹立積極的人際關(guān)系觀念。

2.提升學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，運(yùn)用語言技能進(jìn)行人際交往的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識，理解不同文化中友誼的異同。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會分析友誼中的問題并提出解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)詞匯和短語的理解與運(yùn)用：如“truefriend”、“closefriend”、“makefriends”、“keepintouch”等，學(xué)生需要能夠正確理解并能在句子中運(yùn)用這些詞匯。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，包括友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法。

-角色扮演的技巧：學(xué)生需要通過角色扮演活動，學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-情感態(tài)度的把握：學(xué)生需要理解友誼中的情感態(tài)度，如信任、支持、理解等，并能在實(shí)際情境中表現(xiàn)出來。

-跨文化理解的深度：學(xué)生需要理解不同文化背景下友誼的異同，這需要學(xué)生對文化差異有一定的敏感性和理解力。

-口語表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在角色扮演中可能面臨實(shí)際情境下的口語表達(dá)困難，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、相關(guān)圖片和PPT課件

-教學(xué)手段：英語課本、單詞卡片、角色扮演道具、小組討論表格教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Whoisyourbestfriend?Whatmakesagoodfriend?”來引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對友誼主題的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“bestfriend”、“closefriend”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師使用PPT展示課文中的故事梗概，詳細(xì)講解友誼的重要性、如何建立和維護(hù)友誼等知識點(diǎn)。

-舉例說明：教師通過展示真實(shí)的友誼故事或名人名言，幫助學(xué)生理解友誼的價值觀。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友的故事，探討友誼中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

3.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師展示與友誼相關(guān)的詞匯和短語，如“trust”、“support”、“understanding”等，并講解其用法。

-學(xué)生跟讀并練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行句子構(gòu)建。

4.課文閱讀（約15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如友誼的特質(zhì)、人物的情感變化等。

-學(xué)生分組朗讀課文，注意語音語調(diào)的正確性。

5.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計角色和對話。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.小組活動（約20分鐘）

-教師提出問題，如“Whyisfriendshipimportant?”，讓學(xué)生分組討論并總結(jié)答案。

-每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供練習(xí)題，如匹配題、選擇題和填空題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在友誼中的行為，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文。

10.教學(xué)反思（課后）

-教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語掌握

學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與友誼相關(guān)的詞匯和短語，如“truefriend”、“closefriend”、“makefriends”、“keepintouch”等。他們在日常生活中能夠自然地使用這些詞匯進(jìn)行交流，表達(dá)對友誼的理解和感受。

2.課文理解能力

學(xué)生通過閱讀課文，理解了友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法。他們能夠識別課文中的情感線索，分析人物的行為動機(jī)，并對友誼的重要性有了更深刻的認(rèn)識。

3.口語表達(dá)能力

學(xué)生在角色扮演活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行簡單的對話。他們的口語表達(dá)流暢度有所提高，能夠在實(shí)際情境中用英語進(jìn)行基本的溝通。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

5.文化理解能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中友誼的異同，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下友誼的特點(diǎn)，并尊重和理解這些差異。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課中，對友誼的情感態(tài)度得到了提升。他們學(xué)會了珍惜友誼，愿意為朋友付出，并能夠在面對友誼中的問題時，采取積極的態(tài)度去解決。

7.自我反思能力

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱挠颜x關(guān)系進(jìn)行反思。他們認(rèn)識到自己在友誼中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并愿意在未來的關(guān)系中做出改進(jìn)。

8.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用

學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會了如何通過小組合作、角色扮演和討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些策略可以幫助他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地吸收和運(yùn)用知識。

9.問題解決能力的提升

學(xué)生在討論和角色扮演中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案。他們能夠在面對友誼中的挑戰(zhàn)時，運(yùn)用所學(xué)知識去解決問題。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對英語學(xué)習(xí)有了更積極的態(tài)度，愿意主動探索和學(xué)習(xí)更多與友誼相關(guān)的知識。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatarethequalitiesofatruefriend?”來檢查學(xué)生對友誼特質(zhì)的理解。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組討論中的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-小組活動評價：教師評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧和對任務(wù)的貢獻(xiàn)。

-課堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對詞匯、短語和課文內(nèi)容的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。

-作業(yè)點(diǎn)評：教師提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生識別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)。

-及時反饋：教師確保作業(yè)的反饋在下次課前或課后及時傳達(dá)給學(xué)生，以便他們有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，通過同伴評價的方式，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。

3.形成性評價

-課堂參與度：通過記錄學(xué)生的課堂參與情況，教師可以評估學(xué)生的積極性。

-小組合作評價：教師評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括他們的責(zé)任感、貢獻(xiàn)度和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，教師可以全面評估學(xué)生在整個學(xué)期內(nèi)對友誼主題的理解和應(yīng)用能力。

-課堂表現(xiàn)記錄：教師記錄學(xué)生在整個學(xué)期的課堂表現(xiàn)，包括參與度、作業(yè)完成情況等，作為總結(jié)性評價的一部分。

5.反饋與調(diào)整

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.完成句子

例題：Mybestfriendisalways_______mewhenIneedhelp.

答案：therefor

補(bǔ)充說明：此題考查的是介詞短語“therefor”的用法，表示“在……的時候出現(xiàn)，支持某人”。學(xué)生需要理解介詞短語的含義并正確填入句子中。

2.選擇正確的詞填空

例題：Ithink_______ismoreimportantthanmoney.

A.friendshipB.family

答案：A

補(bǔ)充說明：此題考查的是名詞的辨析。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇正確的名詞填空，這里“friendship”表示“友誼”，符合句意。

3.改寫句子

例題：Shesaidthatshewouldalwaysbethereforme.

改寫：Shesaidshe_______alwaysbethereforme.

答案：would

補(bǔ)充說明：此題考查的是動詞的時態(tài)。學(xué)生需要將原句中的過去時態(tài)改為將來時態(tài)，正確使用“would”表示將來。

4.完成對話

例題：

A:Doyouthinkfriendshipisimportant?

B:Yes,I_______.It'ssomethingthatyoucan'tbuywithmoney.

A:_______?

B:It'sabouttrust,support,andunderstanding.

答案：Ido;Whatdoesitmean?

補(bǔ)充說明：此題考查的是對話的連貫性和語法。學(xué)生需要根據(jù)上下文，完成對話中的空缺部分，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

5.寫作練習(xí)

例題：Writeashortparagraphaboutatimewhenafriendhelpedyou.Useatleastthreefriendship-relatedwordsorphrases.

答案示例：

Onetime,IwasfeelingreallydownbecauseIhadfailedatest.Mybestfriend,Sarah,noticedthatIwasn'tmyself.Shetookthetimetotalktomeandlistentomyproblems.Shecomfortedmeandremindedmethateveryonefailssometimes.Herkindnessandsupporthelpedmetofeelbetterandgavemethecouragetotryagain.

補(bǔ)充說明：此題考查的是學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)提示，寫一段關(guān)于朋友幫助自己的經(jīng)歷，并使用至少三個與友誼相關(guān)的詞匯或短語，展示他們對友誼的理解。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和特質(zhì)

-維護(hù)友誼的方法和重要性

-不同文化中友誼的差異

②重點(diǎn)詞匯：

-friendship

-truefriend

-closefriend

-makefriends

-keepintouch

-trust

-support

-understanding

-re