2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第17課洗手與喝水的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)未來版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第17課洗手與喝水的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.了解飲用水的重要性，掌握安全飲水的知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注健康的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)健康的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)通過正確洗手和飲水來預(yù)防疾病。

3.提升學(xué)生的生活自理能力，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確洗手方法的掌握：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并記住正確的洗手步驟，包括濕手、搓手、沖手、擦手等環(huán)節(jié)。

2.安全飲水的知識(shí)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解飲用水的重要性以及如何選擇安全的飲用水。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)洗手重要性的認(rèn)識(shí)：由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)洗手的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好習(xí)慣。

2.學(xué)生對(duì)安全飲水知識(shí)的理解：由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)水污染、水質(zhì)安全等方面的知識(shí)可能不夠了解。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的洗手方法，并設(shè)置洗手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)例，如水污染事件、飲用水安全案例等，提高學(xué)生對(duì)安全飲水重要性的認(rèn)識(shí)，并通過互動(dòng)問答，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的水質(zhì)安全知識(shí)，并通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享和思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解洗手和飲水的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。

2.討論法：組織學(xué)生就洗手和飲水的習(xí)慣進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高參與度。

3.演示法：通過實(shí)際操作演示洗手步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，加深印象。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示洗手和飲水的圖片、動(dòng)畫，提高視覺吸引力。

2.視頻教學(xué)：播放與洗手、飲水相關(guān)的教育視頻，直觀展示正確的方法和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)物操作：使用洗手模具或模型，讓學(xué)生親自操作，加深對(duì)洗手步驟的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們每天都會(huì)洗手嗎？為什么洗手很重要？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)，如刷牙、剪指甲等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解洗手的重要性，包括預(yù)防疾病、保持個(gè)人衛(wèi)生等方面。

-講解正確的洗手步驟：濕手、搓手、沖手、擦手，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。

-講解飲用水的重要性，包括維持生命活動(dòng)、促進(jìn)身體健康等。

-介紹安全飲水的知識(shí)，如選擇干凈水源、避免飲用生水等。

-舉例說明：

-通過展示洗手前后手部細(xì)菌數(shù)量的對(duì)比圖片，讓學(xué)生直觀了解洗手的重要性。

-通過實(shí)際案例，如水污染導(dǎo)致的疾病，說明安全飲水的重要性。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論：在日常生活中，如何養(yǎng)成良好的洗手和飲水習(xí)慣？

-進(jìn)行洗手步驟的示范，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試，并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行洗手步驟的練習(xí)，每組選派代表展示洗手過程。

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一套家庭或?qū)W校的洗手和飲水規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的洗手練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的洗手步驟。

-對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)洗手和飲水的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，自己有哪些收獲和改變？

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試在家中實(shí)施正確的洗手和飲水習(xí)慣。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、練習(xí)的正確率和課后作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的書籍：《兒童個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)手冊(cè)》

-健康教育視頻：《健康小衛(wèi)士》系列，包含洗手、飲水等衛(wèi)生習(xí)慣的動(dòng)畫短片。

-環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：《我們的水資源》

-兒童版衛(wèi)生科普書籍：《小手洗大健康》

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與個(gè)人衛(wèi)生和健康相關(guān)的書籍，了解更多的衛(wèi)生知識(shí)。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看健康教育的視頻，通過動(dòng)畫形式加深對(duì)洗手和飲水重要性的理解。

-家庭實(shí)踐：建議學(xué)生在家庭中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，如與家長(zhǎng)一起制定家庭衛(wèi)生規(guī)則，監(jiān)督家庭成員的洗手和飲水習(xí)慣。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如檢測(cè)自來水的水質(zhì)，了解水污染的情況。

-制作宣傳材料：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)洗手和飲水宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，用于學(xué)?；蛏鐓^(qū)的宣傳活動(dòng)。

-參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀水處理廠或衛(wèi)生設(shè)施，直觀了解水資源的處理過程和衛(wèi)生設(shè)施的運(yùn)作。

-家庭作業(yè)：布置與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)家庭的洗手和飲水情況，分析并討論改進(jìn)措施。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，如清潔街道、宣傳衛(wèi)生知識(shí)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的洗手日記》

-要求：學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的洗手時(shí)間和洗手原因，反思自己的洗手習(xí)慣是否正確。

-目的：通過實(shí)際記錄，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的洗手習(xí)慣，并增強(qiáng)對(duì)洗手重要性的認(rèn)識(shí)。

2.家庭作業(yè)：《家庭衛(wèi)生規(guī)則制定》

-要求：學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定一套家庭衛(wèi)生規(guī)則，包括洗手、飲水、個(gè)人衛(wèi)生等方面。

-目的：通過家庭合作，提高學(xué)生的家庭責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)良好的家庭衛(wèi)生習(xí)慣。

3.創(chuàng)意作業(yè)：《健康小衛(wèi)士》

-要求：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于洗手和飲水健康知識(shí)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-目的：通過創(chuàng)意活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)健康知識(shí)的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。

3.問題糾正：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要耐心講解，幫助學(xué)生理解并改正。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，如如何提高洗手效率、如何選擇安全的飲用水等。

5.課堂討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，通過同伴間的討論，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

8.作業(yè)展示：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)舉辦作業(yè)展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：《我的洗手日記》

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄下你今天洗手的時(shí)間、地點(diǎn)和原因，并簡(jiǎn)單描述你的洗手過程。

-作業(yè)示例：

-日期：2024年X月X日

-時(shí)間：上午9:00

-地點(diǎn)：學(xué)校教室

-原因：上課前準(zhǔn)備

-洗手過程：濕手、搓手、沖手、擦手，使用洗手液，特別注意手心、手背和指尖。

2.家庭作業(yè)：《家庭衛(wèi)生規(guī)則制定》

-作業(yè)內(nèi)容：與家長(zhǎng)一起制定一套家庭衛(wèi)生規(guī)則，包括洗手、飲水、個(gè)人衛(wèi)生等方面。

-作業(yè)示例：

-家庭衛(wèi)生規(guī)則：

1.每次吃飯前后必須洗手。

2.飲用水必須煮沸或使用凈化設(shè)備處理。

3.每天早晚刷牙，飯后漱口。

4.每天晚上睡前剪指甲，保持指甲清潔。

5.每周至少進(jìn)行一次家庭大掃除，保持家居環(huán)境整潔。

3.創(chuàng)意作業(yè)：《健康小衛(wèi)士》

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于洗手和飲水健康知識(shí)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

-作業(yè)示例：

-海報(bào)標(biāo)題：《健康從手開始》

-內(nèi)容包括：

-洗手的重要性

-正確的洗手步驟

-飲用水的安全知識(shí)

-圖文并茂，吸引學(xué)生注意。

4.應(yīng)用作業(yè)：《洗手小故事》

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個(gè)關(guān)于洗手的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的事件改編。

-作業(yè)示例：

-故事標(biāo)題：《小明的奇妙之旅》

-故事內(nèi)容：小明因?yàn)椴幌词侄×耍卺t(yī)生的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，最終恢復(fù)了健康。

5.反思作業(yè)：《我的衛(wèi)生習(xí)慣》

-作業(yè)內(nèi)容：反思自己的衛(wèi)生習(xí)慣，包括洗手、飲水、個(gè)人衛(wèi)生等方面，并提出改進(jìn)措施。

-作業(yè)示例：

-反思內(nèi)容：

-我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忘記在飯前洗手。

-改進(jìn)措施：在手機(jī)上設(shè)置提醒，飯前必須洗手。

-反思飲水習(xí)慣：我有時(shí)會(huì)喝生水。

-改進(jìn)措施：以后只喝經(jīng)過煮沸或凈化處理的水。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天上了關(guān)于洗手與喝水的學(xué)問這一課后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問和情境設(shè)置，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)洗手和飲水的重要性產(chǎn)生了興趣。不過，我也注意到在講解洗手步驟時(shí)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這可能是因?yàn)橄词謱?duì)一些學(xué)生來說已經(jīng)是日常習(xí)慣，他們可能不太關(guān)注其中的細(xì)節(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和演示法，這些方法對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說是比較有效的。我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際操作演示洗手步驟，學(xué)生的參與度明顯提高，他們能夠更好地理解和記憶。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不夠集中。我打算在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的專注力和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上學(xué)會(huì)了正確的洗手方法和安全飲水的知識(shí)，技能上提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，情感態(tài)度上更加關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生和健康。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠記住洗手的基本步驟，并且能夠解釋為什么洗手和飲水對(duì)健康很重要。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)際操作，掌握了洗手的方法，并且能夠在家中或?qū)W校中實(shí)踐這些技能。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)健康生活的向往。

改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于洗手步驟的講解，我可以制作一些更加直觀的教學(xué)輔助工具，如洗手步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在討論環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)一些小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，并請(qǐng)每組派代表發(fā)言，以此來提高學(xué)生的參與度。

3.對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我可以嘗試使用一些小技巧，如突然提問、變換教學(xué)節(jié)奏等，來吸引他們的注意力。

4.我可以在課后布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人的洗手習(xí)慣，或設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于飲水健康的家庭宣傳海報(bào)，以此來鞏固課堂所學(xué)。

5.最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)他們的需要調(diào)整