2023一年級數(shù)學(xué)上冊十20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（二）教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（二）”，主要內(nèi)容是練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對20以內(nèi)數(shù)的感知和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，學(xué)會用加法符號表示進(jìn)位加法。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過練習(xí)理解進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則。

4.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，學(xué)會運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對數(shù)字和計(jì)算有一定的初步認(rèn)識，但知識體系尚不完善。在知識方面，學(xué)生對10以內(nèi)的加減法已經(jīng)有了一定的掌握，但面對20以內(nèi)的進(jìn)位加法，部分學(xué)生可能會感到困難，因?yàn)樗麄冃枰斫膺M(jìn)位的概念和如何處理進(jìn)位的情況。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但尚處于初級階段，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上保持專注是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和天賦，而有的學(xué)生則可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困惑和抵觸。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們需要養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極參與討論等。這些習(xí)慣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其重要，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要一定的耐心和細(xì)致。

1.理解困難：部分學(xué)生可能難以理解進(jìn)位的概念，需要教師通過直觀的教學(xué)方法和具體實(shí)例進(jìn)行講解。

2.計(jì)算速度：學(xué)生在進(jìn)行進(jìn)位加法時(shí)，可能會出現(xiàn)計(jì)算速度慢、錯(cuò)誤率高等問題，需要通過大量練習(xí)來提高。

3.課堂參與：學(xué)生的課堂參與度可能會因個(gè)體差異而有所不同，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響他們對進(jìn)位加法的掌握程度，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十章“20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（二）”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與20以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等輔助工具，用于學(xué)生動手操作和練習(xí)進(jìn)位加法。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便展示解題過程和進(jìn)行課堂討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一個(gè)裝滿20個(gè)蘋果的籃子，提出問題：“如果小明又拿走了5個(gè)蘋果，籃子里還剩下多少個(gè)蘋果？”

2.引出課題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算剩余的蘋果數(shù)量，從而引入20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解進(jìn)位加法概念：教師通過圖片和動畫演示，講解進(jìn)位加法的含義和計(jì)算方法，例如：5+7=12，個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位數(shù)進(jìn)一。

2.示例講解：教師選取典型題目，如8+6=，詳細(xì)講解解題過程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的步驟。

3.規(guī)則講解：講解進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)則，如個(gè)位數(shù)相加滿十，向十位數(shù)進(jìn)一；十位數(shù)相加滿十，向百位數(shù)進(jìn)一。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.基本練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的進(jìn)位加法練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.互動練習(xí)：教師選取幾道題目，讓學(xué)生在黑板上展示解題過程，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與進(jìn)位加法相關(guān)的游戲，如“搶答20以內(nèi)進(jìn)位加法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何解決以下問題：

-如何用進(jìn)位加法計(jì)算8+9？

-如果有10個(gè)蘋果，小明拿走了5個(gè)，還剩多少個(gè)？

-如何用進(jìn)位加法計(jì)算15+8？

2.小組匯報(bào)：每組選派一名代表，向全班同學(xué)展示本組的討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

3.教師點(diǎn)評：教師針對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生如何計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師提出的問題，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.知識點(diǎn)梳理：教師梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如進(jìn)位加法的計(jì)算方法、規(guī)則等。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實(shí)踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.計(jì)算能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法后，能夠熟練地進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出8+7=15，9+6=15等進(jìn)位加法題目。

2.理解進(jìn)位概念：學(xué)生通過具體實(shí)例和教師的講解，深入理解了進(jìn)位的概念，知道在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)一。這種理解對于解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題奠定了基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⑦M(jìn)位加法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物找零、分配物品等。例如，學(xué)生在面對問題“如果買一本書需要15元，我有10元，還需要多少錢？”時(shí)，能夠正確使用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。

4.學(xué)習(xí)興趣提高：通過游戲和實(shí)踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。學(xué)生在參與“搶答20以內(nèi)進(jìn)位加法”等游戲時(shí)，表現(xiàn)出積極性和參與度，這種興趣有助于他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。

5.小組合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的見解，并在討論中達(dá)成共識。這種合作能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過獨(dú)立完成練習(xí)和參與討論，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何通過閱讀教材、思考問題和與同伴交流來解決問題，這種能力將有助于他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績。

7.錯(cuò)誤糾正能力：在練習(xí)和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何識別和糾正自己的錯(cuò)誤。當(dāng)他們在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能夠通過教師的指導(dǎo)或同伴的幫助來找到錯(cuò)誤并改正，這種能力對于避免未來的錯(cuò)誤至關(guān)重要。

8.問題解決能力：學(xué)生在面對進(jìn)位加法問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解決。例如，在解決“小明有18個(gè)氣球，又買了5個(gè)，一共有多少個(gè)氣球？”時(shí)，學(xué)生能夠正確使用進(jìn)位加法來得出答案。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：小明有8個(gè)蘋果，媽媽又給了他5個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

答案：8+5=13，小明現(xiàn)在有13個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：小華有12個(gè)氣球，小麗有8個(gè)氣球，他們一共有多少個(gè)氣球？

答案：12+8=20，小華和小麗一共有20個(gè)氣球。

3.組合題：小貓有7個(gè)魚缸，小貓媽媽又買了3個(gè)魚缸，小貓家現(xiàn)在有多少個(gè)魚缸？

答案：7+3=10，小貓家現(xiàn)在有10個(gè)魚缸。

4.連加題：小兔子有5個(gè)胡蘿卜，又找到2個(gè)，然后又找到3個(gè)，小兔子一共有多少個(gè)胡蘿卜？

答案：5+2+3=10，小兔子一共有10個(gè)胡蘿卜。

5.連減題：小熊有18個(gè)草莓，吃掉了5個(gè)，又吃掉了3個(gè)，小熊還剩下多少個(gè)草莓？

答案：18-5-3=10，小熊還剩下10個(gè)草莓。

6.逆向思考題：小猴子有10個(gè)香蕉，如果它給了小貓2個(gè)，小猴子還剩多少個(gè)香蕉？

答案：10-2=8，小猴子還剩下8個(gè)香蕉。

7.進(jìn)位加法應(yīng)用題：小貓有7個(gè)玩具車，小貓媽媽又買了5個(gè)玩具車，小貓家一共有多少個(gè)玩具車？

答案：7+5=12，小貓家一共有12個(gè)玩具車。

8.連續(xù)進(jìn)位加法題：小兔子有4個(gè)胡蘿卜，又找到3個(gè)，然后又找到2個(gè)，最后又找到1個(gè)，小兔子一共有多少個(gè)胡蘿卜？

答案：4+3+2+1=10，小兔子一共有10個(gè)胡蘿卜。

9.逆向進(jìn)位加法題：小熊有20個(gè)巧克力，吃掉了5個(gè)，再吃掉了3個(gè)，小熊還剩多少個(gè)巧克力？

答案：20-5-3=12，小熊還剩下12個(gè)巧克力。

10.復(fù)雜應(yīng)用題：小豬有15個(gè)蘋果，小豬媽媽又給了它8個(gè)，然后小豬又吃掉了3個(gè)，小豬還剩多少個(gè)蘋果？

答案：15+8-3=20，小豬還剩下20個(gè)蘋果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了20以內(nèi)的進(jìn)位加法。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.**進(jìn)位加法概念**：我們學(xué)習(xí)了在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位數(shù)進(jìn)一的規(guī)則。例如，5+7=12，這里的12是由5和7相加得到的，個(gè)位數(shù)相加滿十，因此向十位數(shù)進(jìn)一。

2.**計(jì)算方法**：通過具體的例子，我們了解了進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，首先是把相同數(shù)位的數(shù)字對齊，然后從個(gè)位數(shù)開始相加，如果個(gè)位數(shù)相加的和滿十，就要向十位數(shù)進(jìn)一。

3.**實(shí)踐活動**：在課堂上，我們通過練習(xí)題和游戲活動，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物找零、分配物品等。

4.**小組討論**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了他們的解題思路，并互相幫助解決了對方在計(jì)算過程中遇到的問題。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.**選擇題**（每題2分，共10分）

-5+6=

A.10B.11C.12

-9+7=

A.16B.17C.18

-3+8=

A.11B.12C.10

-7+5=

A.12B.13C.14

-4+6=

A.10B.11C.12

2.**填空題**（每題2分，共10分）

-8+3=________

-6+5=________

-9+2=