2023六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教學(xué)設(shè)計外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教學(xué)設(shè)計外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版六年級英語下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads。本單元圍繞“節(jié)日”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，提高學(xué)生的英語口語交際能力。主要內(nèi)容包括：詢問和回答關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，如：Whydoyouhavecupsonyourheads?Whatdoyoudoonthisday?；學(xué)習(xí)新單詞：cups,heads,customs，以及相關(guān)短語：havecupsonyourheads,celebratethefestival。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過詢問和回答問題，提高口語交際水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“Whatdoyoudoonthisday?”進(jìn)行詢問和回答。

②正確使用新單詞cups,heads,customs，并能將這些單詞融入句子中。

③能夠描述節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)對節(jié)日文化的理解和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答時，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，并注意語法的正確性。

②學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時，能夠結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用英語進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

③學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹節(jié)日習(xí)俗的基本知識，幫助學(xué)生建立背景知識。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)文化理解。

4.設(shè)計“節(jié)日習(xí)俗大調(diào)查”項目，讓學(xué)生自主收集資料，制作海報，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowthesefestivals?Whatdotheycelebrate?”

-回顧舊知：教師提問：“Canyoutellmesomecustomsofthesefestivals?”讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的節(jié)日習(xí)俗知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的句型和單詞，如“Whydoyouhavecupsonyourheads?”和“celebratethefestival”。

-舉例說明：教師通過實(shí)際例子，如：“OnChineseNewYear,peoplewearredclothesandgiveredenvelopestoeachother.”，幫助學(xué)生理解句型和單詞的用法。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生思考：“Whydopeoplecelebratefestivals?Whatarethecustomsofyourfavoritefestival?”

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，進(jìn)行角色扮演，用英語介紹節(jié)日的習(xí)俗。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的填空題和選擇題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“節(jié)日知識競賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-游戲規(guī)則：學(xué)生分成小組，每組回答關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的問題，答對得分，得分最高的小組獲勝。

-游戲總結(jié)：教師對游戲結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗的重要性。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?Howcanyouusethisknowledgeinyourdailylife?”

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，調(diào)查自己家鄉(xiāng)的一個節(jié)日習(xí)俗，并用英語寫一篇短文介紹。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生注意語法和詞匯的正確使用，字?jǐn)?shù)控制在100-150字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日習(xí)俗圖片和視頻：收集不同國家、不同文化的節(jié)日習(xí)俗圖片和視頻資料，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕節(jié)的圣誕樹和圣誕老人等，用于課堂展示和討論。

-互動式節(jié)日文化地圖：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)建或使用現(xiàn)成的互動式節(jié)日文化地圖，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊不同的地點(diǎn)了解各地的節(jié)日習(xí)俗。

-節(jié)日相關(guān)書籍和故事：推薦適合小學(xué)生閱讀的節(jié)日故事書籍，如《小王子與圣誕節(jié)》、《春節(jié)的故事》等，通過閱讀豐富學(xué)生的節(jié)日文化知識。

2.拓展建議

-家庭文化傳承：鼓勵學(xué)生在家庭中調(diào)查和記錄長輩的節(jié)日傳統(tǒng)，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、中秋節(jié)的賞月等，通過家庭作業(yè)的方式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解家族的文化傳承。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工等藝術(shù)形式創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的作品，如制作節(jié)日主題的手工飾品、繪畫節(jié)日場景等，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)組織的節(jié)日活動，如參與社區(qū)的春節(jié)廟會、圣誕節(jié)派對等，讓學(xué)生在實(shí)際參與中學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗和社交禮儀。

-線上學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過線上練習(xí)和游戲提高英語聽說能力，并了解不同國家的節(jié)日文化。

-國際節(jié)日知識：介紹一些國際性的節(jié)日，如國際婦女節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的文化多樣性。

-跨文化交流：鼓勵學(xué)生通過國際交換生項目或網(wǎng)絡(luò)交流平臺，與其他國家的學(xué)生交流節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)跨文化交流和理解。

-主題研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的節(jié)日主題，進(jìn)行深入的研究，如研究春節(jié)的起源和發(fā)展，撰寫研究報告或制作多媒體展示作品。

-節(jié)日歌曲和舞蹈：教授一些與節(jié)日相關(guān)的歌曲和舞蹈，如圣誕節(jié)的歌曲、春節(jié)的舞蹈，讓學(xué)生在音樂和舞蹈中體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。典型例題講解例題1：

Whydoyouhavecupsonyourheads?

答案：Wehavecupsonourheadsbecausewewanttoshowourrespectforthefestival.

例題2：

Whatdoyoudoonthisday?

答案：Onthisday,wecelebratethefestivalbyeatingspecialfood,wearingtraditionalclothes,anddoingtraditionalactivities.

例題3：

Canyoutellmeaboutthecustomsofyourfavoritefestival?

答案：Sure,myfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakes,watchthemoon,andlistentothestoryofChang'e.

例題4：

Whydopeoplecelebratethisfestival?

答案：Peoplecelebratethisfestivaltohonortheirancestors,tobringgoodluck,ortomarkthebeginningofanewseason.

例題5：

Howdoyoucelebratethisfestivalinyourcountry?

答案：Inmycountry,wecelebratethisfestivalbyhavingabigfamilydinner,givinggiftstoeachother,andlightingfireworks.

補(bǔ)充說明：

題型一：詢問節(jié)日習(xí)俗

-例題：WhatdoyoudoonChineseNewYear?

-答案：Wehaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andgiveredenvelopestoeachother.

題型二：解釋節(jié)日意義

-例題：WhydopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?

-答案：PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivaltohonorthemoongoddess,Chang'e,andtoenjoythemoonlight.

題型三：描述節(jié)日活動

-例題：HowdoyoucelebrateChristmasinyourfamily?

-答案：Inmyfamily,wedecoratethehousewithChristmaslightsandtrees,exchangegifts,andhaveabigChristmasdinner.

題型四：對比不同文化的節(jié)日習(xí)俗

-例題：HowdotheChineseNewYearandChristmascelebrationsdiffer?

-答案：TheChineseNewYeariscelebratedwithdragondances,redlanterns,andtraditionalfoods,whileChristmasiscelebratedwithChristmastrees,SantaClaus,andgifts.

題型五：預(yù)測節(jié)日未來的變化

-例題：Whatchangesdoyouthinkwillhappentothewaywecelebratethisfestivalinthefuture?

-答案：Ithinkinthefuture,wemightcelebratethefestivalwithmoretechnology,likevirtualrealityexperiencesoronlinecelebrations.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日習(xí)俗的詢問和回答

-節(jié)日習(xí)俗的文化意義

-不同節(jié)日的慶祝活動

②重點(diǎn)詞匯：

-festival（節(jié)日）

-custom（習(xí)俗）

-celebrate（慶祝）

-respect（尊重）

-origin（起源）

-tradition（傳統(tǒng)）

③重點(diǎn)句子：

-Whydoyouhavecupsonyourheads?

-Whatdoyoudoonthisday?

-Wecelebratethefestivalby...

-Peoplecelebratethisfestivalto...

-Thecustomsofthefestivalinclude...課堂1.課堂評價

-提問策略：教師通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解完節(jié)日習(xí)俗后，教師可以提問：“WhocantellusaboutthecustomsoftheMid-AutumnFestival?”來檢驗(yàn)學(xué)生對中秋節(jié)習(xí)俗的理解。

-觀察法：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用句型，以及他們的發(fā)音和語調(diào)是否自然。

-小組活動評價：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師會觀察學(xué)生之間的互動和合作情況，以及每個學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)度。

-課堂測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以出一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.課堂反饋

-及時反饋：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時的正面反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

-針對性指導(dǎo)：對于回答錯誤或不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和糾正，幫助他們理解錯誤的原因并改進(jìn)。

-情感支持：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

3.作業(yè)評價

-作業(yè)