新疆新源縣九年級(jí)歷史上冊(cè)第23課世界的文化杰作教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《新疆新源縣九年級(jí)歷史上冊(cè)》第23課——《世界的文化杰作》的奧秘。這節(jié)課，我們將踏上一次穿越時(shí)空的旅行，去領(lǐng)略那些震撼人心的世界文化遺產(chǎn)。準(zhǔn)備好你的好奇心，讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握世界文化杰作的相關(guān)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，感受不同文明的歷史魅力；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，提升對(duì)藝術(shù)品的審美能力；三是歷史意識(shí)，理解世界文化多樣性的價(jià)值；四是全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)對(duì)人類共同發(fā)展的意義。讓我們一起在探索中成長(zhǎng)，成為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民！?????三、學(xué)情分析親愛的同學(xué)們，在咱們即將開啟的《世界的文化杰作》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我想先和大家聊聊我們的學(xué)情。首先，咱們班上的同學(xué)們普遍對(duì)世界各地的文化有著濃厚的興趣，這一點(diǎn)在之前的地理課上也有所體現(xiàn)。不過(guò)，由于地域和歷史的限制，大家對(duì)一些世界文化遺產(chǎn)的了解可能還不夠深入。

從知識(shí)層面來(lái)看，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)的歷史知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的，但世界文化領(lǐng)域的知識(shí)相對(duì)薄弱。在能力方面，大家的觀察力、分析能力和批判性思維都在逐漸提升，但針對(duì)復(fù)雜文化現(xiàn)象的理解和評(píng)價(jià)能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，同學(xué)們的審美情趣和人文素養(yǎng)正在逐步培養(yǎng)中，這對(duì)于理解和欣賞世界文化杰作至關(guān)重要。

至于行為習(xí)慣，咱們班的同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂參與度較高，但在課后的自主學(xué)習(xí)上，個(gè)別同學(xué)可能還需要更多的引導(dǎo)和督促。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)槭澜缥幕z產(chǎn)的學(xué)習(xí)往往需要同學(xué)們?cè)谡n堂之外進(jìn)行深入探索和研究。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如古代建筑、雕塑復(fù)制品）、世界地圖。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：世界文化遺產(chǎn)的圖片庫(kù)、視頻資料、在線展覽鏈接。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察（模擬）等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)：5分鐘）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)《世界的文化杰作》這一課，開啟一段探索世界文化遺產(chǎn)的旅程。我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果你們有機(jī)會(huì)去參觀世界上的任何一個(gè)文化遺產(chǎn)地，你們會(huì)選擇去哪里？為什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜開眼睛，用一句話來(lái)描述一下你們心中的那個(gè)文化遺產(chǎn)地。好了，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享你們的想法，我們可以一起討論一下。

二、新課講授

1.介紹世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性

（用時(shí)：8分鐘）

同學(xué)們，什么是世界文化遺產(chǎn)？它對(duì)我們有什么重要性呢？讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。首先，我會(huì)用PPT向大家展示一些世界著名的文化遺產(chǎn)圖片，如埃及金字塔、中國(guó)長(zhǎng)城、印度泰姬陵等，讓大家對(duì)世界文化遺產(chǎn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。然后，我會(huì)解釋世界文化遺產(chǎn)的定義，以及它對(duì)人類歷史和文化傳承的意義。

2.探討世界文化遺產(chǎn)的類型和特點(diǎn)

（用時(shí)：10分鐘）

3.分析世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承

（用時(shí)：8分鐘）

最后，我們來(lái)看看世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。我會(huì)通過(guò)一些案例，如法國(guó)埃菲爾鐵塔的保護(hù)措施、中國(guó)的秦始皇兵馬俑的修復(fù)工作等，讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及保護(hù)工作的具體措施。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.觀看世界文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片

（用時(shí)：10分鐘）

同學(xué)們，接下來(lái)我們觀看一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的影像資料，感受世界文化遺產(chǎn)的魅力。觀看結(jié)束后，請(qǐng)大家分享你們的觀后感。

2.小組討論：選擇一個(gè)世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹

（用時(shí)：15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。包括它的歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后進(jìn)行展示。

3.角色扮演：模擬聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議

（用時(shí)：10分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將模擬聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議。每個(gè)小組扮演一個(gè)國(guó)家，就某個(gè)世界文化遺產(chǎn)的申報(bào)進(jìn)行討論和表決。這個(gè)活動(dòng)旨在提高同學(xué)們的國(guó)際視野和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、學(xué)生小組討論

1.舉例回答：你們小組選擇的世界文化遺產(chǎn)有哪些特點(diǎn)？

例如：我們小組選擇的中國(guó)長(zhǎng)城，它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶，體現(xiàn)了中華民族的偉大精神。

2.舉例回答：你們小組認(rèn)為世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作有哪些重要性？

例如：我們認(rèn)為世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作非常重要，因?yàn)樗P(guān)系到人類歷史和文化傳承，關(guān)系到我們后人的利益。

3.舉例回答：你們小組對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)有哪些建議？

例如：我們建議加強(qiáng)宣傳和教育，提高人們對(duì)世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)；同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)際合作，共同保護(hù)好這些寶貴的文化遺產(chǎn)。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)：5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起探索了《世界的文化杰作》這一課，了解了世界文化遺產(chǎn)的定義、類型、特點(diǎn)、保護(hù)等方面的知識(shí)。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠關(guān)注和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，成為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民。最后，讓我們一起回顧一下本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性

2.世界文化遺產(chǎn)的類型和特點(diǎn)

3.世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承

希望這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)大家有所啟發(fā)，期待你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不斷探索、不斷成長(zhǎng)！??????六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界文化遺產(chǎn)名錄：介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括文化遺產(chǎn)的定義、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、名錄中的中國(guó)文化遺產(chǎn)等。

-世界建筑風(fēng)格：探討不同歷史時(shí)期和地區(qū)的建筑風(fēng)格，如古埃及建筑、古希臘建筑、古羅馬建筑、拜占庭建筑、哥特式建筑、巴洛克建筑、洛可可建筑、現(xiàn)代主義建筑等。

-藝術(shù)品鑒賞：介紹不同藝術(shù)流派的代表作品，如文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫、巴洛克時(shí)期的雕塑、現(xiàn)代藝術(shù)家的作品等。

-世界音樂(lè)文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格，如古典音樂(lè)、民間音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士樂(lè)等。

-世界飲食文化：介紹世界各地的特色美食和飲食文化，如法國(guó)的鵝肝、意大利的披薩、中國(guó)的火鍋等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《世界文化遺產(chǎn)之旅》、《世界建筑史》、《世界藝術(shù)史》、《世界音樂(lè)之旅》、《世界飲食文化》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《世界文化遺產(chǎn)》、《建筑奇觀》、《藝術(shù)的力量》、《音樂(lè)的故事》、《舌尖上的世界》等紀(jì)錄片。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解世界各地的文化遺產(chǎn)。

-組織文化講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行文化講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入了解世界文化遺產(chǎn)。

-開展文化交流活動(dòng)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生交流各自國(guó)家的文化遺產(chǎn)，增進(jìn)對(duì)世界文化的理解。

-制作個(gè)人研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)行深入研究，并制作成研究報(bào)告或展示作品。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化論壇、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。七、課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的《世界的文化杰作》這一課的知識(shí)，以下是一些課后作業(yè)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成：

1.**文化遺產(chǎn)知識(shí)梳理**

-請(qǐng)列出至少五項(xiàng)世界文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們分別位于哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)。

-答案示例：1.中國(guó)的長(zhǎng)城；2.埃及的金字塔；3.意大利的羅馬斗獸場(chǎng)；4.法國(guó)的埃菲爾鐵塔；5.摩洛哥的梅祖卡古城。

2.**文化傳承思考**

-思考并寫下你對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的理解，以及你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)我們國(guó)家的文化遺產(chǎn)。

-答案示例：文化遺產(chǎn)是我們歷史的見證，保護(hù)它們不僅是對(duì)過(guò)去的尊重，也是對(duì)未來(lái)的責(zé)任。我認(rèn)為可以通過(guò)加強(qiáng)法律法規(guī)的制定、提高公眾保護(hù)意識(shí)、開展文化教育活動(dòng)等方式來(lái)保護(hù)文化遺產(chǎn)。

3.**藝術(shù)風(fēng)格分析**

-選擇一幅世界著名藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-答案示例：以達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》為例，這幅畫采用了文藝復(fù)興時(shí)期的寫實(shí)主義風(fēng)格，背景模糊，突出人物形象，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的神秘和深邃。

4.**建筑特色研究**

-研究一種古代建筑風(fēng)格，描述其特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明這種風(fēng)格在哪個(gè)國(guó)家的建筑中得到了體現(xiàn)。

-答案示例：哥特式建筑以其尖拱、飛扶壁和彩色玻璃窗為特點(diǎn)，法國(guó)的巴黎圣母院就是哥特式建筑的代表。

5.**音樂(lè)文化對(duì)比**

-對(duì)比兩種不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格，如西方古典音樂(lè)與中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，分析它們的異同。

-答案示例：西方古典音樂(lè)注重和聲、旋律和節(jié)奏的復(fù)雜組合，而中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)則更注重旋律的流暢和節(jié)奏的簡(jiǎn)樸。兩種音樂(lè)風(fēng)格在表達(dá)方式和情感傳達(dá)上存在顯著差異。

6.**飲食文化探索**

-選擇一種世界各地的特色美食，描述其制作過(guò)程和背后的文化故事。

-答案示例：意大利的披薩起源于羅馬，最初是士兵們?yōu)榱朔奖銛y帶而發(fā)明的食物。隨著時(shí)間的推移，披薩的口味和制作方法不斷演變，成為意大利乃至世界各地的美食。八、板書設(shè)計(jì)①世界文化遺產(chǎn)的定義與重要性

-定義：人類共同的文化財(cái)富，具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的自然與文化資源。

-重要性：傳承歷史、展現(xiàn)文化多樣性、促進(jìn)文化交流與發(fā)展。

②世界文化遺產(chǎn)的類型與特點(diǎn)

-類型：物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如建筑、遺址）、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如傳統(tǒng)技藝、口頭傳統(tǒng)）。

-特點(diǎn)：獨(dú)特性、代表性、歷史性、文化價(jià)值。

③世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-保護(hù)措施：立法保護(hù)、技術(shù)保護(hù)、社區(qū)參與。

-傳承方式：教育普及、文化活動(dòng)、國(guó)際合作。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助同學(xué)們更好地鞏固和深化本節(jié)課《世界的文化杰作》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議的作業(yè)：

1.**文化遺產(chǎn)知識(shí)卡片制作**

-要求：選擇一個(gè)你感興趣的世界文化遺產(chǎn)，制作一張知識(shí)卡片，包括名稱、所在國(guó)家、歷史背景、文化價(jià)值、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-目標(biāo)：提高學(xué)生的信息搜集能力和動(dòng)手能力。

2.**文化遺產(chǎn)保護(hù)小論文**

-要求：以“如何保護(hù)我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為題，寫一篇小論文，提出你的觀點(diǎn)和建議。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.**藝術(shù)作品鑒賞報(bào)告**

-要求：選擇一幅世界著名的藝術(shù)作品，撰寫一份鑒賞報(bào)告，分析其藝術(shù)特色、創(chuàng)作背景和文化意義。

-目標(biāo)：提升學(xué)生的審美鑒賞能力和寫作能力。

4.**世界文化遺產(chǎn)地圖繪制**

-要求：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍資源，繪制一幅世界文化遺產(chǎn)分布地圖，并標(biāo)注出你感興趣的文化遺產(chǎn)。

-目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)和空間思維能力。

5.**小組合作研究項(xiàng)目**

-要求：分組進(jìn)行世界文化遺產(chǎn)的研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，包括歷史、文化、藝術(shù)等方面。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

作業(yè)反饋：

為了確保作業(yè)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋：

1.**批改標(biāo)準(zhǔn)明確**

-教師應(yīng)制定明確的批改標(biāo)準(zhǔn)，